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2.有理数的加减运算教案.doc.doc

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2.有理数的加减运算教案.doc.doc

课题名称:有理数的加减运算教学目标:让学生熟练掌握有理数的四则运算、乘方以及各运算规律,并且能准确地进行相关运算;培养学生的初步运算和推理能力。重难点:重点:熟练掌握有理数的四则运算并能准确地进行计算;难点:理解有理数四则运算的规律和法则,并准确进行计算。教学步骤及内容:第一节,有理数的加法教学目标:a,经历有理数加法运算律的探索过程,理解有理数加法的运算律.b,能用运算律简化有理数加法的运算.c,使学生逐渐养成,“算必讲理”的习惯,培养学生初步的推理能力与表达能力.教学重点:熟练进行加法运算并合理运用运算律教学难点:异号相加、加法交换律和结合律,及其合理、灵活的运用1,两个加数都为正,和的符号也是正,和的绝对值正好是两个加数绝对值的和.两个加数都为负,和的符号也是负,和的绝对值是两个加数绝对值的和。===》同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.如:(-7)+(-8)=-15,16+17=+33,(-4)+(-9)=-132,异号相加:绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.3,互为相反的两个数和为0.一个数和零相加,仍然得这个数.【总结】有理数加法法则:(1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.(2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0.(3)一个数同0相加,仍得这个数.随堂练习:(1)(-4)+(-6)=(2)(+15)+(-17)=(3)(-39)+(-21)=(4)(-6)+│-10│+(-4)=(5)(-37)+22=(6)-3+(3)=2,某足球队在一场比赛中上半场负5球,下半场胜4球,那么全场比赛该队净胜球.3,绝对值小于2005的所有整数和为.4,一个数是11,另一个数比11的相反数大2,那么这两个数的和为()A.24B.-24C.2D.-25,下面结论正确的有()①两个有理数相加,和一定大于每一个加数.②一个正数与一个负数相加得正数.③两个负数和的绝对值一定等于它们绝对值的和.④两个正数相加,和为正数.⑤两个负数相加,绝对值相减.⑥正数加负数,其和一定等于0.A.0个B.1个C.2个D.3个6,根据有理数加法法则,分别根据下列条件,利用│a│与│b│表示a与b的和:(1)a>0,b>0,则a+b=(2)

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