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不妨如此教(包晓霞).doc.doc

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不妨如此教(包晓霞).doc.doc

附件1NO:2012年鹿城区中小学教师评选论文评审表(论文类别编号:)学段:□高中□初中√小学□职教□幼教□特教论文题目:不妨如此教——四年级简便运算练习题教学中的体会学科(专业):小学数学学校(全称):温州市城南小学姓名:包晓霞联系电话:13968806776(内页不准署名)鹿城区教研系统论文评比承诺书题目内容不妨如此教————四年级简便运算练习题教学中的体会教师姓名包晓霞性别女年龄35职称小学高级单位全称温州市城南小学邮编325000联系电话办公:81191191手机:13968806776电子信箱Email:[email protected]个人诚信承诺1.我郑重承诺(在括号内打“√”):所写教学论文为本人原创,没有抄袭他人(√)2.主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版,我表示(在括号内打“√”):同意(√)不同意()承诺人签字:年月日单位意见单位负责人签字:(盖公章)年月日不妨如此教————四年级简便运算练习题教学中的体会【内容摘要】人教版四年级下册的“简便运算”单元,学生反馈的习题中错误百出,就以本单元的错题并进行了统计、分析、思考和再实践,不断改善自己的数学教学工作,培养学生良好的审题习惯,提高学生分析问题、解决问题的能力。错例一是审题不清导致错误,处方是认真读题加强审题训练。病例二是思维定势导致错误,处方是题组训练辨异同。病例三是表象模糊导致错误,处方是实践练习巧对比。【关键词】简便运算审题训练题组训练辨异同练习巧对比本人本学期教学人教版四年级下册,当教到“简便运算”单元时,发现学生反馈的习题中错误百出,对于出现的那么多运算定律不能灵活正确地运用,甚至个别差生把乘法定律和加法定律完全混淆在一起。现在就以本单元的《作业本》完成情况为例,收集几道典型的常见错题,并进行了统计、分析、思考和再实践,不断改善自己的数学教学工作,培养学生良好的审题习惯,提高学生分析问题、解决问题的能力。其实,在练习中学生出现各种各样的“错误”,一般情况下,只要学生经过思考,其错误中总会包含某种合理的成分,有的甚至隐藏着一种超常,一种独特,反射出智慧的光芒。教师若能慧眼识真金,让学生充分展示思维过程,显露错误中的“闪光点”,并顺着学生的思路将“合理成份”激活,让智慧成分喷薄而出,引导学生对自己的思维过程作出修正,助其迈向成功的道路,那么,“错误”也可以变成宝贵的教学资源。一、认

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