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案例教学在护理教学中的应用.pdf

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案例教学在护理教学中的应用.pdf

案例教学在护理教学中的应用李琦【关键词】案例教学;护理;实施过程;评价中图分类号:G642文献标识码:C文章编号:100929689(2007)0920824202现代教育技术不断发展,教学研究越来越引起人们的重视。在护理教学中,如何通过生动、直观的课堂教学,将知识传授给学生,并能学以致用,成为护理教学研究的主要目标。近几年来我们在护理教学手段方面进行了研究和探索,特别是在案例教学方面进行了有益的尝试,收到了较好的教学效果,现介绍如下。1护理教学中应用案例教学的目的与意义案例教学是指教师选取有代表性的案例,在课堂上组织引导学生分析案例,提出问题与学生共同讨论,最后教师进行总结,并由具体案例提升为抽象的理论[1]。其目的在于提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。由于护理专业是一门实践性与理论性均很强的学科,培养目标主要是面向应用、面向实践。因此将案例教学引入到护理教育中,可以改变原有的传统注入式教学方法。根据不同的教学目标来选择不同的案例,并通过各式各样的案例让学生身临各种各样的实际教学中去摸索、学习处理各种临床护理问题的经验,可以高效、快捷地提高学生处理问题的能力,增强直面教学实践的本领,培养学生的学习能力、创造思维和批判性思维能力以及对临床实践中的护理问题做出科学决策的能力[2]。2案例教学的实施过程2.1选择案例教师根据教学目的精心选择或撰写教学案例极为重要,好的案例会使教学过程精彩无限,事半功倍。选择的案例应具有特定的针对性,适应于所学内容,具有专题性,内容设计要能引出大量的思考与讨论空间。2.2案例讨论这是案例教学的重要环节,是发现问题、解决问题的关键,一般可采取课堂随机发言或专题讨论的方式。在这里,教师不再是教学过程中的单一主体和单一信息源,而且是一个讨论的参与者。在讨论中,允许学生自主发言,并可以相互辩驳。但是,教师又是一个特殊的参与者,应该在讨论中起到“导游”的引导作用和“牧师”的启示作用,把学生的注意力引导到对“知识点”的发掘上来,使学生“启而有发”、“一启即发”。当然,教师也不应该以自己的意见去影响学生,甚至强加于学生,而应让学生自己去发现问题,解决问题[3]。讨论的目的不是让学生就事论事地表明态度,而在于从事实中引申出观点,从某一结论的结果再触类旁通获得更多的知识。但就高等教育而言,惟有能在互相启发中迸发出思想火花的讨论才是事半功倍,达到举

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