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2010届高考语文诗歌鉴赏全攻略.doc.doc

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2010届高考语文诗歌鉴赏全攻略.doc.doc

1高考语文诗歌鉴赏全攻略1鉴赏口诀一.看类型。从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄,只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后,基本可以定住类型。二.定感情。意象找到之后,全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三.定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容,这是诗歌创作的核心,同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四.找意象(典故)。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象,即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事)。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,但多数情况之下却是有其共通之处的五.找技巧。一首诗歌写的好坏,与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系,而表达技巧又要从表达方式、修辞手法,表现手法等三个方面去分析。六.品风格。风格是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸,杜甫之诗沉郁顿挫,陶渊明之诗冲淡平和,王维之诗诗中有画,韩愈的诗深奥险怪,白居易的诗通俗鲜明。再如,按词论家说,苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放,柳永、李清照之词婉约含蓄。诗歌鉴赏的最后,或者说到了细微之处,要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。语言表达效果真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。以上六点看起来很分散,似把诗歌给拆开来读了,但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话,不过我把它稍做了一点修改师傅引对门,修行在个人。只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道,才能使学生建立一种赏析的思路,进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。二诗歌内容、思想情感一、诗歌内容分类赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗送别诗多是叮咛对方,赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤,追慕古人,或表达自己建功立业的愿望,或诉自己生不逢时的感慨,或感叹昔盛今衰,借古讽今。2战争诗要么表现保家卫国的豪情,要么表现舍身杀敌的壮烈,要么表现战士凯旋的豪迈,要么表现对战争的厌恶,揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难,控诉封建统治者发动战争的罪恶。边塞诗则为对边塞军旅生活的描写,或表现边塞苦寒的生活环境,或表现壮丽的边塞风光。思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念,或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。写景抒情诗和咏物言志诗(包括山水田园诗,隐逸诗等),往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质,或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感,或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感,或者表现祖国山河的壮丽,表达对大好河山的无限热爱。有的则借景(物)来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。二、诗词中常见的思想情感1忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧过华清宫(长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。)反映离乱的痛苦如杜甫春望(国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。峰火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。)同情人民的疾苦如茅屋为秋风所破歌、白居易卖炭翁对国家民族前途命运的担忧如杜甫登楼(花近高楼伤客心,万方多难此登临。锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙,日暮聊为梁父吟。)这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色,想到万方多难,浮云变幻,不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样,不可动摇,即使吐蕃入侵,也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负,大有澄清天下的气概。全诗即景抒情。2、建功报国建功立业的渴望如曹操龟虽寿(神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之年,不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。)陆游书愤(早岁那知世事艰)保家卫国的决心如王昌龄从军行(青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。)报国无门的悲伤如辛弃疾京口北固亭怀古丑奴儿少年不识愁滋味年华消逝,壮志难酬的悲叹如苏轼水调歌头赤壁怀古理想不为人知的愁苦心情如屈原涉江3、思乡怀人羁旅愁思如孟浩然宿建德江(移舟泊烟渚,日暮客愁新。野旷天低树,江清月近人。)温庭筠商山早行(晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。)思亲念友如王维九月九日忆山东兄弟、苏轼江城子十年生死两茫茫边关思乡如范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪)闺中怀人如王昌龄闺怨(闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。)欧阳修踏莎行(候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山,行人更在春山外。)李白子夜吴歌长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡3虏,良人罢远征4、生活杂感寄情山水、田园的悠闲如王维山居秋暝、孟浩然过故人庄昔盛今衰的感慨如姜夔扬州慢、刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀如辛弃疾京口北固亭怀古青春易逝的伤感如李清照如梦令昨夜雨疏风骤仕途失意的苦闷如白居易琵琶行、苏轼水调歌头明月几时有告慰平生的喜悦如杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、辛弃疾西江月(明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。)5、长亭送别依依不舍的留念如柳永雨霖铃、王维渭城曲。情深意长的勉励如王勃送杜少府之任蜀川(城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。)坦陈心志的告白如王昌龄芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。)三、评价作品思想内容在注意的问题1、了解作家的生平、思想、创作风格,有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死,南归之后又遭到投降派的排挤和打击,所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活,或者表达报国无门的愤懑情绪,风格豪放悲慨。2、一个时代有一个时代的特点,一个时代有一个时代的文学,适当了解某个时代的风貌,同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如,唐代国力强盛,投笔从戎的知识分子大多精神昂扬,情感豪迈,在他们的诗,尤其是边塞诗,虽有塞外环境的恶劣,也有对故乡、亲人的深切的思念,但更多的是同仇敌忾的愤慨,保家卫国的决心,因而格调高亢,情绪激荡。而宋代则大不相同,积贫积弱、国力衰微的大宋朝,已没有了大唐的气象,在知识分子的笔下,豪迈之气少了,悲凉之气多了,雄伟气魄少了,家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的序,有的交代了创作的年代,有的交代了创作的缘由,有的交代了创作的经过,有的交代了创作的背景,有的又为整个作品奠定了情感基调,它对理解作品的思想内容也是至关重要的,因而不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的,其中可能交织着许许多多非常复杂的情感,这一点要特别注意,当然,读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象,进行二度创作。另外,一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的,但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等,都有其固有风格之外的创作。诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级,也是高考中考生失分较多的一项。怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主题呢我们可以从以下八个方面突破。一、从诗词的标题突破标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容,有的标题揭示了作品的线索,有的标题奠定了作者的感情基调。例如竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃。标题中的闻风二字是全诗的线索,也是理解全诗内涵的关键。首、颔两联写临风而思友、闻风而疑友来颈联写风吹叶动,露滴沾苔,用意还是写风尾联入幌拂埃,也是说风,是4遐想,期望风至寄思友之意。可见,全篇紧紧围绕闻风进行艺术构思,通过微风形象,表现诗人孤寂落寞的心情,抒发思念故人的情怀。二、从诗词描写景色的冷暖色调突破古人写诗作词,常常是借景抒情,寓情于景。因此,鉴赏时首先要找出写景的词句,再体味所写之景的冷暖,进而把握作者的思想感情。例如水槛遣心二首其一杜甫去郭轩楹敞,无村眺望赊。澄江平少岸,幽树晚多花。细雨鱼儿出,微风燕子斜。城中十万户,此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联,诗人先用澄江少平岸,幽树晚多花写出开阔而幽美的草堂四周环境,再用细雨鱼儿出,微风燕子斜勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看,鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯,燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔,多么欢快、多么自由啊诗人正是通过绘制这样的暖色之景,抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。三、从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义,诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含义,从而理解作品的内容。例如长信秋词五首(其一)王昌龄金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。诗中首句用梧桐、秋叶这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂的气氛,第三句中的熏笼又进一步烘托了深宫寒夜的环境。结合末句便知,这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠,才感到来自南宫(皇帝的居处)的漏声凄清、漫长。四、从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人缘情而发的产物,有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼,便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如江楼感旧赵嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天。同来望月人何处风景依稀似去年。首句中一个思字奠下了全诗的感情基调,也成为我们窥视诗人内心世界的窗口。诗人为何而思思的对象又是什么联系下文方知,诗人是由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。五、从作品中含有诗眼的句子突破古人写诗词,尤其注重炼字炼句,力求一字传神,一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日,登临遍池台。何时石门路,重有金樽开秋波落泗水,海色明徂徕。飞蓬各自远,且尽手中杯诗中的第三联描写生动,落明二字精练传神,是该联的诗眼。落给泗水以动感,好像从天上落下一般,使静态的形象动态化明赋予静态的自然色彩以动感,不说徂徕山如何青绿,而说苍绿色彩主动有意地映照徂徕山。联系全诗,不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽,是为了衬托他与友人的情谊纯洁无邪。六、从作者的人生经历突破诗言志,作者的人生经历不同,他(她)通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此,5鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。平生塞北江南,归来华发苍颜。布被秋宵梦觉,眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人,一生坚持抗金复国,但不受重用,抱恨而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。七、从诗词中典故的含义突破古代诗人创作时,有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我们关注这些典故,了解这些典故,无疑会有助于把握作品的主题。例如遣怀杜牧落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。诗中楚腰纤细典出韩非子二柄楚灵王好细腰,而国中多饿人。掌中轻典出飞燕外传,指汉成帝皇后赵飞燕,体轻,能为掌上舞。诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色,放浪形骸。再看第三句,诗中十年与一觉相对,给人以很久与极快的鲜明对比感,显示出诗人感慨之深。纵观全诗,可以发现诗人所遣之怀,不仅有忏悔之意,还有前程恍惚如梦、不堪回首之意。八、从诗词的注解突破有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解,阅读这些注解,可以帮助我们了解作者、作品的有关情况,以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季,夏十二,李白的朋友,排行十二。诗后注解提供了该诗的写作背景,从流放途中遇赦这几个字可以想见,诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋予了生命雁儿高飞,带走了诗人忧愁苦闷之心月出山口,仿佛是君山衔来了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情三典故、意象附古代诗歌中的常见典故(1)斑竹湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英,舜死后在湘水上啼哭,眼泪洒在竹子上,竹竿上都生了斑纹。唐刘禹锡泰娘歌如何将此千行泪,更洒湘江斑竹枝。(2)比翼鸟传说中鹣鹣只有一只眼、一只翅膀,所以一定要两只鸟在一起才能飞。比喻夫妻唐白居易长恨歌在天愿为比翼乌,在地愿为连理枝。(3)碧血常与丹心连用,歌颂为国捐躯者的忠贞。元郑元佑张御史死节歌孤忠既是明丹心,三年犹须化碧血。(4)长城南宋将领檀道济自称为万里长城。后以此称能抵御敌人入侵的英雄人物。宋陆游书愤塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(5)采薇殷朝末年,周武王伐殷,孤竹国国君的儿子伯夷、叔齐认为这是以臣弑君,就拦马谏阻。殷之后,两人不食周粟,隐居首阳山,采薇而食,终饿死。后以此喻隐居避世。唐6王绩野望相顾无相识,长歌怀采薇。(6)长亭古代驿站在路上约隔十里设一长亭,五里设一短亭,供游人休息送别。后长亭成为送别之地的代称。宋柳永雨霖铃寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。(7)尺素语出古乐府饮马长城窟行客从远方来,遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼,中有尺素书。后为书信的代称。宋秦观踏莎行驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。(8)登高重阳有登高习俗。唐王维九月九日忆山东兄弟遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(9)东山高卧东晋谢安辞官隐居东山。后指隐居。唐李白梁园吟东山高卧时起来,欲济苍生末应晚。(10)杜康传说杜康字仲宁发明了酒。后以此作为酒的代称。三国魏曹操短歌行何以解忧,唯有杜康。(11)东篱语出东晋陶渊明采菊东篱下,悠然见南山。后多以东篱表现归隐之后的田园生活或闲雅的情致。宋李清照醉花阴东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。(12)寒食节日名,清明节前一天或两天。传说晋国介子推隐居山中,晋文公用烧山之法逼他出来做官,介子推不出被烧死。晋文公为纪念介予推,在其死亡之日禁止举火,只吃冷食。该节由此而来。唐韩翃寒食春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。(13)汗青古时字写在竹简上,先用火烧竹简,使其干燥,叫杀青因烘时竹简出水如汗,故又叫汗青。后指书稿、史书。宋文天样过零丁洋人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(14)红豆南方的一种植物,又叫相思子。古人常用以象征爱情或相思。唐王维相思红豆生南国,春来发几枝愿君多采撷,此物最相思。唐温庭筠新添声杨柳枝词之二玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知(15)画眉西汉张敞夫妻恩爱,曾为其妻画眉。后以此形容夫妻相爱。唐朱庆馀近试上张水部妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无(16)金乌传说太阳里有三足乌。后以金乌作为太阳的代称。唐韩愈李花赠张十一署金乌海底初飞来,朱辉散射青霞开。(17)连理枝连生在一起的两棵树的树枝。比喻恩爱夫妻。唐白居易长恨歌在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。(18)劳歌在劳劳亭送客时唱的歌。劳劳亭旧址在南京,是古代著名的送别之地。唐许浑谢亭送别劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。(19)楼兰楼兰国王贪财,多次杀害前往西域的汉使,后傅介子出使西域,计斩楼兰王。故楼兰常代指边境之敌。唐王昌龄从军行青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。唐李白塞下曲愿将腰下剑,直为斩楼兰。(20)梦蝶也称化蝶。战国时庄子有一次做梦,自己变成了蝴蝶。后比喻做梦、梦幻。宋陆游闲游之三困卧幽窗身化蝶,醉题素壁字栖鸦。(21)青鸟传说汉武帝七月七日在永华殿祭祀,忽有一只青鸟从西方飞来,东方朔说这是因为西王母要来了。后以此为传信的使者。隋薛道衡豫章行愿作王母三青鸟,飞来飞去传消息。唐李商隐无题蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。(22)三径西汉末,王莽专权,刺史蒋诩辞官隐居,在园里竹阴下开三径,只和羊仲、求仲两人相交。后以此代指隐士居住的地方。东晋陶潜归去来辞三径就荒,松菊犹存。唐白居易欲与元八卜邻先有是赠明月好同三径夜,绿杨宜作两家春。(23)桑榆传说太阳落在崦嵫,日影照在桑榆树上。以此比日暮,后比喻人的晚年。唐刘禹锡酬乐天咏老见示莫道桑榆晚,为霞尚满天。唐王勃滕王阁序东榆已失,桑榆非晚。7(24)射天狼天狼,星名。古人以为主侵掠。后以射天狼比喻打击入侵的异族。宋苏轼江城子密州出猎会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。(25)双鲤古人寄信,将信结成双鲤形状。古乐府饮马长城窟行客从远方来,遗我双鲤鱼。后因此将其比作书信。唐李商隐寄令狐郎中嵩云秦树久离居,双鲤迢迢一纸书。双鱼同义。唐李白赠汉阳辅录事汉口双鱼白锦鳞,令传尺素报情人。(26)黍离语出诗经黍离,东周大夫路经西周故都,见其满地禾黍,遂有宫室宗庙毁坏之叹。后以此表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。唐许浑登洛阳故城禾黍离离半野蒿,昔人城此岂知劳(27)商女语出唐杜牧泊秦淮商女不知亡国很,隔江犹唱后庭花。商女即歌女。后以此为不顾国家兴亡而醉生梦死的典故。宋王安石桂枝香至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。(28)投笔东汉班超年轻时,以替宫府抄写公文为生。他曾投笔感叹,要效仿傅介子、张骞立功异域,取爵封侯。后指弃文从武。唐骆宾王宿温城望军营投笔怀班业,临戎想顾勋。宋辛弃疾水调歌头莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老边州。(29)阳关阳关,古关名,今甘肃敦煌西南。唐王维送元二使安西劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。后谱成送别之曲,名阳关曲。唐李商隐饮席戏赠同舍唱尽阳关无限叠,半杯松叶冻颇黎。(30)折柳汉代京城习俗,凡送远客,都要送到长安东面的霸桥,并折柳枝相赠。后指送别。唐李白春夜洛城闻笛此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(31)折腰陶渊明因不愿为五斗米而向乡里小儿折腰,遂辞官归隐。后喻指屈身事人。唐李白梦游天姥吟留别安能摧眉折腰事权贵,使我不得开颜附常用意象含义意象含义杨柳表现离情别恨或柔情杨花象征离散梧桐表现寂寞惆怅、凄苦凄凉悲伤木叶表现惆怅落寞的心境梅花象征高洁或不屈不挠纯净洁白兰花象征高洁、美好菊花象征隐逸、高洁、脱俗、高雅竹象征正直、不从俗、向上、有气节桃花形容美女的容颜牡丹表现富贵、美好松柏高洁、坚强、坚贞或富有生命力绿叶表现希望、活力黄叶象征新陈代谢或表现美人迟暮禾黍表黍离之悲(对昔盛今衰的感叹)草①表现生生不息和希望②表现荒凉、偏僻③象征地位、身份的卑微黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭花开象征希望、人生的美好花落表现失意、人生挫折或惜春之情,感伤鸳鸯常喻夫妻,表现夫妻情深鸿雁表现书信、两情交往或思乡之情鹧鸪烘托荒凉破败或惆怅落寞杜鹃哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣表8猴猿表现凄厉、哀伤、孤寂,愁苦鹰表现刚劲、自由或大志杜鹃哀怨、悲伤、凄凉燕温情、惜春、爱的思念、沧桑、漂泊、信鱼表现自由、闲适乌鸦不祥之物或比喻小人、凡夫俗客沙鸥表现人生的飘零或伤感愁怀青鸟指代情人的使者太阳表现希望、活力或时光流逝细雨表现生机、活力或缠绵的友情、爱情夕阳比喻年老或表现失落、悲叹沧桑细雨潜移默化的教化月亮①象征人生的圆满、缺憾②表现亲人的团圆、分离③寄托思乡、思亲之情④表现旷达、潇洒,美丽,冷清霜象征人生无常易老,表前路坎坷

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