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护理学导论.doc

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护理学导论.doc

护理学导论周学时2总学时32学分教学对象(本课程适合的专业和年级)护理专业预备知识无课程的教育目标1、认知目标掌握护理学基本理论和相关理论,确立以护理对象为中心的整体护理观念。2、能力目标初步学会应用护理程序的的思想和工作方法开展身心整体护理。3、态度目标热爱护理事业,树立正确的从业动机,自我修养和磨练,不断提高综合职业素质水平。课程的性质和任务护理学导论是关于护理学基本理论及知识的一门课程,是护理专业学生的入门课程及主干必修课程。旨在通过护理学基本理论及知识的学习,使学生认识护理学及护理专业,确立以护理对象为中心的整体护理观念,初步学会用护理程序的思想和工作方法指导护理实践,培养良好的职业素质和行为习惯,为学生深入学习其他专业课程打下坚实的基础。课程的基本要求加强护理学理论知识基础,培养学生的创新能力,学会用科学的思维方法分析问题和解决问题,全面提高学生的综合职业素质本课程在教学计划中的地位和作用入门课程主干必修课程。课程的重点与难点1、护理学基本概念2、护理学理论及相关理论3、护理程序教学内容和学时分配第一章绪论2学时掌握内容护理学的任务与目标护理学的内容与范畴理解内容护理学的性质、特点了解内容护理学的形成与发展重点与难点护理学的任务与目标护理学的内容与范畴第一节护理学的性质、特点、任务与目标内容1、护理学的性质及特点内容2、护理学的任务与目标第二节护理学的内容与范畴内容1、护理学的内容内容2、护理学的范畴第三节护理学形成与发展内容1、护理学的形成内容2、现代护理学的发展内容3、中国护理发展第二章绪论4学时掌握内容护理学的基本概念及相互关系整体护理的概念及内涵理解内容护理的工作方式了解内容整体护理的发展背景重点与难点护理学的基本概念及相互关系整体护理的概念及内涵第四节护理学的基本概念内容1、护理学的基本概念及相互关系内容2、整体护理第五节护理工作方式内容1、个案护理内容2、功能制护理内容3、成组护理内容4、责任制护理内容5、综合护理第三章护士素质与角色功能6学时掌握内容护士的礼仪规范现代护士的角色功能理解内容护士素质了解内容礼仪概述重点与难点护士素质、护士的礼仪规范现代护士的角色功能第一节护士素质内容1、素质的概述内容2、护士素质的基本内容内容3、护士素质的形成与提高内容4、现代护士的角色功能第二节护士的礼仪规范内容1、礼仪概述内容2、护士的礼仪规范第四章护理学的基本理论10学时掌握内容护理学相关理论在护理实践中的应用自护模式适应模式理解内容系统理论需要理论压力理论了解内容重点与难点护理学相关理论在护理实践中的应用自护模式适应模式压力理论第一节护理学相关理论内容1、系统理论内容2、需要理论内容3、压力理论第二节护理学理论内容1、自护模式内容2、适应模式第五章护理程序10学时掌握内容护理程序的概念护理程序的步骤及工作内容护理评估的方法护理诊断的定义、步骤、类型、陈述及书写的注意事项排列护理诊断顺序的原则护理目标的陈述方式护理措施的类型护理记录的方式评价的步骤理解内容护理程序的特点及对护理实践的意义资料的来源与分类护理诊断的组成护理诊断与医疗诊断的区别合作性问题评价方式及内容评判性思维在护理程序中的应用了解内容护理程序的历史发展收集资料的目的重点与难点护理评估护理诊断第一节护理程序的概述内容1、护理程序的概念和特点内容2、护理程序的历史发展内容3、护理程序对护理实践的指导意义第二节护理评估内容1、收集资料内容2、整理资料第三节护理诊断内容1、护理诊断的定义、组成内容2、护理诊断的内容、步骤内容3、护理诊断的类型、陈述、书写护理诊断的注意事项内容4、护理诊断与医疗诊断的区别内容5、合作性问题第四节护理计划内容1、排列护理诊断顺序内容2、设定预期目标内容3、制定护理措施内容4、护理计划成文第五节实施内容1、实施的过程内容2、实施过程中的注意事项第六节护理评价内容1、评价的方式内容2、评价的内容内容3、评价的步骤实验内容与要求实验一、护士礼仪规范1、着装整洁、得体(着护士服)2、高雅大方的仪表、端庄稳重的仪容、和蔼可亲的态度、训练有素的举止实验二、护理病案的书写1、规范书写,不得涂改2、认真、及时、准确记录CAI教学内容与要求习题课、课堂讨论内容与要求考核方式理论论文读书笔记教材名称护理学导论作者冯先琼出版日期2006年1月第二版出版社人民卫生出版社获奖情况使用情况主要参考书1、护理学基础张景龙人民卫生出版社2、护理学基础郑修霞北医大和中国协和医科大学联合出版社3、护理概论李晓松人民卫生出版社本大纲的特色(在教学内容、方法、手段方面改革的情况)在教学内容上体现内容精练必需和够用的特点。在学时有限的情况下,主要介绍护理学的基本理论、基本概念。力求反映护理学科的理论发展现状,体现现代护理理念及护理学科多元化融合的特点。既保证为学生学好其它护理学课程打好基础,又使学生对专业的发展方向有所认识,坚定学生从事护理事业的决心。在教学方法上充分利用第二课堂,让学生利用图书馆、网上浏览、撰写小论文、写读书笔记的方式开启学生的智慧之门,使学生能够崇尚学术,了解和积累书本以外的相关知识内容,不断提高护理理论水平。

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