003研究生必须知道的生存法则.pdf

1研究生必须知道的生存法则研究生必须知道的生存法则（一）1、教育出来的学生应达到两个基本目标思想越走越远，行动越来越受约束。人，任何时候都要遵守游戏规则。2、做事情，关键在于自己能否用心。一旦用心，解决问题的思路就会多起来。做事用不用心，明眼人一眼就看得出来。自主性和主动性要靠自己去培养，更要靠自己的责任感来提升。喜欢耍小聪明的学生，恰恰是别人眼中最大的傻子。正所谓最笨的事情都是最聪明的学生做出来的。3、一个学生在一个学术团队中存活这么久，离开之际一定要在团队内部打上自己鲜明的烙印。4、学生每天的工作量是变化的，但是每天的节奏感应当是一样的。任务多的时候，只能尽量加快节奏任务少的时候，千万不能减缓节奏，这样才能增加生活的充实度。浮躁是维系节奏感的大敌。5、我不要求学生每天只睡一个小时，但是我可以要求学生每天少睡一个小时。有感于有美国的大学生尝试在打工期间，坚持每天只睡一个小时。6、要多和比你强的人多交流，这些人能够帮助你少走弯路，而且他们身上的人脉资源也是完全不一样的。也不要看领导蠢，成天不做正经事，但他年轻时比你能干多了。7、新的问题出现时，就是学习的好机会降临了。人要在解决问题的相互折磨中才会共同进步。8、当一个人进入你的工作领地时，就算是一个陌生人，也要加以必要的招待。虽然他不一定会帮你，但很有可能他是来挑你毛病的人。如果你不去关注他，他会在你浑然不觉中致你于死地。有感于办公室来人后，很多学生不理不睬的冷漠。9、学术上的成果，都应该有一个标准。这个标准从一开始就要设定在很高的层级，同时尽量考虑学生易犯的错误来制定。不如此，提交的成果不仅达不到高要求，还会让学生产生只是在不断完成任务的抱怨。而抱着想完成任务的心情，最终只能成为工匠，绝对成不了艺术大师。研究生必须知道的生存法则（二）1、真正从事学术研究的人，注定是孤独的。孤独不是一种状态，是一2种心态。心态的问题需要用心来克服，不是外在行为模式改变可以医治的。2、很多研究生和导师交往时，只有紧张的心态，而没有紧张感。紧张的心态往往导致学生做出错误的判断并一错再错，而紧张感则强调遇事三思并依正道而行。虽然一字之别，体现出的教育效果确实相去甚远。3、有的研究生以遇到能改变自己一生的导师为荣，有的研究生却只希望自主培养，导师只是其获取学术证书的跳板。这两者没有高下之分，只有匹配与否的区别。如果说研究生遇见好导师是人生的幸事，那么导师遇到好学生则可以称为更幸运的天赐。研究生如果足够超群，他把导师培养成知名学者就是一件不困难的事情。而这是目前科研群体较为常见的态势。4、不要把自己置于危险的境地。和比你更社会化的人比赛小聪明的多少，这就是最危险的事情。显而易见的是，导师比研究生拥有更高的社会化程度。5、一个研究生，要学会利用身边的资源把不知道变成知道，否则读什么研究生做科学研究不能等、靠、要，要自己学会寻求解决问题的思路。很多事情导师也不熟悉，学生去请教导师，他也要依靠资料检索才有答案。学习，永远没有穷尽，对导师和研究生是一视同仁的。研究生尽量不要把应当属于自己挑的担子丢给导师，这样只会降低导师心目中的印象分。6、现代人的人际关系，其基础在于双方是否都拥有可供交换的等价资源。7、对于错误，学生应当具备辩证思维，就算做错了事情也没有关系。只有不断犯错误才能进步。总不犯错误就说明犯大错误的时机快来了要不就是根本没有进步，连犯错误的机会都没有了。老师指出学生所犯的错误，不是要统计学生究竟犯了多少错误并据此来加以惩罚，而是要帮助学生不犯重复性的错误，并督促学生在修正错误方面加快进度和纠正态度。而现实的情况是学生往往承认错误的速度很快，改正错误的速度很慢并且，改正3错误的速度远远赶不上犯新错误的速度。8、能力、机遇、意愿的乘积才是一个人完成某项工作任务的绩效得分。导师对于学生的奖励，不是奖励他的工作态度，而是奖励他的工作成果。9、研究生遇到一个棘手的难题，向导师请教是一条重要途径。不过，学生要学会听话听音。如果导师已经透露该问题有解决的途径，那就不要图省事，装聋作哑，甚至说什么和导师相比自叹不如的空话。有这个心思，就去好好思考如何通过引智来解决问题。在寻求别人帮助时，应当把眼界放宽，去寻找真正能够提供帮助的人，而不是仅仅局限在自己日常的活动区域中。很多学术问题，专业人士的思维方式是独具特色的。例如，要推导一个复杂的数学公式，最简单的方法就是请教数学院的研究生，而不是随便找两个人来问问就草草了事。10、弹簧定律学生能力的成长是一个弹簧被拉伸的过程。弹簧被拉长，一旦松手，弹簧立即回到平衡位置也就是说，学生能力有所增长，可一旦缺乏关注，学生所有的进步全部消失。若将弹簧拉长到极限，虽然不会弹回到原点，但是失去了弹性，这也就不再叫弹簧了也就是说，倘若长时间对学生实施高压式的关注，这对学生是极端痛苦的过程，其心理可能会扭曲。研究生必须知道的生存法则（三）1、学生完成科研任务的质量和时间成正比，但正比的系数是和能力成反比的。不是多花时间，就一定能得到满意结果，学术研究领域尤其如此。慢工固然可能出细活，但是能力不足，就不是快慢问题了，而是质量好坏问题。2、如果研究生对什么事情该做、什么事情不该做都难以辨别，那么，他做事的机会慢慢就减少了。须知机会不是永远都有的，也不是一承认错误就能继续拥有的。研究生在导师那里长期兑现不了诺言，就算导师不批评，4至少他不再信任你了。信任一旦失去，哪里还有做事的机会呢永远记住这句话信任失去的速度比建立的速度要快得多。3、一个工作任务没有处理好，在导师过问之前，学生主动向导师说明情况，学生的理由就是理由如果学生一直保持沉默，直到老师过问才说明为难之处，此时学生的理由就变成了借口。4、做任何事情都是要慢慢磨的。这里的磨是指做事过程中的精心、细心、决心和用心，而不是时间上的拖拉。研究生必须具备韧性，正所谓水滴石穿。没有持之以恒的决心，激情往往就像太阳雨，来去迅速，这对一心期望学生进步的导师是最大的伤害。5、一个研究生，毕业五到十年以上，只要自己足够努力，在物质方面的需求应当得到基本满足，至少不用为五斗米折腰。因此，在研究生学习阶段，过多考虑未来究竟能否赚到足够多的钱，就好像每天担心十年后有没有足够多的空气供人呼吸一样，纯粹是浪费自己的青春。有这个时间，就多去思考该思考的问题。6、对老师的敬畏畏其才能，敬其品格。如果对老师只剩下畏，却毫无敬，那就说明学生在完成工作任务方面有所不足，而老师在完善人格方面尚需磨练。7、社会太浮躁，人心易躁动，这都怪不得任何个体。现行教育体制，已把高校退变为供人镀金的熔炉。任何从高校这个冶炼炉出产的制品，在烫金学位证书的光照下摇身一变成为一名金人。至于会不会一鸣惊人，那就看个人的造化。8、研究生不具备基本的科研素质，最好不要读研究生。导师缺乏指导研究生的能力和品格，还是少找几个学生为好。这两者都基于一个共同的观念肚子里没货，到产房里去干什么9、学生要有感恩之心。感恩，不是指学生飞黄腾达后给予曾经帮助过他的老师多少物质享受，而是要学生树立极强的社会责任感，在自身能力不断增长、占有的社会资源逐渐增多的情况下，在力所能及范围内去帮助那些需要帮助的弱势群体。不管学生以后是在什么样的工作岗位上，都应树立这一信念。510、低调是具备高调做事能力的人才能说的官话。首先要能做事，要能把事情尽量做好，才能选择以什么样的面目示人。有高调的做事能力，却以低调的方式展示，这样的官话一般人是学不来。研究生必须知道的生存法则（四）1、成年人的世界不是看你说什么，而是看你做什么。知道一个道理，并不是成天把它挂在嘴上到处宣扬，而是要在行动中把它做出来产生实效，这才是真正的懂道理。研究生已是法律承认的成年人，如果长期把自己当未成年人看待，动不动就以我是学生，是弱势群体来回应所有的批评和指责，那么神仙也当不了你的导师。2、作为研究生，要有极强的上进心。学生刚进来时，大多是有远大志向的。缺少上进心，做事时只求过得去就行，不设定高标准来要求自己，这样只会浪费导师指导学生所付出的辛劳。3、专业只能让你有饭吃，而不能让你过好日子。人要吃饭就不得不有专业，可是有了专业以后，生活的乐趣就大大减少了。一辈子从事一个行当，一辈子只懂这一行，有什么乐趣4、无私，这是成大事者必备的技能。真正的豪杰，在无私上，当有更高的境界。王阳明就认为莫要轻看了豪杰。能做一番大事业的人，总有一段真挚的精神在内。所谓真挚的精神，应该就是更高层面的无私吧。这在吕思勉所著吕著三国史话一书中替魏武帝辨污一节也有类似观点哪有盖世英雄，他的志愿只为自己、为子孙的道理研究生要在学术团队中生存，就不能太自利。你是团队的一员，必须为团队服务。只有学会放弃自我，才能找到真正的自我。5、一个人穿惯了休闲装以后，穿正装会觉得不舒服。人一旦习惯了放松的状态后，再想绷紧会痛苦不堪。不要让身体太舒适。一旦懒散，就很难严谨起来。在精神方面，人越舒适越自由越好，但肉体方面要多加磨炼，要多吃一点苦，才能走更长远的路。只要你站得住，就不要坐下只要你坐得住，就不要躺下。6、我一直认为，有人赏识你、提拔你，比你自己努力奋斗更重要。这个观点也许有人不同意，他们宁可选择自己奋斗。我宁愿有人提拔我、赏识我，实在没有办法时，我才会自己去奋斗。话又讲回来，一个人自己不努力、不奋斗，没有人会赏识你，也没有人会提拔你，这称为机遇与能力互为因果。7、成长是自己的事情，真正的成长，代表你需要对说过的每一句话负责任。责任，不是只关注自己，做好自己的工作真正的责任是关爱身边的人。6所以，话不能说满，但事情一定要做满。8、做事是要遵守制度的，否则定那么多制度干什么制度是用来规范那些不值得尊重的人。只有自尊不足的人，才需要制度这一低层次的约束机制，高自尊的人更习惯于用内省来约束。如果你觉得制度制定得不合理，那就通过制度改革来解决制度问题，千万不要随便改变游戏规则，因为规则的制定者不是你，而是你的上级，你不能抢班夺权。9、导师不能轻易降低研究生的培养标准。对研究生的不忍心，就是导师的自私。对学生不忍心，等同于一步步把学生引诱到安逸的陷阱，进去容易出来难。一旦这种降低成为一种惯性，还会反噬自身，导师的自我要求也就相应放松，这是教学相长的反向解读。10、不要觉得自己的导师很蠢，成天不做正经事，但他年轻时也许比你能干多了。实在忍不住想鄙视一下自己的导师，千万不要让他知道，否则日子就不好混了。