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2010届高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题.ppt.ppt

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2010届高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题.ppt.ppt

1五大考查类型一、检测意象二、检测内容和情感三、检测表达技巧四、检测语言五、对比鉴赏式一、检测意象①确认意象的特点②分析意象的寓意(分析意境型)确认意象特点306(浙江卷)16.阅读(6分)正宫叨叨令无名氏溪边小径舟横渡,门前流水清如玉。青山隔断红尘路,白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥,寻不得也么哥,却原来侬①家鹦鹉洲②边住。【注】①侬我②鹦鹉洲此处为渔父居处的代称。(1)本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景,其意象体现出温润柔美的特征,而意象则给人以飘逸渺远的感受。(2分)流水白云确认意象特点408(广东卷)10、阅读(7分)木芙蓉吕本中窗前木芙蓉范成大小池南畔木芙蓉,辛苦孤花破小寒,雨后霜前着意红。花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李,更凭青女①留连得,一生开落任东风。未作愁红怨绿看。注①青女传说中掌管霜雪的女神。⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同(5分)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。分析意境型5凉州词王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。请用简洁的语言概括这首诗的意境诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出边塞孤城之小),营造了一种雄阔、苍凉的氛围,表现了盛唐诗人广阔的胸襟。分析意境型6分析意境型一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问①这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想情感②从情和景的角度赏析本诗或词。答题步骤1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点(准确)3、分析思想感情(具体)答题套路①这首诗描绘了一幅()的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。②通过()等意象(景物描写),构造了一幅()的画面,抒发了诗人()的思想感情。分析意境型7绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。答此诗描绘了一派美丽的初春景象春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动步骤一。这是一幅明净绚丽的春景图步骤二。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境步骤三。课堂示例分析意境型8(09福建卷)5.阅读(6分)江行宋严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今行宿,厌听棹歌①声。注①棹歌行船时船工所唱的歌。⑵请从景与情的角度,赏析本诗颔联。4分颔联妙在融情于景。诗中描写了雪残、雁断、月新、潮生的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。9二、检测内容和情感①检测层次内容②检测中心意思(分析全诗情感)

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