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关于马克思主义哲学原理教学基本要求(2003年)修订的几点说明.doc.doc

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关于马克思主义哲学原理教学基本要求(2003年)修订的几点说明.doc.doc

关于马克思主义哲学原理教学基本要求(2003年)修订的几点说明张新(中国人民大学马克思主义学院,北京100872)一、修订的指导思想和基本思路按照教育部修订普通高等学校两课教学基本要求的总体要求,我们结合马克思主义哲学原理这门课程的基本特点,在深入和充分讨论的基础上,形成了对马克思主义哲学原理教学基本要求进行修订的指导思想和基本的思路。这就是按照党中央和教育部关于邓小平理论和三个代表重要思想三进工作的要求,在马克思主义哲学原理教学基本要求中,全面贯彻党的十六大精神特别是三个代表重要思想,突出反映三个代表重要思想对马克思主义哲学基本原理的创新与发展;在坚持和继承原教学基本要求的优点和长处的同时,努力反映时代的特点和理论界特别是哲学界在马克思主义哲学研究中取得的新成果和新进展,充分吸取和考虑有关专家、学者特别是广大教学第一线的教师对原教学基本要求提出的意见和建议,努力增强针对性和实效性;注重坚持马克思主义哲学原理的体系性和全面性以及对其表述的科学性和准确性。二、教学体系和内容的变动根据上述的修订指导思想和基本思路,新修订的教学基本要求在体系和内容上作了以下调整和增补1马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。这部分的结构性调整和增补是增设马克思主义哲学的基本特征和马克思主义哲学的精髓两个要点,这是为了突出强调马克思主义的总体特征,并以此深化对马克思主义哲学是科学世界观和方法论的理解。具体内容的调整和增补一是突出强调解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义哲学的精髓。考虑到精髓是对马克思主义哲学总体特征及其重要性的说明,以及三个代表重要思想对精髓的丰富和发展,如果只是结合世界的物质统一性原理对此作一说明,不仅无法容纳新的内容,而且也无法突出精髓在马克思主义哲学中的地位和意义,为此将马克思主义哲学的精髓单列为一个要点加以突出,并且在其中增加了与时俱进的新内容。二是在马克思主义哲学的基本特征中增加了创新性的内容,以体现马克思主义哲学具有的创造力和生命力以及与时俱进理论品质的原因所在,说明对马克思主义哲学不断进行理论创新的必要性和重要性。三是突出强调了邓小平理论特别是三个代表重要思想是马克思主义哲学中国化的最新理论成果,以此说明邓小平理论特别是三个代表重要思想在对马克思主义及其哲学的理论贡献,揭示马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想是一脉相承的。四是在哲学基本问

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