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102199_诗歌鉴赏之融会贯通_俞联斌.ppt.ppt

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102199_诗歌鉴赏之融会贯通_俞联斌.ppt.ppt

古诗鉴赏之融会贯通永定一中俞联斌制作1、写景抒情如柳永的“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇杨柳岸晓风残月”(雨霖铃),李白的“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”(送孟浩然之广陵)。诗歌景中含情、融情入景,烟花含愁,孤帆载憾,天际碧水带走诗人的无尽思念,其惜别之情从每一个画面中渗透出来。2、咏物言志山川河岳、花鸟草虫,都可成为诗人引用的对象。如虞世南的蝉,表达了对高尚品格的赞赏。一、对古代诗歌内容的鉴赏3、边塞征战如范仲淹的“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”(渔家傲);王翰的“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”(凉州词)。4、怀古咏史如苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”(赤壁怀古);辛弃疾的“千古江山,英雄无觅孙仲谋处,舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”(京口北固亭怀古)。5、即事感怀如白居易的“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。6、羁旅行役如温庭筠的“鸡声茅店月,人迹板桥霜”(商山早行)。1、惜别之情如李白的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”(赠汪伦)。2、黍离之情如姜夔的“念桥边红药,年年知为谁生”(扬州慢),表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。3、思乡之情如王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”(九月九日忆山东兄弟)。4、怀古之情如杜牧的“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”(赤壁)。二、对古代诗歌情感的鉴赏5、讽喻之情如诗经中的“硕鼠硕鼠,无食我黍”;白居易的“樽罍溢九酝,水陆罗八珍是岁江南早,衢州人食人”(轻肥)。6、报国之情如王昌龄的“但使龙城飞将在,不叫胡马度阴山”(出塞);陆游的“出师一表真名世”(书愤)。7、咏景之情如贺知章的“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”;谢朓的“鱼戏新荷动,鸟散余花落。不对芬芳酒,还望青山郭”(游东田)。8、恋友之情如王昌龄的“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”(芙蓉楼送辛渐)。1、平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。贾岛的访隐者不遇“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”全篇4句20字,毫无难解之处。2、含蓄隽永诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。如李商隐的雨夜寄北“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候,其时其境其情,归家团聚作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白。三、对古代诗歌语言的鉴赏3、清新雅致如杨万里的“小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头”(小池)。用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。4、形象生动诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”(赤壁怀古),既是诗又是画,有形有声有色地展现了赤壁的壮丽景色,气势雄伟,境界开阔。5、绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽飘逸之美。1、豪放洒脱的形象李白的“天生我材必有用,千金散尽还复来”(将进酒),表现了他淡于富贵、傲视圣贤的思想,也反映了李白傲岸不羁、豪放自负的性格。2、忧国忧民、青衫泪沾的形象杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱对外欢颜。吾庐独受冻死亦足”(茅屋为秋风所破歌),诗人并不仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,其忧国忧民的精神可见一斑;白居易的“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”(瑟琶行),着一“泣”字与“湿”字大大拓宽了诗的意境。四、对古代诗歌形象的鉴赏3、归隐田园、钟情山水的形象陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山此中有真意欲辩已忘言”(饮酒),写的就是悠游自在的隐居生活,说明诗人安贫乐道的思想;王维的“故人具鸡黍,邀我至田家待到重阳日,还来就菊花”(过故人庄),诗中描写了山村风光和朋友欢聚的生活场面,像一幅田园风景画,使人见了,乐而忘返。4、爱民人才的形象龚自珍的“我劝天公重抖搂,不拘一格降人才”(己亥杂诗),其对人才的渴求,毫无遮拦地表现在字里行间。

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