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诗歌鉴赏复习指导专题.doc.doc

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诗歌鉴赏复习指导专题.doc.doc

诗歌鉴赏复习指导专题要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧②评价文章的思想内容和作者的观点态度诗歌鉴赏复习指导专题之意象与意境试卷上的提问方式︰这首诗描绘了一种怎样的意境【提问变体】某些词语的内涵是什么这首诗描写了什么样的景物这首诗为我们展示了一幅怎样的画面抒发了诗人怎样的情怀意象知识准备意象意象意诗人的思想、情感、意念、感兴。象物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象,是意与象的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。意象举例床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。浮云游子意,落日故人情。感时花溅泪,恨别鸟惊心。古诗常见意象集释1.以折柳表惜别。柳,留的谐音,折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗,因此柳带有伤离别的意味.①柳永雨霖铃中以今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月来表达别离的伤感之情。②秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。(李白忆秦娥)西安霸陵桥的两边长满垂柳,而霸陵桥是首都的门户,这里是送别的地方,在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。2.月亮、月光引发离愁别绪,思乡之愁。⑴举头望明月,低头思故乡。(唐李白静夜思)望月思乡异常感伤。⑵小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。(南唐李煜虞美人)望月思故国,表现了亡国之君特有的伤痛。⑶碛(沙漠)里征人三十万,一时回首月中看。(唐李益从军北征)茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮,抑制不住悲苦的思乡之情。3.以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。⑴洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(唐王昌龄芙蓉楼送辛渐)我的心像晶莹的玉壶的冰一样,高洁如故。冰心高洁的心性,古人用清如玉壶冰比喻一个人光明磊落的心性。⑵应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪。(张孝祥念奴娇过洞庭)岭南一年的仕途生涯中,自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。⒋菊花坚贞高洁的品质朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。(屈原离骚)诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。菊花元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。对下面这首菊花诗分析不确切的一项是A、第一句写从秋菊围着房舍,仿佛是陶渊明的家。B、第二句表现了诗人赏菊入迷、留恋忘返的情景。C、三、四句由描写转入议论,突出渲染了菊花的高洁气质。D、全诗用语平易,没有刻意求工,却含义隽永,极富艺术感染力。解题导引在人们的思维定势中,一谈到菊花,就想到它的高洁气质。但本诗作者之所以喜爱菊花,是因为菊花在百花之中最后凋谢,此花开尽更无花,与菊花高洁的气质无关。因此,如果对菊花这一意象的理解出现偏差,就会导致误选。答案是C。⒌莲由于莲与怜、恋音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。①南朝乐府西洲曲采莲南塘秋,莲花过人头低头弄莲子,莲子青如水。莲子即怜子、恋子,青即情。这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。②晋子夜歌四十二首之三十五雾露隐芙蓉,见莲不分明。雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分明,这也是利用谐音双关的方法,写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。⒍寒蝉秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命折旦夕。因此,寒蝉就成为悲凉的同义词。①唐人骆宾王咏蝉起首两句西陆蝉声唱,南冠客思深。以寒蝉高唱,渲染自己在狱中深深怀想家园之情。②宋人柳永雨霖铃开篇是寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。还未直接描写别离,凄凄惨惨戚戚之感已充塞读者心中,酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。③秋风发微凉,寒蝉鸣我侧。(曹植赠白马王彪)也表达这样的情思。⒎鸿雁鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。①人归落雁后,思发在花前。(隋薛道衡人日思归)②夜闻归雁生相思,病入新年感物华(欧阳修戏答元稹)③残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼(唐赵嘏长安秋望)④星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风(宋戴复古月夜舟中)也有以鸿雁来指代书信。⑤如鸿雁几时到,江湖秋水多(杜甫天末怀李白)朔雁传书绝,湘篁染泪多(李商隐离思)等。⒏其它常见意象①以梅子的成熟比喻少女的怀春,如倚门回首,却把青梅嗅(李清照点绛唇)②以浮云比喻在外漂泊的游子,如浮云游子意,落日故人情(李白送友人)③鸳鸯、比目鱼,指恩爱的夫妇,如得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙(唐人卢照邻长安古意)④丁香,指愁思或情结,如自从南浦别,愁见丁香结(唐人牛峤感恩多),丁香空结雨中愁等等。⑤燕子今非昔比、物在人亡⑥嫦娥孤独、悔恨⑦杨花离散、漂泊⑧杨柳离别⑨日暗喻明君⑩佩剑表达要建功立业的壮烈情怀⑾流水暗示年华或时光易逝。⑿长亭离别⒀南浦、西楼送别之地⒁登楼、危栏常有思乡怀远之意⒐一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云离别﹑游子大风长云寒霜飞雪苦雨凄凉﹑悲愁梅花翠竹松柏幽兰菊花高洁隐逸美人神女灵修国君杜鹃磁针坚贞羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀思乡青鸟鸿雁雁足尺素音信﹑书信白雪玉壶冰心高洁知识准备意境意境由意象构成的,在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。举例泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。寒波澹澹起,白鸟悠悠下。枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。意境举例请概括以下诗句的意境明月松间照,清泉石上流。大漠孤烟直,长河落日圆。采菊东篱下,悠然见南山。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。常见意境举隅雄浑壮丽壮阔苍茫苍凉悲壮闲适恬淡清幽明净明丽清新萧疏凄寂安谧美好幽僻冷寂高远深邃淡雅幽远清冷幽静【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀【答题方法点拨】意境,它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象,要根据诗歌描写的具体物象和画面,识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语2、概括形象特点3、理解形象中寄予作者的情感。【答题步骤】具体答题分为三个部分第一部分,考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点,一是用自己的语言,切忌直接引用二是要描摹出主要的景物,不必每句、每个景物都写到,但要写到主要的景物,语言力求优美。第二部分,应在描摹出图景后,用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或幽静,或萧瑟,或生机勃勃,或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。第三部分,根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。【答题示例】阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(05年全国卷1)春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。提问古人在谈到诗歌创作时曾说作诗不过情、景二端。请从景和情的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者春行时的所见所闻有草有水,有山有树,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色(步骤一)。但诗不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融(步骤二)。诗中花自落鸟空啼之景都显现出了山的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。诗歌鉴赏复习指导专题之其他表现手法、语言特色、炼字炼句表现手法试卷上的提问方式这首诗运用了何种(怎样)的表现手法【提问变体】这首诗运用了怎样的艺术手法技巧诗人是怎样来抒发情感的有何效果知识准备表现手法表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法,分为抒情手法、描写手法和修辞手法。

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