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2014二年级数学下册计划及全册表格教案.doc

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2014二年级数学下册计划及全册表格教案.doc

2014新人教版二年级数学下册教案集(20132014学年第二学期)按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放学校学科数学教案二年班执教者二年级数学学科教学计划一、指导思想以三个面向为指针,以唯物辩证法为基础的指导思想,以现代教学理论和心理学为依据,正确处理需要与可能,适应数学学科特点与儿童特点,教与学,因材施教。二、教学内容一、数据收集整理六、有余数的除法二、表内除法(一)七、万以内数的认识三、图形的运动(一)八、克和千克四、表内除法(二)九、数学广角五、混合运算十、总复习三、教学目标理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义,能用乘法口诀求商。能认读万以内的数,正确计算万以内的加法和减法,学会用除法解决问题,认识质量单位克与千克,了解统计的意义,会在图形中找规律。四、方法措施学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣,在教学中通过形象、生动的教学,培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分利用新旧知识的联系迁移,全面教学与分层教学相结合。教材分析认识计数单位百和千,知道相邻的两个计数单位之间的十进关系掌握万以内的数位顺序,会读写万以内的数知道万以内的数的组成,会比较大小,理解并认识万以内数的大小,近似数。了解除法的含义能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角认识质量单位,让学生在具体的生活情境中,通过活动感受知识,并运用所学知识解决问题,体会教学的实际应用。本册教材注意从学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会,让学生在获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识,逐步发展数学思维能力,培养学生自主探索的能力,发展学生解决问题的能力。第二单元表内除法一和第四单元表内除法二有密切的联系,因此可以将这两个单元整合起来,学过表内除法后,学生已熟练地掌握了用26的乘法口诀求商,在表内除法中用79的乘法口诀求商教学,让学生利用知识的迁移自己探索,练习所有的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培养学生自主探索的学习的能力,又可以培养学生理解,迁移能力,还可以省时。培养学生的辨别、分析及空间想象能力培养学生提出问题、解决问题的能力培养学生的观察、判断及动手操作能力培养学生的探究乐趣、发展学生的思维能力培养学生的迁移、类推能力提高学生的计算能力培养学生的数感和估算能力培养学生的互相合作、独立探索新知识的能力培养学生的探索精神和创新能力。学生情况分析教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周3.33.7一、数据收集整理(3)3第二周3.103.14二、表内除法(一)(14)1、除法的初步认识4第三周3.173.211、除法的初步认识2、用26的乘法口诀求商4第四周3.243.28四、用26的乘法口诀求商整理和复习4第五周3.314.4单元测试三、图形的运动(6)4第六周4.74.11三、图形的运动3清明休一天第七周4.144.18三、图形的运动四、表内除法(二)(10)4第八周4.214.25四、表内除法(二)4第九周4.284.30四、表内除法(二)五、混合运算(5)4第十一周5.55.9五、混合运算4劳动节放假三天第十儿周5.125.16六、有余数的除法(6)4第十三周5.195.23六、有余数的除法七、万以内的认识(10)4第十四周5.265.30七、万以内的认识4第十五周6.26.6七、万以内的认识3端午节休一天第十六周6.96.13七、万以内的认识八、克和千克(2)4第十七周6.166.20九、数学广角推理(3)4第十八周6.236.27十、总复习(4)4第十九周6.307.4期末考试第一单元数据收集整理一、教材简析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。二、目标导向1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识统计图(一格代表五个单位)和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。三、课时安排本单元建议用3课时进行教学。第1课时课时内容调查、记录和整理课型新授课个性修改一课时目标1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程,会用简单的方法收集和整理数据2、在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法3、激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和参与意识。课时重难点在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。师生活动问题情景,导入新课1、多媒体课件出示例1主题图,问图上的小朋友在干什么你们测量过体重吗测量了几次读一年级刚入学时,你测量的体重是多少(学生自由汇报各自的体重情况)怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢二、活动体验,探究新知1、电脑出示统计表(1)体重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人数师现在我们就用正字记录法来统计一下刚入学时的体重(集体活动)2、活动结束后,师生共同将收集的数据整理后填入表格中。3、二年级时,我们的体重有什么变化呢电脑出示统计表(2)体重(千克)15以下16~2021~2526~3031以上人数集体进行统计活动,并将结果填入表中。4、讨论如果想把两年的体重数据填入一个统计表中,该如何表示呢学生讨论后,在黑板上出示表格(3)(单位千克)5、先让学生独立尝试填空,然后小组合作交流。指名上台在黑板上填写数据。6、引导观察讨论大屏幕上的两个单式统计表与黑板上的复个性修改二式统计表有什么联系与区别。7、观察复式统计表,回答问题。(1)一年级时,体重在()千克的人最多(2)二年级时,体重在()千克的人最多8、你还能发现什么先在小组交流,后指名在全班汇报。9、你有什么好的建议吗组织学生对体重过轻或过重的学生提些合理的建议等。三、整理数据,巩固练习出示做一做,练习情景图。1、交流图上的小朋友参加了哪些课外活动一班的同学参加各项课外外小组活动人数的情况是怎样的你参加了哪项课外活动2、讨论怎样收集我们班参加课外活动人数的数据3、活动、统计数据。4、整理数据并把数据填入复式统计表中。5、讨论并回答统计表后面的四个问题。四、汇报收获,回顾总结这节课我们干了什么(板书课题)你有什么收获板书设计第2课时课时内容调查、记录和整理课型练习课个性修改一课时目标1、使学生体验数据的收集、整理描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。2、使学生认识条形统计图,明确用1格表示5个单位的表现形式能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。情感态度价值观在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。课时重难点体验统计的过程,能用简单的方法收集和整理数据。师生活动一、创设情境师在我们的生活中处处离不开车,各种车辆每天都在为我们的生活提供服务。(播放录像)同学们请年,这是一条道路上过往车辆的录像片,请同学们帮助记录一下其中四种车辆的数量。二、探究新知1、组织记录(1)给学生统计表(记录单)种类轿车面包车客车货车辆数(2)组织学生第一次记录记录完后,问在观看录像时,你是如何记录四种车辆的数量的交流完说明用画正字的方法又快又方便。(3)第二次播放录像,学生记录。问全部记清的同学举手讨论怎样记录才能又快又准确呢强调说明分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。(4)再次记录四种车辆的数量。(5)汇报后,整理数据并填入统计表。2、学会制作统计图。(1)分组讨论如果用每个表示2辆汽车,最多要画几个格太麻烦了,怎么办呢讨论后得出结论用1个表示5辆车比较合适。(2)师生共同完成以一格代表五个单位的统计图的制作。个性修改二先让学生独立绘制,指名上台涂色绘制,然后共同订正。(3)在书上完成例1统计图1、2、3小题,指名口答。(4)组织讨论20分钟后第一辆车最有可能是哪一种车为什么3、师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。三、形成应用1、独立完成做一做。2、完成练习第1~3题。四|、今天的学习你有什么收获板书设计第三课时课时内容练习一课型练习课个性修改一课时目标1、根据统计图回答问题,并进行简单的分析。2、通过练习进一步体验如何收集信息,如何简单地整理和分析数据。课时重难点体验统计的过程,用简单的方法整理和分析数据。师生活动问题情境师同学们,我们已经把第一单元数据收集整理学完了,相个性修改二

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