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2007年10月自学考试小学教育心理学试题.doc

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2007年10月自学考试小学教育心理学试题.doc

自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站全国2007年10月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码00407一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.心理实验法的突出特点是()A.所获得的材料比较真实B.精确易于重复检验C.无法得到因果关系的结论D.周期比较长2.根据加涅的学习层次分类的观点,儿童将麻雀、燕子、鹦鹉概括为鸟的学习属于()A.言语联想学习B.辨别学习C.概念学习D.规则学习3.托尔曼认为,学习是头脑中形成的()A.图式B.认知结构C.认知地图D.神经痕迹4.下面哪种动机理论认为人们在完成任务时,都同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向()A.强化理论B.麦克兰德的成就动机理论C.阿特金森的成就动机理论D.归因理论5.心理学上把引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为()A.动机B.需要C.价值观D.定势6.现代认知心理学研究认为,认知技能的基本单元是()A.命题B.命题网络C.产生式D.图式7.瞬时记忆又被称作()A.知觉记忆B.工作记忆C.感觉记忆D.声像记忆8.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是()A.奥苏伯尔B.布鲁纳C.加涅D.杜威9.桑代克提出的迁移理论叫()A.相同要素说B.认知结构说C.经验泛化说D.关系转换说自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站10.有学生用班头来记忆外语单词battle,他运用的学习策略是()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.问题解决策略11.如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析,就意味着他已经掌握了一些()A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认识策略12.提出解决问题的顿悟说的心理学家是()A.苛勒B.杜威C.西蒙D.桑代克13.心理学研究认为,知识经验与创造性的关系是()A.知识经验越多,创造性越高B.知识经验越多,规则越多,越禁锢人的创造性C.知识经验是创造性的基础,但决不能说知识经验越多就一定有创造性D.知识经验与创造性关系不大14.任何一种品德都包含以下哪几种成分()A.道德认识、道德感、道德意志和道德行为方式B.道德认识、道德感、道德信念和道德行为方式C.道德信念、道德感、道德意志和道德行为方式D.道德认识、道德信念、道德意志和道德行为方式15.科尔伯格认为,一个人的道德成熟是指()A.道德行为习惯的形成B.尊重准则和社会公正感两方面C.道德信念的形成D.能运用道德原则进行是非判断16.阿虚的三垂线实验,说明了()A.从众现象B.社会助长现象C.社会阻抑现象D.去个性化现象17.个性结构中的最高层次是()A.世界观B.理想C.信念D.动机18.奠定儿童人格和心理健康基础的是()A.家庭B.学校C.社会环境D.文化19.学生的适应不良会以各种方式表现出来,最常见最直接的是()A.学业不良B.生理反应,如头痛等C.不良情绪反应,如孤独、犯规等D.逃避行为,如害怕上学、害怕老师同学自考网络培训班http//net.thea.cn/zk/kc/精品课程在线免费试听════════════════════════════════════════════════════════════════════联展自考网http//net.thea.cn/zk/ks/中国最好的自考辅导资料网站20.以下哪种能力反映了教师对学生活动的敏感性、理解性,反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当措施的能力()A.组织管理能力B.教育机智C.独创能力D.表达能力二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)21.规则22.手段目的分析法23.道德24.竞争25.应激三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)26.知识应用的形式有哪些27.杜威将问题解决的过程划分为哪几个步骤28.简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。29.群体有哪些特点30.师生冲突的原因有哪些四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答,全部作答按前2小题评分。每小题15分,共30分)31.论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育。32.试分析学习与身心发展的关系。33.皮亚杰关于儿童道德发展阶段和规律的观点是什么

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