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多媒体技术在中医基础教学中的应用.pdf

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多媒体技术在中医基础教学中的应用.pdf

(4)完善实验设施,创造良好实验教学环境据观察,有时侯即使教师已明确强调,学生也用力去做,可实验结束后实验桌面的物品摆放仍然五花八门,难同原状,用过的器具乱摆乱放,究其原因是因为没有指定摆放位置,也没有明确的责任,学生随意性大。如在不影响整个实验室布局视野的前提下将实验桌设置成立体的独立单元,在操作面前下方设有专用位置用以固定放置实验中常用的器具如移液管、比色管、滴定管等,大型器材如培养箱则放置在公共地方共同使用,每个操作面相当一个配备齐全的小型实验室,特殊用具和实验试剂可在用前摆放,而常用器具则由学生在实验中按需自取,用后冲洗干净放回原处。配备齐全布局合理的设施不仅能减轻实验人员的劳动量,更好地适应开放实验室的需要,还能及时反映实验桌上用具的空缺情况,在减少器具损耗提高仪器利用率的同时,也明确了实验小组每个学生对实验器材使用的责任和义务,有利于培养学生的独立操作能力,也有助于学生养成爱护公物的良好习惯。完善整洁的实验教学环境有利于实现高质量实验教学,同时也能潜移默化地陶冶学生养成端正的行为、高尚的品德。(5)诚信治校,营建良好学风学风的好坏是影响学生形成良好行为习惯的环境因素。校园不是净土,同样可能受到社会不良因素的影响,高质量的实验教学过程,不仅需要高水平的教师队伍脚踏实地勤恳工作,也需要足够的财力物力支持。坚持求实的办学思想,确保教学过程中必要的投入,诚信治校,同时营造奋发向上、充满活力的宽松人文环境和科学严谨的教学风气,是卫校做好规范化医学教育的物质保证。参考文献[1]孙立锁,杨林虎.关于实验教学规范化管理的探索[J].邯郸大学学报,2000,4∶54-55.[2]谌贻槐.规范化实验教学的综合效益[J].实验教学与仪器,1997,12∶40.(收稿日期:2003-04-14修回日期:2003-11-14)(编辑:潘明志)文章编号:1003-1383(2003)06-0619-02中图分类号:G712文献标识码:B多媒体技术在中医基础教学中的应用陈明祥(福建省福清卫生学校,350300)【摘要】本文探讨了多媒体技术在中医基础教学中应用的重要性,分析了多媒体技术的使用对更新教育观念、丰富教学手段、提高课堂教学效率的重要意义。【关键词】多媒体技术;中医基础;教学随着科技的进步与教育的发展,多媒体教学以其生动的表现形式及传输知识内容的灵活性和丰富性,给课堂教学带来了

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