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探索针对康复治疗学专业的中医教学策略.pdf

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探索针对康复治疗学专业的中医教学策略.pdf

拿手法时要在幻灯片中插入相关图片并灵活运用多媒体教学手段做到图文并茂以利于学生理解和记忆在下课前留出’13的时间教师一边复习本节课所讲重点内容一边演示取穴方法和针刺推拿手法同时与学生保持良好互动让每位学生摸到解剖标志与准确的腧穴定位演示针刺推拿操作手法做到当堂即消化大部分教学内容并要求学生回宿舍后要相互之间在人体上取穴和手法操作增加动手机会在实践课上要求同学分组相互在对方身体取穴和操作相关手法老师在各组之间巡视考察所定穴位是否准确手法是否规范并随时纠正做到与实践结合经过一段时间的学习学生初步具备了一定的针灸推拿学的理论基础知识有了实践愿望此时教师可在实践课时穿插着施以针推手法让学生直接体会针灸推拿的感觉以加深印象引起兴趣尽可能多为学生诊治疾病如头痛颈肩部不适等常见病给学生亲身的经历和体会以良好的疗效提高学生学习和应用针灸推拿的浓厚兴趣,在教师的指导下按照针刺要领学生也可在自己身体或相互在身体上选择一些四肢远端较为安全又便于施针的部位如合谷曲池足三里三阴交等穴位进行针刺练习体会消毒进针行针得气留针拔针等操作手法也鼓励同学相互做艾灸推拿拔罐练习以增加实际体会针灸推拿不同于其他治疗方法如果学生有了亲身的操作感受对提高实践能力和自信程度都大有裨益故应该提倡突出优势紧扣临床在讲授针灸和推拿治疗学部分时要根据学生的专业特点并结合针灸推拿学本身的临床优势来安排教学内容这样才能激发学生们的学习兴趣增强课堂教学效果一方面在治疗学的课程设置上本着康复专业治疗师今后的服务对象主要是瘫痪患者和运动损伤者并且该类疾病在针灸推拿临床上疗效也是确切的故我们集中讲授了偏瘫脑瘫脊髓损伤颈椎病腰腿痛面神经炎等病种同时考虑到该专业未来为治疗师方向已经学习过相关的西医神经科和骨科的临床课程所以我们采用以西医病名为纲的方式而不用学生生疏的中医病名以消除学生在理解上的障碍在每个病的讲解中有关的西医诊断和治疗部分只是简单的复习以唤起学生的记忆重点内容放在各病种的针灸推拿治疗方案和具体操作上另一方面在临床见习带教的过程中适当地将西医辨病与中医辨证结合起来讲授使学生在具体疾病上体会到中医辨证施治的临床特色并强调’理论联系实践鼓励学生勤于思考根据患者具体的疾病症状和证候讨论拟定具体的治疗方案并动手实践课堂上讲授的针法灸法及推拿操作将书本理论和临床实践充分有机的结合起来总之针灸推拿是传统中医康复学的一个重要组成部分具有

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