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对中小学英语网络信息化教学的反思

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对中小学英语网络信息化教学的反思

经典文档学习资料应用方案对中小学英语网络信息化教学的反思贺武华广西师范大学教科院,广西桂林541004摘要网络信息化教学已成为我们教学改革的一个热门话题。中小学外语教学因其特有的“活性”而倍受推崇。笔者认为,对中小学英语网络信息化教学不应过火,趋之若骛,更不应冷落、否定常规的、简捷高效的教学媒体、方式和方法,应慎重考虑与权衡,多一点理性的认识与思考。关键词中小学英语;网络;信息化;教学中图分类号G434文献标识码A信息化社会的到来必将触动课堂教学的改革。教育的网络化、信息化呼声已是此起彼伏,沸沸扬扬。有关这方面的文章也常见于各种报刊。作为中小学教改、教研的热门课程中小学外语的教学,更是倍受理论及实践工作者的青睐。在这块热土上不断有推陈出新的举措及时髦响亮的口号。笔者似乎对此有点敏感,尤其是对那些在中小学大张旗鼓地宣扬英语信息网络化教学的文章不敢苟同。在他们看来,似乎应用了网络信息化教学就是教学的创新,就是要与常规教学“决裂”。在过于夸大英语网络信息化教学的作用的同时却对它的理解、实践操作很混沌、很模糊。体现在以下两方面一、网络信息化外语教学理解中的夸张现实中,一些教育工作者还没有正确认识,甚至还不知道什么是“网络信息化外语教学”,就过分地去夸大它的作用,不切实际地、盲目地吹捧它、附和它。在一些同志的文章中,似乎要提网络信息化教学就必须否定以往的做法,把网络化信息教学出现之前的教学方法统称为“传统教学法”。把以“教师为主”全都归咎于“非网络信息化教学”的做法,而把“师生互动”、“创造性思维发展”等看成是网络信息教学的专利。试想一下在没有网络信息化化教学出现之前,我们进行的多种以学生为主体、以启发性教学为本、以语言的应用为目的的外语教学,如“十字教学法”、“功能教学法”、“情境教学法”等等,难道就没有素质教育的内容,不是教育创新吗以投影、录像带、录音、简笔画、游戏等媒体设施来施教,其教学效果就果真会差于网络信息化教学吗即便是在教学条件有限的情况下“粉笔加黑板”的教学,就是传统教学法吗据笔者归纳统计,一般文章中所指的信息化网络教学无非是指师生以网络信息化媒体进行师生互动的一种教学模式,通过网络中的EMAIL、BBS等来学习交流,通过网络来寻找学习资源。当然,网络信息化教学的这些优势是其他媒体教学无可比拟的。现在的问题是网络信息化教学在理解与应用上都处于摸索、混沌的阶段,在

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