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高中语文“发现式阅读” 教学初探

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高中语文“发现式阅读” 教学初探

附件二 全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表 单位名称 : 填表日期 : 2008 年 10 月 21 日 论文题目 高中语文“发现式阅读”教学初探 作者姓名 论文答辩日期 学科专业方向 王玉红 2007、 6 语文学科教学 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 发表学 术论文 (题目 ,刊 名 ,时间 , 社会影 响 ) 《 教学设计》 《义务教育课程标准实验教科书教师教学用书》 2005 年 7 月 《构建民主、开放的语文 课堂》 《文化传播与社会发展》吉林人民出版社 2005 年 11 月 《高中语文“发现式阅读”教学的指导策略》 《教育科研》 2008 论文所 产生的 实际影 响(对作 者工作 及所在 单位工 作) “发现式阅读”教学对于践行新课程的理念、回归阅读的本质、构 建开放的语文课堂,很有意义。我和语文组的同事们都认识到了课 堂上学生是主体,学生对文本的独立思考、主动发现、质疑探究, 在全面提高学生语文能力方面的作用是不可替代的。语文教学不是 要设置一条既定 的跑道,而应让学生自已开辟一条通道。 出版专 著(名 称、出版 社、出版 时间) 《金笔尖 —— 高中议论文高分秘诀》 东北师范大学出版社 2003 《启迪灵性的语文学习方式》 长春出版社 2004 《高考 CPU—— 高考语文复习名校原版讲义》 吉林文史出版社 2005 获奖项 目(名 称、等级 及时间) 《中学作文全程训练的实验与研究》 获吉林省基础教育教学成果二等奖 省级课题《中学阶段人才培养 模式的研究》 获吉林省教育科学研究优秀成果 2005 年 7 月 中文论 文摘要 (论文 选题的 意义,论 文运用 的主要 研究方 法,主要 研究成 果,主要 参考文 献) 阅读教学是中学语文教学的重要组成部分,阅读教学的好坏 反映语文教学质量的优劣,语文阅读教学的发展性目标是否能够 得到根本性的实现,取决于阅读学习的主体能够在多大程度上获 得阅读的发现。“发现式阅读”教学通过学生直接与文本对话,使 学生主动积极地建构意义、获得体验、创新自我,借助学生对文 意、写法、自我等的多重发现,实现知识、情感、能力等的超越。 此教学对于 告别以灌输、告知、指示为基本方式的阅读教学,走 向主体体验、感受、思考、探究的自主阅读教学具有重

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