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听孩子们“实话实说”.doc.doc

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听孩子们“实话实说”.doc.doc

听孩子们“实话实说”————记鹿城区首届课改领航小学数学专场之学生访谈温州市城南小学包晓霞我们老师绞尽脑汁地去备好一节课,为的就是让学生学得更轻松更有效,那么孩子眼中轻松有效的课堂是怎样的呢?教书育人是一种双向活动,它需要教师和学生能坐在一起交谈,更重要的是教师要学会倾听学生的声音。介于此,本次鹿城区首届小学数学课改领航活动,在上完研讨课《长方体表面积的练习课》之后马上安排了“实话实说”学生现场访谈的环节,旨在坐下来听一听孩子们最真实的想法!「学生访谈片段回顾」(研讨课结束以后,由现场专家老师随机请出10名学生参加现场访谈)1、片断一主持老师采访主持老师:孩子们!今天就是想听听从你们的角度是怎么看这堂课的!所以在这里没有说对说错,只要是实话实说,我们老师都爱听!刚才上课我发现小A同学没有举过一次手,为什么呀?学生A:怕说错!学生B:说错没事的,老师不会批评!我也经常说错!主持老师:相反,如果是你自己思考的结果老师还会表扬你!学生C:对啊!错了,下次才会对!主持老师:说得很好,失败是成功之母!希望下次上课可以看到你高举的小手!(学生A用力点了点头,其他同学掌声响起)主持老师:在上这节课之前,长方体表面积计算哪些内容是你不明白的?学生D:比如鱼缸、抽屉之类的表面积,我不知道哪些面不算!现在明白了。主持老师:是老师把你教明白的,还是你自己做明白的?学生D:老师涂一涂的方法很好,让我们一看就一目了然!学生E:我觉得今天切一切这个环节很好,以前我真不知道长方体切一刀多了哪2个面,今天老师通过课件形象地演示,我现在清楚了!……2、片断二现场专家提问朱乐平老师:请问长方体有几个面,几条棱,几个顶点?学生F:长方体有6个面,12条棱,8个顶点。朱乐平老师:那为什么有时候只计算5个面?那它还是长方体吗?学生G:还是,因为在实际生活中因为需要很多长方体只要5个面或4个面。朱乐平老师:那长方体到底要计算几个面呢?学生G:要根据实际情况随机应变!(这时全场掌声热烈响起)朱乐平老师:请举例!学生H:鱼缸不用计算上面,烟囱不用计算上下两面,柜桶不用计算前面等等。……李逸萱主任:孩子们!今天所学,能帮助你们解决生活中的哪些问题?学生C:在包装礼物时,我能计算出最节省的包装纸。学生H:家里装修时,我知道卫生间上下两个面不用算,这样瓷砖不会浪费!(李主任微笑着点了点头)3、片断三现场老师提问现场老师

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