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CD IO 在汽车诊断与检测技术项目教学中的应用.pdf

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CD IO 在汽车诊断与检测技术项目教学中的应用.pdf

©19942010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net第22卷第1期宁波工程学院学报Vol.22No.12010年3月JOURNALOFNINGBOUNIVERSITYOFTECHNOLOGYMarch.2010收稿日期20091024作者简介姚焕新,男,宁波工程学院机械学院。CDIO在汽车诊断与检测技术项目教学中的应用姚焕新,胡如夫宁波工程学院,浙江宁波315016摘要介绍CDIO教育工程模式在汽车诊断与检测技术项目中的运用以实践性和探索性的设计项目为载体,以工程设计为导向,着重培养学生个人能力、团队能力和项目运作能力。主要包括具体项目的构思、设计、实现和运作的全过程。旨在进一步提高教学质量和效果,探讨CDIO教育工程模式在各专业教学的应用与发展。关键词CDIO探究教学分解与合成中图分类号G642.0文献标识码A文章编号10087109201001010003CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表构思Conceive、设计Design、实现Implement和运作0perate,它以产品从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程1。实际上它也是以项目任务为前提,按照一定的模式完成整个项目的实施过程,培养工科学生具备在现代工程环境下生存和成长的知识、能力和素质尝试以项目实现作为工程实践教育的组织原则,培养学生交流沟通能力和多学科、大系统的掌控意识和能力将教师与学生的关系从教师单向的知识传授扩展至师生基于问题解决的互动学习,将学生以继承知识为主的学习引导至对未知事物主动探索的学习2。CDIO在教学方法上一般实施探究式学习、参与学习和主动实践学习,主要体现对构思环节的需求分析。帮助学生明确所学内容在学科知识体系中的位置,找到建立和优化自身知识框架的方向和途径,使学生学习的方向性和主动性大大提高,课堂氛围也更轻松活跃。汽车诊断与检测技术是一门理论与实际应用结合得非常紧密的专业课程,离开了应用实践的支撑很难取得好的教学效果。在进行汽车诊断与检测技术课程教学时通过CDIO项目教学使学生了解掌握汽车诊断与检测的具体应用,培养学生在汽车检测领域里工程化的应用意识。学生在CDIO项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验过程的探索带来的乐趣,培养学生分析问题和解决问题的思想和方法,锻炼团队意识,培养学生的终身学习能力和实际处理问题能力。在汽车检测与诊断技术课程项目教学中,把课程内容分成各种项目来完成。下面以汽车加速无力项目为例,探讨CDIO项目教学法在汽车检测与诊断技术课程中的应用。一、汽车加速无力项目构思Conceive一项目分析汽车加速无力主要体现在汽车动力性的问题上,涉及的汽车知识比较全面,如果把它直接作为一个项目,学生完成起来比较困难,也不知道如何下手。为了完成这个任务我们可以引导学生把要制定一个简单易行的方案,可用参与式教学方法,由教师和学生共同讨论研究制定。二项目的分解与合成研究讨论的结果是把复杂的项目分成小项目。©19942010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net姚焕新胡如夫CDIO在汽车诊断与检测技术项目教学中的应用我们知道汽车的动力性能主要涉及四方面的问题,一是进气性能二是供油性能三是点火性能四是机械性能。这样我们把该项目分成四个小项目四个小项目分别完成了,合在一起,那么汽车加速无力这个项目检测方法也就可以顺理成章实现了。项目的合成汽车加速无力p一、汽车性能的检测其他方面完好二、供油性能的检测其他方面完好三、点火性能的检测其他方面完好四、机械性能的检测其他方面完好汽车加速无力q一、汽车性能的检测二、供油性能的检测三、点火性能的检测四、机械性能的检测二、汽车加速无力项目设计Design在四个小项目检测方法设计中,用探究式教学方法对学生进行引导,探究教学在本课程的教学中是将实际工程领域的探究引入课堂,使学生通过类似工程师的探究过程,理解工程概念和工程探究的本图1供油性能检测的诊断流程质,培养工程探究能力的一种特殊的教学方法。通过分组的形式让学生制定检测方法和步骤。如对供油性能的检测。学生小组共同讨论制定的项目实施的条件,检测的方法、步骤如下项目实施的条件桑塔纳2000GLi型汽车维修资料国标GB472885电气图用图形符号和大众车型电路图符号。燃油压力表、燃油泵试验台、数字式万用表,检测仪等。诊断流程如图一,包括燃油系统压力的检测、喷油器的检测、以及喷油信号和喷油电压的检测等内容。三、汽车加速无力项目实现Implement主要强调对实现Implement环节的过程验证。要求学生熟悉和理解诊断流程,明确诊断方法和步骤,具体实施的细节部分。重点训练操作的规范性,逻辑思维能力和逻辑推理能力在实现过程中,使学生体验团队协作的意义和作用,若实现过程受挫,则启发学生寻找、分析失败原因,总结操作过程中存在的不足之处,培养整体思考能力和发现问题的能力。重新制定新的方法和步骤,并进一步实施,以强化对相关知识的理解和运用。在实现过程中,考核学生操作的规范性,监视操作过程中的安全事项。首先由指导教师和实践指导教师根据汽车燃油系统常见的故障共同设计燃油系统的故障,下达任务,由学生来具体诊断排出。图2101©19942010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net宁波工程学院学报2010年第1期学生小组通过检测的方法、步骤,按照正规的操作方法进行检测,诊断出故障的部位,进而排除故障。四、汽车加速无力项目运作0perate校企合作是项目运作的前提和基础,校企合作是一种将学习与工作相结合的一种教育形式,是工程人才培养模式的重大创新和深刻变革,学生以职业工程师的身份参与实际工作,在工作实践中学习成长。在此项目中此项目也可在学生生产实习中完成,由企业师傅和实践教师指导,完成相应项目的图3实际诊断和检测实现学生角色向职业人角色的转变。注重培养学生综合运用能力、创新能力、举一反三的能力和解决关键技术问题的能力3,形成具有独立主持项目等管理能力和项目执行能力。图4项目评价五、项目的评价项目的评价应具有灵活性,应以自我评价、小组间互评和教师、实践教师以及工厂技术人员评价相结合,评价注重完整的工作过程。评价内容如图4包括项目构思Conceive、项目设计Design、项目实现Implement过程和结果、项目运作0perate过程和结果以及学生的团结协作能力和规范操作能力等。侧重于分析项目工作中存在的问题,寻找解决问题的方法。既有利于培养学生的实践工作能力,也有助于学生团结合作能力的形成。六、结束语在CDIO模式下汽车诊断与检测技术项目教学体现出的特点主要表现为激发学生学习兴趣、培养团队合作意识,探究实现目标方法、锻炼实际工作能力、提高专业技能教师具备完成一个项目所涉及的专业理论知识和专业技能,具有一定的开发教学项目的能力,教学项目能够涵盖学习领域的全部或绝大部分教学目标规定的内容,教师的工作量明显增加,在项目实现过程中也进一步提高教师的任教水平和实际应用能力在校企合作上不断加强,充分利用企业生产条件和职业氛围强化对学生职业技能和职业道德的培养,把培养教育的课堂运作到生产现场,使学习与生产紧密联系在一起,实现知行合一的办学理念。参考文献1顾佩华,等.从CDIO到EIPCDIO汕头大学工程教育与人才培养模式探索J.高等工程教育研究,2008,12112~20.2高雪梅,孙子文,纪志成.CDIO方法与我国高等工程教育改革J.江苏高教,2008.569~713胡雄心,姚远,高红俐.CDIO模式下模电授课模式的探讨J电气电子教学学报,2008.84史静波.美国研究型大学本科生培养模式研究D.大连理工大学,2007.5黄银娣,等.交通运输专业汽车电子控制技术类课程建设与改革J.南京林业大学学报,2005.12下转至第114页201©19942010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net宁波工程学院学报2010年第1期五、结束语会计实验教学体系是课程综合实验与专业综合模拟实验相结合的体系,是操作应用型实验与研究探索型实验相结合的体系,是课程实验与创新实验相结合的体系,是校内与校外相结合的教学实验体系。会计实验教学体系应该随着社会经济、信息技术发展而发展。参考文献1郑秀芳.会计实验教学中的弊端及改进J.中国管理信息化,2008,122张静伟.构建规范化会计实验教学体系及其实施模式的思考J.会计之友,2007,6.3高健.完善会计实验教学模式的几点思考J.浙江万里学院学报,2007,5.4古淑萍.会计实验教学模式的改革与探索J.中国农业会计,2006,5.5于玉林.21世纪会计实验教学的发展趋势J.实验室研究与探索,2004,1.ConstructionofAccountingExperimentalTeachingSystemLOUJichengNingboUniversityofTechnology,Ningbo,Zhejiang,315211,ChinaAbstractThepaperprobesintotheaccountingexperimentalteachingbasedontherelatedteachingreformandproposestheviewthattheaccountingexperimentalteachingsystemshallincludescientificstandardswithanallroundintegrationofapplicationandresearchandsuchwaysandmeansassettingupnewtypelab,empha2sizingexperimentsimulation,stressingtheconstructionofteachingmaterialsandteachingteamandperfectingthesystem.Keywordsaccounting,experiment,teaching上接第102页ApplicationofCDIOinTeachingAutomobileDetectionandDiagnosisTechnologyYAOHuanxin,HURufuNinboUniversityofTechnology,Ningbo,Zhejiang,315211,ChinaAbstractThepaperintroducestheapplicationofCDIOeducationalframeworkinteachingautomobiledetec2tionanddiagnosistechnologycourse.Theframework,withprojectsofpracticalandexploratorynatureascarri2erandengineeringdesignasguideline,intendstofosterstudentsindividualability,teamspiritandabilitytooperatetheprojectandincludestheconceptualization,design,implementationandoperationoftheconcreteprojects.KeywordsCDIOexploratoryteaching,decompositionandcomposition411

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