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基于ASP.NET技术高校多媒体教学资源管理系统【带程序】

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基于ASP.NET技术高校多媒体教学资源管理系统【带程序】

P基于ASPNET技术高校多媒体教学资源管理系统/PP49页17000字数说明书任务书开题报告媒体教学资源管理系统程序/PP基于ASPNET技术高校多媒体教学资源管理系统开题报告DOC/PP基于ASPNET技术高校多媒体教学资源管理系统论文DOC/PP外文翻译关于ASPNETDOC/PP媒体教学资源管理系统程序RAR/PP计划周记进度检查表XLS/PP课题资料DOC/PPBR//PPBR//PP目NBSP录/PP摘NBSP要SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPANIII/PPABSTRACTSPANCLASSAPPLETABSPAN/SPANIV/PP目NBSP录SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPANV/PP1绪论SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN1/PP11本课题的研究内容和意义SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN1/PP12国内外的发展概况SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN1/PP13本课题应达到的要求SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN1/PP14课题研究的目的和意义SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN2/PP2关键性技术SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN3/PP21ASPNET技术SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN3/PP22SQLSERVER技术SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN3/PP3需求分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN5/PP31系统实现的目标SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN5/PP32系统业务流程分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN5/PP33系统可行性分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN7/PP331技术可行性SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN7/PP332经济可行性SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN7/PP333操作可行性SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN7/PP34系统开发环境SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN8/PP35数据流分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN8/PP36数据字典SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN10/PP361数据存储分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN10/PP362数据流分析SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN11/PP4总体设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN15/PP41系统总体设计和功能设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN15/PP42数据库设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN16/PP421系统ER图SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN16/PP422系统表设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN19/PP5系统实现SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN21/PP51详细设计和系统实现步骤SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN21/PP52程序流程图设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN21/PP53数据库连接设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN21/PP54管理员子系统的实施SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN22/PP541登录模块设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN22/PP542系统主页面设计SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN23/PP543信息管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN23/PP544学生管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN25/PP545答疑管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN26/PP546教师管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN26/PP55教师子系统的实施SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN28/PP551题库管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN28/PP552视频管理模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN29/PP553答疑回复模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN31/PP56功能模块的设计和实现SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN31/PP561系统注册模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN31/PP562学生登录模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN32/PP563学生信息修改模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN33/PP564可见信息浏览及下载模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN34/PP565学习自测模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN34/PP566教程信息模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN36/PP567答疑室模块SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN36/PP6系统测试SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN38/PP7结论与展望SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN39/PP71结论SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN39/PP72不足之处及未来展望SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN39/PP致NBSP谢SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN40/PP参考文献SPANCLASSAPPLETABSPAN/SPAN41/PPBR//PP摘NBSP要/PPBR//PP随着计算机技术与网络技术的发展,应用现代信息技术构架进行网络教学成为现代教育的一种趋势,教学网站以网络为平台,为更多的人提供接受教育的机会,成为现代教育技术改革与发展的方向。/PP本系统采用了B/S体系结构,以MICROSOFTVISUALSTUDIO2005作为前台开发工具,以MICROSOFTSQLSERVER作为后台数据库管理系统进行开发。根据实际需求,教学网站采用模块化的设计思想,在WINDOWSXP操作系统环境下,搭建ASPNET运行环境IIS51,通过使用C语法的脚本语言完成动态的、交互的WEB服务器应用程序,实现网络教学网站的主要功能,包括学生在前台的浏览、课件下载、教程查看、在线测试、网上提问、视频教学等功能;教师登录实现教师资料管理,教案发布,网上答疑,考试题库维护;管理员在后台进行的教师管理、学生管理等功能。/PP本系统具有多方面特点首先,系统通过用户的身份验证,提供了三种用户的权限的划分,极大的提高了系统的安全性和管理的方便性;其次,通过人性化的界面设计,使用简单方便,提高的系统的易用性。/PPBR//PP关键词网络教学;多媒体;SQLSERVER;ASPNET/PPBR//PPBR//PP1绪论/PP11本课题的研究内容和意义/PP网络教学是指以计算机及网络为基础,来实现教学资源的上传、存储、传播和共享的教学手段。它是一种教学活动,必然存在着一定的学习方式,计算机网络是网络教学实现的技术基础,在过程中运用网络技术,来实现数据的互操作性、共享性,通过网络完成教学资源的管理与维护,使教学资源得到传播、扩展和延伸。网络教学是计算机信息工程、网络技术、计算机技术与现代教育技术发展到一定规模下的产物。网络教学具有方便管理、数据资源共享及可重用性的特点,使学生的学习变的方便,有趣,激发学习性,也是未来教学模式的主要趋势。与其它教学方式对比具有独特性。/PP12国内外的发展概况/PP由于计算机技术和网络技术在国外普及比较快,网络教学的研究和使用也比较早,基于INTERNET的校园网络建设在实现全新的教育体制与教学模式方面具有其他技术无可比拟的优越性。因此,世界各国对此给予高度重视。现代网络教学技术中多数都融合了网络技术、多媒体技术。并提供在线答疑的功能。以美国政府为例,他们鼓励网络教学方式,44的高校向社会提供各种远程教育,积级推动了网络教育的发展。在美国有几百所大都开通了网络教育平台,覆盖了美国的所有的高校,为越来越多的人们提供了接受教育的机会。这些教学活动都是通过网络教育技术实现的。/PP相比于国外,我国也正在推进教育信息化的步伐,网络基本普及全国各个城市,教育部在2000年10月,做出了建设校园网工程的决定。而且我们也越来越多的在各种媒体上,听到了数字化校园这个概念。/PP从1998年9月教育部批准清华大学、浙江大学、湖南大学和北京邮电大学试点现代远程教育至今,全国已有67所普通高等院校建立了网络教育学院。随着网络教育试点实践的实施,对我国远程教育理论与实践的关注问题已经成为社会各界关注的焦点4。/PP13本课题应达到的要求/PP随着网络教学的开展,教学和学习的环境都有了比较大的变化。如何更好的利用教学设计的思想,高效的开发网络课程成为摆在教学设计人员面前的首要任务。网络教学将网络技术作为新型学习环境的有机因素以探索学习为主要的活动。基于网络教学相对于传统教学有两个明显的特征。它是一种双向交流模式,首先,师生可以突破空间和时间的界限,大大的节省了教育资源,而且师生间可以互动,反馈和交流。这些比传统的教学更加方便,有效。其次,可共享的学习资源丰富,给师生提供了有利的学习保证。通过以上特征可以显示,网络教学打破了传统学校教学的课堂授课模式,它建立了一种全新的教学与学习模式。对于教师来说,他负责网络课件的设计、开发以及维护。对于学生来说由以前单一的、被动的接受学习变成自我探索、发现、合作学习,学生不但可以像从前一样接受教师给予的知识,而且可以发挥自己的主观能动性去寻找和探索相关的知识,学生的学习范围和交流对象也随着网络变得延伸,这些变化都要求在进行网络课件的设计开发和教学时不能在因循从前的一套模式,而应该根据新的学习、教学环境进行教学设计,网络教学系统的设计应该符合学生的学习心理,认知心理;知识的编排应遵循课程的逻辑结构,和学生学习的接受的水平相一致,而且能够科学的呈现出来,发挥它的作用。/PP14课题研究的目的和意义/PP在教学领域,教师利用多媒体教学有利于学生的理解,这些都离不开计算机和网络。老式的教学方法速度慢,效率低,严重影响了教学工作的展开,浪费了老师和同学的时间和精力。因此需要一种以计算机为操作管理平台并具有大容量存储功能的数据库为核心的教学评价与分析系统作为依托。/PP根据现在的教学评价和分析系统的实现功能和应用技术来看,多媒体教学利用多种图像处理软件打造,系统娴熟,外观美观,功能强大,使用方便。系统更加有利于开展过程性,经常性,持久性的教学质量评价,提高了评价的准确性和公证性。/PPIMGSRC/UEDITOR/NET/UPLOAD/20140428/362A4F343D384EC783B5389DDFEE0935JPGTITLE图片2JPG//P

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