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知识网络图——一种有效的教学设计方法和工具方法知识网络图

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知识网络图——一种有效的教学设计方法和工具方法知识网络图

从优秀到卓越 -从好文档开始 知识网络图――一种有效的教学设计方 法和工具 (Concept Map— A Useful Method and Tool of Instructional Design) 张文兰 陕西师范大学新闻与传播学院教育技术系 [email protected] 知识网络图既是心理学中一种重要的研究工具,也可作为教学设计的有效方法。 本文在介绍知识网络图背景的基础上,探讨了知识网络图可作为分析学习者知识结构 特征、分析和组织教学内容、开展有效教学、培养学习者元认知技能及作为有效的测 评工具的多种功能。 关键词:知识网络图 知识结构 有效教学设计方法 一、引言 知识网络图又称概念关系图或认知地图,( concept map)是由美国康奈尔大学的著名心 理学家诺瓦克和高温( NovakGowin)基于奥苏伯尔的概念同化理论在 80 年代初期首次提 出的。它实际上是一种由节点和连线组成的知识之间关系的结构表征,是一种表征、检查、 修正和进一步完善个体知识结构的认知工具。 自诺瓦克提出知识网络图概念之后,许多心理学家从不同角度对知识网络图在教学、学 习中的作用进行了大量的研究,取得了很多理论研究成果,但这些研究成果到目前为止,仍 主要停留在心理 学和教育学的理论研究范畴中,没有纳入教育技术学研究的视野,为教学设 计研究所关注。笔者曾查阅了近几年国内外比较有影响和有代表性的几本教学设计专著和教 材,有关知识网络图的内容的介绍和应用非常之少,表明人们尚未认识到知识网络图作为教 学设计的一种有效方法和工具的应用潜力。造成这种问题的原因,笔者认为和教学设计理论 体系本身的封闭性有一定的关系。近些年,在 相关学科理论都有了长足的发展时,教学设计 理论的演进却仍主要停留在对模式形式的变化或模式中局部要素的改变中,不能及时反映教 学系统外部环境的变化,不能有机的整合相关学科理 论研究的成果。本文意在把知识网络图 引入教学设计方法体系中,探讨如何将心理学关于知识网络图的研究成果有机的整合到教学 设计研究中,利用这一工具进行有效教学设计,促进学生的学习。 二、知识网络图可作为一种有效的分析学习者的知识结构特征的 方法 教学系统设计的目的是为了有效促进学习者的学习,学习者是学习活动的主体,学习者 具有的认知的、情感的、社会的特征都会对学习过程产生影响,学习者已有的知识结构特

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