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古代诗歌散文欣赏(高三).ppt.ppt

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古代诗歌散文欣赏(高三).ppt.ppt

高中语文选修课中国古代诗歌散文欣赏邓清泉全书内容和特点1.目标较高,方便好生学习2.容量较大,有选择余地3.层次清晰,便于教学处理4.知识性强,理论指导实践全书使用建议一•在必修基础上提高,又避免上成必修课•如何上成选修课?参考几个方面:课标、目标、高考、学情、教材•研究教材每环节,熟透为止,揣摩意图•不扩充延展,教材量足够•鉴赏为主,知识为辅•多设问,引导进入文本。全书使用建议二•鼓励自学,合作探究•根据课文不同层次实施不同教法•加强认读:先认读后鉴赏•发展鉴赏思维:还原思维、评价思维•提示鉴赏的规范思维,避免胡思乱想•设置练习:参看高考题•添加练习:赏析示例无练习•改造练习:化整为零,选其小者关于诗歌之部教学一•注意整体布局:一单元作者时代,二单元意境,三单元声韵朗读•认读要充分,解决字词句•朗读+默读,各尽其能•细部+整体,全面鉴赏关于诗歌之部教学二•多比较鉴赏,1+1>2•多背诵,潜移默化•每课动笔鉴赏,长短不论•设计恰当导引,调动感情入文本•能否配乐朗读?•购置《唐诗鉴赏辞典》诗歌之部第一单元1.赏析指导三种处理:A.教师提炼要点宣讲,B.老师设问学生自读,C.全由学生自读,圈点勾画,合作探究,不花太多精力2.赏析示例:与必修无异,添加思考题3.自主赏析:模仿赏析示例写点鉴赏4.推荐作品:模仿赏析示例写点鉴赏1自学,2精读,3自读,4备用其余单元仿此关于散文之部教学•感觉不如诗歌之部编得好•赏析指导:一单元诗文互别,二单元形散神不散,三单元灵活趣味。亦即文体特征•延续必修学法:重视基础,自然延伸•体现选修特点:适当深些,探究广些,自学多些,合作多些,动笔多些•正确方向:字词句→文意→抽象意(暗含;文化;人格)→鉴赏(浅尝)。要之,重认读,轻鉴赏第四单元创造形象诗文有别•赏析示例:根据提问自读,利用现料(P73)•《庖》:深难文,认读为主,字词句教学可更多;练习很好,但要求高,空虚•《项》:有情节,好懂些,描写精彩。半认读半鉴赏?练习偏于文意•《阿》:半认读半鉴赏,背诵,练习好•推荐作品:泛读训练•其余单元仿此

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