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2006年10月自学考试小学教育心理学试题.doc

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2006年10月自学考试小学教育心理学试题.doc

自考网络培训班HTTP//NETTHEACN/ZK/KC/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网HTTP//NETTHEACN/ZK/KS/中国最好的自考辅导资料网站全国2006年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码00407一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1教育心理学研究中,简单易行,能够获得比较真实的材料的研究方法是()A观察法B实验法C问卷调查法D教育经验总结法2关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是()A认知发现理论B认知同化理论C认知建构理论D顿悟学习理论3下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是()A接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习B接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习C接受学习与发现学习都导致意义学习D接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的4在韦纳的归因理论中,下述属于内部的、不可控的、稳定的因素是()A努力B能力C任务难度D运气5美国社会心理学家班杜拉把强化分为()A正强化和负强化B直接强化和间接强化C直接强化、替代强化和自我强化D精神强化和物质强化6动机强度和学习效率的关系是()A正比关系BU型曲线关系C倒U型曲线关系D反比关系7下面属于专门的认知技能的是()A写作的技能B射击的技能C观察技能D开车的技能8概念形成的“假设考验说”的提出者是()A奥苏伯尔B布鲁纳自考网络培训班HTTP//NETTHEACN/ZK/KC/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网HTTP//NETTHEACN/ZK/KS/中国最好的自考辅导资料网站C斯金纳D加涅9提出迁移的经验泛化说的心理学家是()A贾德B桑代克C武德沃斯D布鲁纳10学习迁移产生的客观必要条件是()A学生的智力水平B学习的理解和巩固程度C学习对象之间的共同要素D学习的方法11PQ4R阅读法的4R除了复述、复习外,另外还包括()A背诵、反思

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