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职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考.doc

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职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考.doc

文章源于科技论文发表网:www.59168.netQQ:100359168职高数学论文职高数学教学论文-对职高数学实现和谐教学的几点思考摘要:职高学生数学基础薄弱,学习能力低下,学习习惯差,毅力不强。为实现和谐教学,让学生树立信心,自主发现、观察、探究,本文从在师生融洽关系中感受和谐、在课堂教学中体验和谐、在回归生活中品尝和谐、在激励评价中回味和谐等四个方面进行了阐述。关键词:职高;数学;和谐教学;生活;激励评价和谐,意即配合得当,和谐教学就是指将教学目标、教材内容、教学方法、学生学习等教学因素有机地结合在一起,使之成为一种高度平衡协调的动态组合和完善的整体和谐。在和谐教学中,教师的教和学生的学相互适应,形成双向交流,从而产生最佳结合点。因大部分职高学生数学基础薄弱,学习能力低下,兴趣淡漠,毅力不强,职高数学教师大都会面对这种窘状:班里学生从开学初的“都抬头”逐渐到“部分低头”,到最后的“小部分趴在桌上”。那么怎样实现教学和谐,让学生“乐于抬头”,能看到“一片晴空”呢?在师生融洽关系中感受和谐根雕原理:弃之荒野的树根是无用的废料,然而到了根雕艺术家手里,经雕琢却成了艺术品。这种加工不仅使树根具有了艺术价值,它的社会价值、经济价值也提高了。很多数学教师把那些“低头的学生”当做是“无用的废料”,抑文章源于科技论文发表网:www.59168.netQQ:100359168或是“不可雕的朽木”。其实,教师就是一位艺术家,教育就是一位艺术家加工艺术品的过程。很多教师可能在感叹“现在的学生是怎么了?”“学生真是一届不如一届!”,其实我们应更多地思考怎样去创造适合学生发展的教育,不是选择适合教育的学生。教师应树立人人都能成才的学生观,以欣赏的眼光看待学生的优点,以发展的眼光看待学生的缺点。可能经过我们加工的“艺术品”不一定有很高的价值,但要相信至少会有价值,而不是“弃之荒野”,任之“腐朽”。皮格马利翁效应:传说古希腊塞浦路斯岛有一位年轻的王子皮格马利翁,他擅长雕塑。有一次他雕了一座美少女像,由于他把全部的热情和希望倾注在这尊雕像上,将它当成一个有感情的人而爱着她,天长日久,这尊雕像居然活了,变成了真正的美丽少女,并与国王结为伉俪。职高学生缺乏学习动机及学习兴趣,没有恒心,没有良好的学习习惯,没有有效的学习方法,惰性大,若对他们嫌弃、斥责、批评或挖苦,不但不能使他们得到应有的关怀,

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