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15.1.1从分数到分式.ppt

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15.1.1从分数到分式.ppt

(共18课时)161分式4课时162分式的运算7课时163分式方程5课时小结与复习2课时(教师用书安排14课时)(一)课时安排(三)教材简析分数的类比分式学习的引路人整式相关知识分式学习必备基础分式是分数、整式相关知识的应用与延伸第一节分式是整章的理论基础部分;第二节分式的运算是第一节理论的实践阶段,是整章的核心;第三节分式方程是对分式的发展,其解法及应用充分体现了“化归”与“建模”两类重要思想让学生充分动起来观察、类比、猜想、尝试(思维活动)发现法则、理解法则、应用法则发展学生的合情推理能力对算理的理解、代数表达、运算能力的培养运算复杂、出错机会增多控制好题目的难度,不要盲目加大运算量(四)教学建议第1课时1611从分数到分式第2课时1612分式的基本性质第3课时1612分式的约分第4课时1612分式的通分第5课时1621分式的乘除第6课时1621分式的乘方第7课时1622分式的加减第8课时1622分式的混合运算第9课时1622分式的应用第10课时1623负整数指数幂第11课时1623科学记数法第12课时163分式方程第13课时163分式方程(2)第14课时163分式方程的应用(1)第15课时163分式方程的应用(2)第16课时163分式方程的应用(3)第17课时分式小结与复习(1)第18课时分式小结与复习(2)第十六章分式课时计划第1课时我们学过的代数式中有单项式、多项式、整式,请你判定下列说法是否正确(1)2X是单项式,也是整式()(2)和0都是单项式,也都是整式()(3)2X1是多项式,也是整式()(4)是多项式,也是整式()23YX单项式、多项式统称整式21(一)问题情景√√√√整式多项式单项式、多项式统称整式单项式(5)是单项式,也是整式()YX23(6)是多项式,也是整式()Y3既不是单项式又不是多项式,即不是整式的另一类式子1长方形的面积为10CM,长为7CM宽应为______CM;长方形的面积为S,长为A,宽应为______;710ASSA实际问题(课本P2)

注意事项

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