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2005 年中考“文言文阅读” 命题趋势及应考策略

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2005 年中考“文言文阅读” 命题趋势及应考策略

2005 ● 一、命题趋势 —— 文言文阅读历来是各地中考语文的重点之一,历来为广大初三老师和同学们所关注。眼 下,随着考期日近,文言文阅读的命题趋势自然又成了老师和同学们迫切想了解的问题。对 此,笔者通过对 2003、 2004 两年全国各地各四十份中考语文试卷中文言文阅读命题情况的 统计分析认为,今年中考文言文阅读命题的总体趋势为“稳中有变,重心外移”,即命题的 题点、题型、题量、分值等都与前两年大致保持稳定,不过命题取材的重心呈由课内向课外 转移的 1 意思)是历年各地必考的内容,占被统计数的 100%;其次是“虚词的用法”和“重要语句 的背默”,分别占被统计数的 87.1%和 83.2%;再次是文段大意(或层意,或观点)的概括 和发表自己的看法(或评价,或受到的启示),分别占被统计数的 78.4%和 71.5%,即使排 列最后的句读(或朗读节奏)也占被统计数的 30.1%。而这些题点,恰恰是《九年制义务教 育语文课程标准》(实验稿)所要求的 “阅读浅易文言文,能借助注释和 工具书理解基本内 2 和问答题等,不过选择题的比例呈下降趋势。选择题大多用来考查“实、虚词的用法和意义” 等对初中学生来说难度较大的知识点。如 2004年黑龙江省宾州地区卷第( 2)题:下面各组 句子中加点的词意思相同的一项是[ ] A 方羲之 之不可强仕 以文字问之。 B 此公 以其尝试者告人 不以物喜,不以己悲。 C 羲之之书晚乃善 当立者乃公子扶 苏 D 以临于溪 曰新城 明有奇巧人曰王叔远 。因为这几种题型都能有效地考查 学生对词语的积累,对文言语句的把握及对文意、作者观点、写作特色等的理解,所以也将 3 2 题,如 2004 年青岛课 改实验区试卷(被统计对象中仅此一家),最多的为 6题,如 2004年上海、江西、四川成都 郫县课改实验区、辽宁省、沈阳市、桂林市等地区的试卷,其余地区的题量都在 4-5题。分 值最低的为 4分,如 2003年河南省试卷,最高的为 16分,如 2003年福州市试卷,全部统 计对象的平 均分值为 10.91。由此我们认为题量将继续保持在 4题左右,分值一般在 11 分左 1 移的趋势,且这种趋势相当明显。 2003年卷中取材于课内的地区有 30家,占被统计数的 75%, 2004年取材于课内的地区只有 16家,占被统计数的 40%,与 2003年相比下

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