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高考古代诗歌鉴赏之形象专题ppt课件[共49张].ppt.ppt

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高考古代诗歌鉴赏之形象专题ppt课件[共49张].ppt.ppt

咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论!千山万壑逶迤不断奔赴荆门;此地还遗留生长明妃的山村。一别汉宫她嫁到北方的荒漠;只留下青冢一座面向着黄昏。凭看图汉元帝岂识月貌花容?佩戴饰物的昭君徒然夜月归魂。千载流传她作的胡音琵琶曲;曲中倾诉的分明是满腔悲愤。赏析诗歌里的形象一、考纲要求:1、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧2、评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度鉴赏形象思想内容、观点态度把握形象物人景花木(梅兰竹菊等)飞鸟(孤雁)鸣虫(秋蝉)等景象意境塑造的人物形象抒情主人公把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象的要点思维切入点一形象鉴赏·人提问方式:(1)这首诗歌刻画了一个什么形象?(2)这首诗歌中的“。。。”表达了诗人怎样的感情?独坐敬亭山李白众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。这首诗勾勒出诗人怎样的形象?请具体分析。第一种:全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去,唯留诗人独坐敬亭山,体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己?虽然孤独但乐得清闲,又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山,但依旧相看不厌,又一次全面展示了他的形象。

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