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语文诗歌鉴赏.doc.doc

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语文诗歌鉴赏.doc.doc

一、诗歌的表达技巧1、修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2、表达方式记叙、议论、描写、抒情。抒情可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志情景交融)。描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法赋、比、兴抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。4、篇章结构开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。5、思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。6、作用深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。二、诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了(意象)的(某某)特点,表现(突出)了(某某)思想、感情,起到了(某某)作用。三、重点概念阐释1、烘托烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人,如秦罗敷中借行者、少年等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物,如蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽、僧敲月下门、月出惊山鸟等以闹衬静。更多的是以物烘托人,如琵琶行中三次写江中之月,分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如桃花潭水深千尺形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。2、用典用典,即在诗歌中援引史实,使用典故。古诗很讲究用典,这既可使诗歌语言精练,又可增加内容的丰富性,表达的生动性和含蓄性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故,诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。另外,化用前人的诗文歌赋,也是用典的一种。如王勃在藤王阁序中几乎句句用典,增强了文章的文化底蕴姜夔在扬州慢中或明用,或暗用,或化用杜牧的诗,形成了虚实对比,表达了物是人非、今非昔比的凄凉。3、虚实这是古人论述文章时常用的概念,虚与实是相对的,有者为实,无者为虚客观为实,主观为虚具体为实,抽象为虚眼前为实,想象为虚诗歌常用这一手法,拓展诗歌的意境。如柳永的雨霖铃,眼前作别为实,别后想象为虚,虚实相生,产生无穷的余味。又如李煜的虞美人,前六句一实一虚,即春花秋月何时了(实),往事知多少(虚)。小楼昨夜又东风(实),故国不堪回首月明中(虚)。雕栏玉砌应犹在(实),只是朱颜改(虚),虚实相济,寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的扬州慢,眼前衰败不堪的景为实,假设的想象为虚。采用虚实结合的写法,可使作品更加紧凑,形象更加鲜明,大大增加作品的容量。4、语言特色①清新。其特点是用语新颖,不落俗套。比如杜甫的绝句两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。四句写了四种景色,有动景,有静景,色彩绚丽,语言清新生动。再如辛弃疾的西江月夜行黄沙道中和清贫乐村居,使用的语言就属于清新明丽。②平淡。或称质朴,其特点是选用确切的字眼直接叙述,全用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧,它是用语上的返朴归真,体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗归园田居,用平淡的语言,如话家常,写的都是家事,不事雕琢。李煜后期的词虞美人,用语平淡,但感人至深。③绚丽。其特点是有富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思。如李商隐的诗歌无题,李贺的诗李凭箜篌引,白居易琵琶行中描写音乐一段等。④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁,一语破的。如李清照早期的词点降唇蹴罢秋千,白居易的诗草等。⑤含蓄。有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的咏史诗,李清照后期的词等。⑥简洁。其特点是干净利落,言简意赅。如贾岛的诗,苏轼的词等。第一种模式炼字炼词型命题形式这一联中最生动传神的是什么字为什么(或者是请简要分析)提问变式某字历来为人称道,你认为它好在哪里解题指津古代诗歌的语言是最凝练的,往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征,深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨,从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲,来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,起到了什么样的好处。第三步也可放在第二步前。答题示例例1阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(2007年全国卷Ⅱ)新晴野望王维新晴原野旷,极目无氛垢①。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。【注】①氛垢尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字请简要分析。答分别是明和出(第一步指出是哪一个字),充分显示出雨后的新晴(第二步,指出使用该字的好处),诗人极目野望所见的景色田野外河水上涨,在阳光照射下白水波光邻邻,比平时更加明亮夺目雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下碧峰秀出,更加富有层次(第三步展开联想把该字放入原句中描述景象)。例2(2007年天津卷)阅读下面的诗,回答问题。黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗,靡靡江芜①湿。雨过晓开帘,一时放春入。【注】①芜,丛生的草。葱葱、靡靡两个叠音词有什么作用答题目已将字词点出,所以第一步可省略,写出春雨后水边草木之貌(第二步指出使用该词后的景象)富有韵律感,增强表达效果(第三步指出使用该词的好处)。第二种模式分析语言特色型命题形式这首诗在语言上有何特色这首诗歌具有怎样的语言风格谈谈这首诗的语言艺术。解题指津这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤第一步用一两个词准确点明语言特色。第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问,着重的是诗歌语言的层面,考生应该从语言的风格或特点来解答。例1阅读下面的诗,回答问题春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答此诗语言特点是清新自然,口语化步骤一,黄莺儿是儿化音,显出女子的纯真娇憨。啼时惊妾梦,不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦步骤二。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情步骤三。第三种模式分析表达技巧型命题形式这首诗运用了何种表现手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)诗人是怎样来抒发自己的情感的解题指津分析表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。因此,最好从诗歌的艺术构思入手。答题步骤第一步指出运用的表达技巧第二步这种手法在诗歌中的具体运用第三步运用该手法的好处。例1阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(2007年湖北卷)华清宫吴融四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。答两首诗都运用了对比(或对照、映衬)手法(第一步指出运用的表达技巧)。第一首诗宫内宫外(或空间)对比(第二步指出这种手法在诗歌中的具体运用)。宫外飞雪阴云,分外寒冷宫内绿树掩映,温暖如春(第三步运用该手法的好处)。第二首今昔(或时间)对此(第二步指出这种手法在诗歌中的具体运用)。昔日霓裳羽衣,歌舞升平今朝杂树丛生,宫殿荒凉(第三步运用该手法的好处)。例2阅读下面的宋诗,然后回答问题(广东省江门市20072008学年度高三调研测试)插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝①,照管鹅儿与雏鸭。【注】①莳(shì)未匝移植或栽种没有完毕。诗歌的颔联运用了什么修辞手法,有什么作用答运用了比喻的修辞手法,(第一步指出运用的表达技巧)把斗笠比作头盔,把蓑衣比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动(第二步指出这种手法在诗歌中的具体运用及使用该手法的好处),暗示了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧张,表现了农家吃苦耐劳的精神。(第三步结合思想内容再提运用该手法的好处)第四种模式分析形象意境类1.形象命题形式这首诗塑造了什么样的形象试说说这首诗中的形象特点通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感解题指津诗中形象倾注了诗人的思想,包孕着诗人的情感,因此,形象应是熔铸诗人思想感情的事物,分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤第一步找出并描摹诗歌形象第二步概括形象特点第三步揭示作者情感。回答时应包括三个要点(1)是什么形象(2)形象的具体特征是什么(3)形象的意义是什么。例1(2007年重庆卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。海棠牡丹花宋苏轼唐白居易东风袅袅泛崇光①,香雾空蒙月转廊。惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。【注】①崇光美艳的光彩。苏轼海棠诗的前二句描写了海棠花的哪些特点答因题干中已明确了诗歌的形象,所以第一步可省略前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美(第二步概括形象特点)表达了作者的对海棠花开的喜爱之情(第三步揭示作者情感)。2.意境命题形式这首诗营造了一个怎样的意境氛围表达了诗人什么样的思想这首诗为我们展示了一幅怎样的画面这首诗描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀解题指津无固定模式,但一般分析诗歌意境须抓住三方面的内容一要描摹诗歌图景,二要概括意境特点,三要剖析作者思想。例1阅读下面这首诗,回答问题。(2006年山东卷)晓上空泠峡①王闿运②猎猎南风拂驿亭,五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水,瀑布滩雷只卧听。【注】①空泠峡在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运(1832-1916),近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负,然而屡遭挫折,于是绝意仕进,归而撰著授徒。(1)本诗前两句描写了怎样的情景(2)狄葆贤平等阁诗话认为此诗只二十八字,而傲岸之气溢于言表。请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。答(1)拂晓时分,猎猎南风吹拂着江边驿亭。诗人乘坐小船在纤夫的牵引下向空泠峡溯流而上。(抓住其中要点描摹诗歌图景)(2)本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难(概括了意境特点),为抒写情怀作了铺垫。第三句表面上说诗人惯于常年旅途奔波,已经不知道为风浪发愁为何事,其实这里的不解为不在意之义,表现出久历沧桑后从容自信的心态(剖析了作者思想)。第四句中卧听瀑布滩雷这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来(剖析了作者思想)。第五种模式分析思想内容类命题形式请分析某句诗的思想感情或内涵,评价诗作的思想感情,概括诗歌的主题思想,归纳诗句的思想内容,阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。解题指津评价思想内容,首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义,把握诗歌的主旨和思想倾向。要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析之上,做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地进行分析评价。不要犯拔高或套用的毛病,更不要出现言不及意,似是而非的问题,努力忠于原诗,做到言之成理,言之有据。答题步骤可不必拘泥,言之成理即可,但一般应包括三点一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意义。在具体操作中,我们往往用描绘了的景物,塑造了的形象通过,抒发了诗人的情感或歌颂了的品质或批判了的观点等句式。例1(2007年湖北卷)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。华清宫吴融四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。两首诗各表达了作者什么样的思想感情答第一首诗通过写景状物,鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。第二首诗通过咏史抒怀,讽刺统治者荒淫误国,感叹王朝兴衰。(采用了通过鞭挞了和通过,讽刺了的句式)例2阅读下面这首词,然后回答问题。(2007年安徽卷)醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵①,风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘,略记寻呼处。男儿身手和谁赌老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝。【注】①堵座。②削碎中原路形容鹰掠地飞过。③轩举意气飞扬。结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情。答男儿身手和谁赌老来猛气还轩举,表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。人间多少闲狐兔。月黑沙黄,此际偏思汝,表达了期待施展抱负、建功立业的志向。(直接结合具体诗句,采用表达了情怀和志向的句式)感知诗歌形象,品味诗歌语言,领略诗歌的表达技巧,理解诗歌的思想内容,并用自己的语言加以表达,这就是高考诗歌鉴赏所要考查的。应对高考古诗鉴赏题有妙招诗歌鉴赏题在高考中越来越不可忽缺。诗歌鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义,注意这十个方面,考生会成为诗词苑囿中的好园丁。一、抓诗眼、抓意象、明意境1.诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究炼字。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词,一般是动词、形容词。如悠然见南山中的见字,红杏枝头春意闹的闹字等等,使诗歌生动形象,境界全出。2.意象诗作中作者所写之景、所示之物,这客观的象与作者借景抒情的情、咏物所言的志的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如梅花是高洁品格的象征月亮代表思乡之情鸿雁是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象,如马致远的秋思就创造了11个意象,用断肠人这一中心意象来表达思归怀远的秋思。3.意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境情景关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见,抓住这几个关键处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗答题。二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗又称古风、今体诗又称格律诗。古体诗包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作,也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。如岑参的白雪歌送武判官归京、白居易的琵琶行、李白的梦游天姥吟留别。今体诗分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律五字、七律七字。首联一、二句、颔联三、四句、颈联五、六句、尾联七、八句,颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句,有五绝五字、七绝七字,二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。词是今体诗之后产生于盛唐,流行于中唐,发展于晚唐与五代,成就于宋代的一种新诗体。词又称长短句句子字数不等、长短不一、诗余由诗歌发展而来。根据词的长短,词又分单调也叫小令,一般认为58字以内、中调一般分上下阙,5896字、长调96字以上,三阙以上。词有词牌,词牌严格律定了每首词的格律和音韵。曲即散曲,分为小令、套数。是宋金时期逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同,是曲可在词规定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更自由灵活地表达思想与情感。有关诗词知识的测试范围很广。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都从诗歌体裁、押韵、对仗等方面对考生进行了测试。掌握诗词知识,不但要记,还要会用。1997年上海卷的排序题就是一例。三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景抒情诗、记事咏怀诗、咏史怀古诗、咏物言志诗、田园山水诗、边塞征战诗等等。写景诗学生在高中阶段大体接触过,毋须多说。咏怀诗叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的送杜少府之任蜀州、杜甫的春望。咏史诗诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹,一般融进了诗人独到的见识,以史咏怀,以史诵人,以史治史,以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。咏物诗主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等,不同的意象有不同的内蕴。山水田园诗写田园生活和山水风景,陶渊明是田园诗的开山,南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派,主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。边塞诗描写边塞生活与民族矛盾,还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐,最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。四、分清各种风格流派风格是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。1.诗歌流派现实主义、浪漫主义现实主义提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。源头诗经代表作家杜甫、白居易、陆游等。浪漫主义善于抒发对理想的热烈追求,用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。源头楚辞代表作家屈原、李白、李贺、龚自珍等。2.词的流派豪放派、婉约派豪放派气势磅礴,格调高昂,意境雄浑,感情激荡。代表人物苏轼、辛弃疾。婉约派笔调柔和,感情细腻,委婉缠绵,韵味深远。代表人物刘永、姜夔、秦观、李清照。附录【广东卷】10、阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)木芙蓉窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。注①青女传说中掌管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性都运用了哪种修辞手法(2分)⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同(5分)【答案】10.(1)描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。(2)吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象范诗写的木芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。【海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗,完成89题。题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。注①李世南北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇(1119)字天启,丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮这里指水瓮。④坞地势周围高而中央的地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛(5分)9、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣这样写有什么好处(6分)【答案】8、(5分)画面大概是有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的,给1分三至四种景物的,给2分五至六种景物的,给3分。答出画面呈现出什么样气氛的,给2分。意思答对即可9、(6分)①水潺潺声音的描写,②秋风瑟瑟声音的描写,③联想到附近有个村庄的描写,④远处寺庙传来钟声的描写,都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是①使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色②拓展了画面,使之更显丰富多彩。能答出作者加入水潺潺声、秋风瑟瑟声、钟声并联想到附近有村庄的,给4分,每答对一点给1分能答出好处的,给2分,每答对一点给1分。意思答对即可。【湖北卷】14、读宋词联系其写作背景回答问题(8分)临江仙〔宋〕侯蒙未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。方得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度请结合词作予以简析。(4分)

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