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对青少年集体主义价值观的几点思考.doc

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对青少年集体主义价值观的几点思考.doc

对青少年集体主义价值观的几点思考“青少年是祖国的未来、民族的希望,要十分重视青少年的思想道德建设。”作为教师,就要认真贯彻落实党的报告精神,在大家集中精力忙于搞经济建设的时候,绝不可忽视多元价值观对青少年的影响。在新的历史条件下,对青少年进行以“为人民服务为核心,以集体主义为原则”的道德教育,在青少年中大力提倡集体主义精神,加强社会公德建设,显得尤为重要。现对新时期青少年的集体主义价值观提出几点思考。一、教育引导青少年确立正确的价值主体科学发展观的核心是以人为本,这里的“人”就是指最广大的人民群众。人民群众是社会的主人,是历史的创造者,是社会发展的动力,把人民群众放到最高主体的位置是理所当然的,没有人民的价值主体,就没有社会主义。因此,社会主义人的价值观是集体主义的。集体利益和个人利益是辩证统一的,但在一定条件下二者可能发生矛盾。当前,随着市场经济的发展和改革开放的深入,利己主义、个人主义、享乐主义等价值观,正在冲击、影响着集体主义价值观,使青少年的价值观产生了迷惘。因此,教师要注重在教学实践中培养青少年的集体主义情感,不断强化集体主义观念,树立为人民大众服务的价值追求。二、教育引导青少年选择正确的价值目标社会主义集体主义价值观的价值目标是“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家”。这个价值目标体现了人民对物质、精神、政治和社会的追求。社会主义市场经济的根本目的是满足社会的需要,对于社会主义市场经济来说,它既讲经济效益,更讲社会效益;既讲个人效益,更讲国家、集体、个人三者结合的效益,反映到价值观上必然是社会主义的集体主义价值观。当然,每个人也应有自己的个人理想和追求,这是个人生活的一个具体目标,这一具体目标要以科学的人生观和价值观作指导,并以集体主义价值目标为基础。只有这样,广大青少年才能树立起远大的价值目标,崇高的生活目的,蓬勃向上的人生态度。三、教育引导青少年掌握正确的价值评价标准要引导青少年树立社会主义集体主义价值观,还要让他们正确认识和把握评价人生价值的客观标准。在社会主义社会,我们不是把索取和占有作为衡量人生价值的标准,而是把对社会的责任和贡献作为衡量人生价值的标准。在市场经济中,这个价值标准仍然要求把“为人民服务”作为最高的利益标准,这是由人民的主体地位决定的。当然,个人也要求社会能做到公正、公平与合理的给人以物质与精神上的回报。如果只

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