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6.整式的复习教案.doc.doc

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6.整式的复习教案.doc.doc

课题名称:整式的复习教学目标:熟练掌握合并同类项并能准确进行整式的加减运算。重难点:重点:理解掌握同类项的概念并能准确合并同类项,进行正式加减运算;难点:准确合并同类项、添括号、去括号和整式的运算。教学步骤及内容:一:添括号、去括号教学目标:使学生初步掌握添括号法则以及会运用添括号法则进行多项式变项。教学重点:添括号法则;法则的应用。教学难点:添上“―”号和括号,括到括号里的各项全变号。1.添括号的法则:===》所添括号前面是“+”号,括到括号里的各项都不变符号;所添括号前面是“-”号,括到括号里的各项都改变符号。2,课堂小结:1)、这两节课我们学习了去括号法则和添括号法则,这两个法则在整式变形中经常用到,而利用它们进行整式变形的前提是原来整式的值不变。2)、去、添括号时,一定要注意括号前的符号,这里括号里各项变不变号的依据。法则顺口溜:添括号,看符号:是“+”号,不变号;是“―”号,全变号。例1:做一做:在括号内填入适当的项:(1)x2―x+1=x2―(__________);(2)2x2―3x―1=2x2+(__________);(3)(a-b)―(c―d)=a-(____________)。(4)(a+b―c)(a―b+c)=[a+()][a―()]例2:用简便方法计算:(1)214a+47a+53a;(2)214a-39a-61a.例3:按要求,将多项式3a―2b+c添上括号:(1)把它放在前面带有“+”号的括号里;(2)把它放在前面带有“―”号的括号里例4:按下列要求,将多项式x3―5x2―4x+9的后两项用()括起来:(1)括号前面带有“+”号;(2)整式的复习:一、复习引入:1.主要概念:(1)关于单项式,你都知道什么?(2)关于多项式,你又知道什么?引导学生积极回答所提问题,通过几名同学的回答,复习单项式的定义、单项式的系数、次数的定义,多项式的定义以及多项式的项、同类项、次数、升降幂排列等定义。(3)什么叫整式?在学生回答的基础上,进行归纳、总结,用投影演示:整式2.主要法则:①提问:在本章中,我们学习了哪几个重要的法则?分别如何叙述?②在学生回答的基础上,进行归纳总结:整式的加减二,例题1.例题:例1:找出下列代数式中的单项式、多项式和整式。3zyx,4xy,a1,22nm,x2+x+x1,0,xx212,m,―2.012ab+b

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