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PBL 教学法在临床护理带教中的实践与探索.pdf

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PBL 教学法在临床护理带教中的实践与探索.pdf

©19942010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http//www.cnki.net调查研究PBL教学法在临床护理带教中的实践与探索魏玲,周桂容,朱美香,何湘英,张燕,孙春秀基金项目南华大学高等教育改革与研究基金资助项目No07Y70作者单位517000广东省河源市人民医院魏玲421002湖南省衡阳市,南华大学附属南华医院周桂容、朱美香、何湘英、张燕、孙春秀【摘要】目的探索PBL教学法在临床护理带教中的应用。方法选取不同层次学历的护理实习生82名,随机分为对照组和试验组,对照组按传统带教方法带教,试验组按PBL教学法带教。结果试验组在教学效果、出科考核成绩、对教师评价3方面均优于对照组P90分、80~90分、80分人数所占比例高于传统带教组,而90分试验组4249.532252.41638.1对照组401025.01742.51332.5注与对照组比较,3P0.05,具有可比性。1.2方法对照组给予常规洗浴清水,水温37~37.5℃,出生后24h,母乳后1h,每天1次,常规护理。试验组常规洗浴,用手抚摸5min。为新生儿戴好特制项圈,使其自由漂浮于水中,四肢自由伸展,如同游泳,持续10min。用手托起,擦干,进行常规护理。1.3浴后观察指标睡眠质量良好母乳后睡眠可持续4h左401临床合理用药2010年3月第3卷第5期ChinJofClinicalRationalDrugUse,March2010,Vol13No15

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