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古典诗歌鉴赏之意象.ppt.ppt

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古典诗歌鉴赏之意象.ppt.ppt

把握意象体味情感教学目标一、知识与能力1、把握诗歌中意象的特点,体味作者的感情。2、提高古典诗歌的鉴赏能力。二、过程与方法综合运用探究、点拨、总结、练习三、情感与价值观体会“一草一木总关情”的生活感悟,培养学生对古诗词的热爱之情和高尚的审美情趣。谈意象意象指含有作者思想情感的客观物象。包括诗中所写的景和物,还包含了作者的思想。意是主体,象是载体。一、阅读下面这首诗,然后回答问题。6分送人归京师①陈与义②门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。故园便是无兵马,犹有归时一段愁。【注】①京师指北宋都城汴梁。②陈与义南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。这首诗表达了怎样的思想情感请结合诗中“子规”意象加以解析。答参考答案诗歌抒发了山河分裂、思念故土、有家难回的悲愁哀怨之情。子规,俗称布谷,又名杜鹃鸟。传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化,声音凄切,所以,诗人借此抒发悲愁哀怨之情。二、阅读下面一首元曲,然后回答问题。清江引秋怀张可久西风信来家万里,问我归期未雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。曲的最后三句展现了一幅怎样的画面有何用意参考答案诗中选取啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列秋天典型的意象,构成一幅色彩浓烈的秋景图,渲染出一种浓深的秋意,烘托出游子身处异地,思念家乡的愁情。

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