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多媒体课件在英语教学中的应用.doc

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多媒体课件在英语教学中的应用.doc

多媒体课件在英语教学中的应用摘要:多媒体课件作为一种现代化教学手段,在教学中发挥着积极的作用,但它不可能取代教师在课堂的教学活动,更不能替代学生的学习活动。教师在教学过程中应该从实际出发,正确处理好教师与学生、多媒体辅助教学与传统教学手段之间的关系。关键词:多媒体课件英语教学师生互动多媒体教学手段集文字、声音、图像、动画等于一体,改变了传统教学信息的传递方式,在很大程度上也改变了传统的师生之间的关系。传统课堂上,教师是唯一的语言及文化信息的传播者和示范者,而多媒体教学方式能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生,有助于学生对知识的理解和记忆,更好地突出教学重点,从而有效地激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效率。使用多媒体课件与传统教学模式相比有其优越性,但是,如果我们只追求华丽的外表而不注重教学内容,教学效果就会大大减弱。一、多媒体课件在英语教学的使用中存在的问题:1.过分追求音像效果,忽视了教学内容。课件主要是以声音和图像构成的,但有时生动的画面往往会分散学生的注意力,学生的好奇心被画面所吸引,学生的新鲜感容易取代他们对教学重点的把握。在设计课件时过分运用视频技术、音频技术甚至网络技术,过分注重课件的动画、色彩和音响等效果,其结果是喧宾夺主,淡化了教学内容,干扰了学生对知识的吸收,这种只重视形式的做法反而达不到预定的教学效果。2.课件成了教师讲解演示的工具,阻碍了教师与学生间的交流。有些课件中包含的音频、视频代替了教师的范读、朗读,教师如果仅仅是机械地播放课件,充当呆板的机器操作工,那么整个课堂的主体既不是教师也不是学生,而是多媒体课件。这种典型的以多媒体为中心的教学方式违背了多媒体课件教学的辅助性原则,阻碍了师生之间的交流,也违背了现代英语教育应以学生为主体的教学理念。所以教师在使用多媒体课件时应该灵活应变,充分了解学生的实际情况,认真考虑学生可能出现的问题,同时还要充分体现教案的灵活性,充分利用多媒体提供的材料和学生的形象思维能力,考虑各种应变的措施,解决学生突发奇想的问题。3.完美的课件限制了学生的思维活动。有些课件的制作者为了加强学生对知识的注意力,不断改变文字或图片进入画面的动作,片面追求新奇。这种本末倒置的做法,分散了学生的注意力,冲淡了学生对学习重点、难点的关注,最终影响了教学的实际效果。在热热闹闹的背后,学生根本没办法记住、理解相关的知识,无法完成教

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