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二年级数学论文:二年级数学《加法估算》教学设计.doc.doc

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二年级数学论文:二年级数学《加法估算》教学设计.doc.doc

二年级数学论文:二年级数学《加法估算》教学设计教学内容:教科书第40页的例题,第41页的“试一试”,“想想做做”第1—4题。教材简介:这节课教学两个加数都接近整百数的加法估算,估算结果也用整百数表示,教材选择“电话机,自行车,电饭煲,电风扇”四样物品。提出新的实际问题,引导学生估算,放手让学生自己提出问题,解决问题,引导学生探索估算方法,并通过练习帮助学生巩固所学的知识。教学目标:1、让学生在解决简单的实际问题的过程中,体会估算在日常生活中的应用,学会加法估算的方法,增强估算意识,并能结合具体情境进行估算。2、进一步培养学生的情感,培养学生合作,交流的意识以及对数学的积极情感。教学重点:掌握估算方法教学难点:对估算的实际应用设计理念:新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”为此,我在扎实提高学生的知识与技能的基础上,设计了“估估物品的价格”富有趣味性的练习,引导学生通过“自主探究,合作交流”,学会解决“估估购买物品的价格接近几百整”的实际问题,通过“拓展练习”培养学生有创造性地学习。教学过程:一、创设情景,激发兴趣1、导入:你们喜欢逛超市吗?现在老师邀请你们去逛超市,愿意吗?逛超市前,老师得出题考考你们,只有成功解决了,才能出发。有信心吗?2、出示卡片:小朋友们,请看数字卡片,你知道它们分别接近几百整吗?(“想想做做”第1题的数字制作成卡片)指名说。3、大家回答的真不错,老师这儿还有些生活中常见的物品,请大家估估他们分别接近几百,比比谁估的最准确。图片出示电话机、电饭煲、自行车、电风扇98元192元403元105元指名学生回答,相机出示每一样物品的价格4、揭示课题:小朋友,刚才我们估了上面每一样物品的价格,那如果有两样物品或两样以上的物品需要估算总价格,该怎么办呢?这就是我们今天要学习的内容,板书课题:加法估算【设计意图:由估计商品价格接近几百而相机出示商品价格,让学生的参与意识和学习积极性在课始就得到较好的激发。为估算两件及两件以上的商品的价格是几百元打下了好的基础。】二、进入情景,探索算法1、出示电话机、电饭煲等物品及价格图。估计一下,买一个电话机和一个电饭煲,大约需要几百元?学生自己读题目,说说你读懂了什么?明确:估计一下,就是不要算出准确的钱数,只需要估算出大约需要几百元。2、讨论

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