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教案新人教版七上1.2 有理数-.doc.doc

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教案新人教版七上1.2 有理数-.doc.doc

第1页共3页更多资料请访问http://www.maths.namehttp://www.maths.name给全国数学老师提供一个交换教学资源的平台1.2.1有理数沈森一、教学任务分析教学目标:(1)知识技能:①了解有理数的意义,并能把有理数要求分类。②会把给出的有理数填入集合内。(2)数学思考:①从直观认识到理性认识、从而建立有理数概念。②通过学习有理数概念,体会对应的思想,数分类的思想。(3)解决问题:会利用有理数意义分类,解决有关问题。(4)情感态度:通过有理数意义、分类的学习,体会数的分类、归纳思想方法。教学重点:有理数的概念。教学难点:从直观认识到理性认识,从而建立有理数概念。二、教学流程安排活动流程活动内容的目的活动1、问题引入学过数的关系学生讲出已学过的数例,观察数特征(即课本第9页的问题师生活动共同表示),使学生明白数的特征关系,创设问题情境,提高学生学习热情。活动2、学习有理数概念及分类师生活动表示数问题特征、归纳、教师讲解有理数概念、分类、使学生形成对有理数的初步认识。活动3、有理数概念的应用通过练习,使学生准确掌握有理数的概念。活动4、有理数概念的深化通过归纳,进一步抽象,使学生深化对理数概念的理解。活动5、巩固有理数概念通过练习、作业,使学生进一步巩固有理数的概念。三、教学过程设计问题与情况师生行为设计意图活动1、举例已学过数,分析说明数的分类及特征方法。学生活动举出已学过的数同学间交流数的特征,教师沟通学生从整数、分数、符号、特征分析的方法归类。学过的数有:正整数:如1,2,3…;零:0;负整数:如-1,-2,-3…正分数:如1/2,2/3,15/7,0.1,5.3…负分数:如-0.5,-5/2,-2/3,-15/7,-0.1,-150.25…;通过制作活动,使学生明白数的特征及分析、归类数的美妙方法。第2页共3页更多资料请访问http://www.maths.namehttp://www.maths.name给全国数学老师提供一个交换教学资源的平台四、个别与重点辅导活动2、学习有理数概念、整数的分数统称为有理数。教师、学生间共同讨论整数包括(正整数,0,负整数)分数包括(正分数,负分数)教师讲解有理数概念学生理解。概括有理数包括整数和分数、两大类数、使学生把握住正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数活动3、有理数概念应用:(1)小数为

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