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混合式PBL 教学法在儿科护理实践教学中的应用.doc

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混合式PBL 教学法在儿科护理实践教学中的应用.doc

混合式PBL教学法在儿科护理实践教学中的应用梁文丽旷炎平梅碧琪王瑞蔡舒广东药学院护理学院摘要目的探讨混合式PBL教学法在儿科护理实践教学中的应用效果。方法将128名护理本科学生随机分成混合式PBL教学组和传统教学组,比较两组的教学效果。结果混合式PBL教学组的理论考试成绩和操作考试成绩均高于传统教学组。混合式PBL教学组学生的学习知觉、课堂氛围、知识运用、能力培养及教学满意度均高于传统教学组。差异有统计学意义(P005)。结论混合式PBL教学法在临床护理实践教学中取得了良好的效果,对培养和发展学生的综合素质和能力有重要的意义。关键词儿科护理;实践教学;混合式PBL教学;传统教学STUDYOFHYBRIDPROBLEMBASEDLEARNINGPBLINPRACTICETEACHINGOFPEDIATRICNURSINGCOURSELIANGWENLI,KUANGYANPING,MEIBIQI,WANGRUI,CAISHUNURSINGSCHOOLOFGUANGDONGPHARMACEUTICALUNIVERSITYABSTRACTOBJECTIVETOEXPLORETHEEFFECTOFHYBRIDPROBLEMBASEDLEARNINGINPRACTICETEACHINGOFPEDIATRICNURSINGMETHODACCORDINGRANDOMPRINCIPLE,128STUDENTSWEREDIVIDEDINTOHYBRIDPBLGROUPANDTRADITIONALTEACHINGGROUPTOCOMPARETHETEACHINGEFFECTBETWEENTHESETWOGROUPSRESULTSTHESCORESOFTHEORIESANDTHESCORESOFSKILLSOFHYBRIDPBLGROUPAREHIGHERTHANTRADITIONALTEACHINGGROUPPERCEPTUALOFLEARNING,ATMOSPHEREOFLEARNING,USEOFKNOWLEDGE,CULTUREOFABILITY,ANDSATISFACTIONOFTEACHINGOFHYBRIDPBLGROUPAREHIGHERTHANTRADITIONALTEACHINGGROUPCONCLUSIONTHEHYBRIDPBLACHIEVEDGOODRESULTS

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