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动漫设计与制作专业建设方案

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动漫设计与制作专业建设方案

湖南工艺美术职业学院 国家示范性高等职业院校 动漫设计与制作 专业建设方案 湖南工艺美术职业学院 二 00 九年十月 动漫设计与制作专业 建设方案 项目 组 组长 项目 组 成员 一、 建设背景 (一) 行业背景 目前,中国动漫形成了上海、杭州、深圳、成都、长沙等五大动漫生产基地。而我学院位于湖南动画强省,占有一定的优势。湖南在全国动漫发展格局中自成一体、充满活力,在全国动漫产业中有举足轻重的地位和影响。它原创实力雄厚,拥有得天独厚的电视播出平台资源,金鹰 卡通作为第一家开播的专业卡通卫视,现已覆盖全国 17个省会城市、 33 个重点城市以及湖南全境,覆盖人群 1.5 亿。另外,湖南拥有先进的制作技术和充满活力的生产机制,在全国独创了无纸化全电脑动画制作技术,大大提高了原创动画的生产能力。在三维动画技术方面,湖南动漫达到了国际标准,处于国内领先水平。长沙的数字动画中心为湖南的动画开发制作提供了强大的技术支撑。在生产机制方面,湖南现有动漫工作室 60 多家,通过计算机处理技术和互联网功能,在网上构筑了一个“网络动漫军团”。目前,这种网上平台已具备了 1 万人同时在局域网进行生产创 作的能力,理论上的动画节目年产量可达 20万分钟。 湖南动漫面临的竞争主要来自国外动漫产品。目前动漫产业是全球热点,已成为日、美、韩等国的支柱产业。原创产品的严重缺乏使 我国成为动漫产品的最大输入国。动画片 80来自日本, 10来自欧美,国产动画不足 10。中国动漫市场 80以上的盈利流向了海外。而在青少年最喜爱的动漫作品中,日本动漫占 60,欧美动漫占 29,中国原创动漫只占 11。 湖南动漫产业自身的不足也制约其发展。产品单一,形象雷同,几个主要的原创产品都是在“猫”上做文章。企业规模偏小,投入不足,目前长 沙的动漫企业中投资规模较大的只有 4 家。知名品牌缺少,影响力和左右市场的能力不足。从业人员结构不合理,企业的高层管理者多是由其他行业转过来的,熟悉动画产业的不多;创作者知识不全面;版权保护和交易跟不上动画产业的发展形势,各种盗版严重影响产业链形成。同时,版权交易特别是进出口版权贸易还缺少平台和渠道。在“十一五”总体规划中,把湖南动漫产业列入湖南经济社会发展的中长期发展规划。立志把长沙打造成中国最大的原创动漫产业基地。 (二)、区域背景 长沙、深圳的动画专业发展较早,深圳又属经济特区,外部环境优越,在国 内比较顶尖的动画公司像三辰卡通集团有限公司、湖南沫阳电视台、深圳市智慧星文化发展有限公司、深圳市大圣广告有限公司、广州锦汉有限公司等。 07 年 4 月 28 日,在我院彭院长带领下我系李升、李林 璠 、侯可新三位教师,赴长沙、深圳等地进行市场需求调研活动。 ( 我系教师外出考察动画市场) 考察期间,我系三位专业教师与动画企业的技术总监和技术骨干及高级管理人员进行了动画制作技术与生产管理的交流和探讨,几大动画公司的代表分别向大家介绍了各自公司的专业特点、发展历程、市场导向以及一些相关的动画知识,同时 也比较细致的讲到目前动画市场对人才的需求方向。给我院动漫设计与制作方面的课程改革提出了建设性的意见。在交流中,分别探讨了我院对实践环节和综合素质培养的重视正好符合了中等职业教育对实际应用能力和岗位素质的培养趋势。学校把动漫设计与制作专业实践环节提高到与理论教学同等的地位,通过平时实验课和专门实习实训培养学生实际应用能力,完成实际任务的能力,为学生能力培养奠定了基础。学校的软件环境和人才培养计划同样为学生提供掌握专业技能,培养专业素质的良好条件。在保证学生扎实学好基础理论课的同时,从专业理论、动手能力、与人合 作、语言表达等方面全方位设计培养计划,从而针对岗位对素质、能力、知识的需求进行培养和训练,锻炼岗位所需的技能,养成专业所需的各种素质,从而提高就业能力和就业后的竞争力。为了实现对学生的培养目标,学校积极开展职教课程改革,在实习实训中给学生一个实际的动画作为案例,让学生去调研、立项、设计、实 现、最后进行答辩。通过软件环境的熏陶,结合引入先进的教学理念,利用多种先进的教学手段,动漫设计与制作专业的开设必将培养出适合市场需求的、动漫领域中的应用型人才,为我省的建设添砖加瓦。 当前,湖南动漫仍处在自发的发展阶段,资 源分散,产业结构单一,产业组织度偏低。因此,应加快制定湖南动漫产业的中长期发展规划,并将其纳入湖南经济社会发展“十一五”总体规划之中,把长沙打造成中国最大的原创动漫产业基地。在战略布局上,“以长沙为中心,以人才为根本,以品牌为龙头,以市场为导向,以资本为保障,以文化为基础,以技术为手段”,有效整合各企业的人才资源、技术资源、市场资源。 (三)、人才需求背景 培养人才,增强原创力量。湖南动漫的基本特色在于原创,培养和引进动漫人才是湖南加快发展动漫产业的当务之急。当前,湖南有9 所高等院校开办了动漫专业, 但培养的层次还比较低,原创动画在策划、编剧、导演等方面人才缺乏。因此,一要尽快制定动漫产业人才培养计划,充分发挥好湖南现有高等院校在动漫人才培养方面主力军的作用。二要整合现有的教育资源,注重产学研相结合,建立学校企业联姻制度,实现互利双赢。三要发挥“文艺湘军”的作用,鼓励儿童文学家、剧作家参与动漫创作,以提高原创动漫的编剧、策划水平,提升动漫产品的文化内涵。四要出台政策吸引和留住人才。 政府引导,加大资金扶持。资金是动漫企业的命脉所在,政府支持动漫发展,首要的是为企业排资金之忧、解融资之难。可出台有关 政 策,提高动漫企业的“造血”功能。如将动漫产业列入高新技术产业,制定相应的财政和税收优惠政策;建立动漫风险投资基金,提供部分无息、低息贷款,加大对有发展前途的动漫企业和动漫产品的投资力度;提供政策担保或指定国有公司进行担保,允许动漫企业用自主知识产权的无形资产如商标、专利等作为抵押贷款;建立版权公共交易平台,推动动漫品牌授权经营;对优秀动漫作品的制作和播出进行补贴或奖励,等等。当然,政府既要鼓励动漫发展,又要扶强扶大、突出重点,不能全面开花;企业既要借政府扶持之势,又不能完全依赖政策,养成“等、靠、要”的习惯 。 建设平台,提供技术支撑。技术支撑是动漫企业提高竞争力的基础。原创动漫对技术依赖远比资金依赖、市场依赖更加深刻。目前,科技部批准湖南为“国家数字媒体技术产业基地”,湖南省科技厅为动漫产业发展提供了大量的技术服务。关键是要充分利用好正在建设的“国家数字媒体技术基地”,将它建成动漫企业的公共技术平台,为动漫企业免费或优惠提供技术服务。同时要发挥孵化基地的作用,让有条件的动漫企业进驻孵化器。科技管理部门要鼓励和支持动漫企业进行科研成果和专利技术就地转化,对在产品创新和成果就地转化方面作出贡献的动漫企业,政府 要给予一定的奖励。 协调管理,完善社会服务。动漫产业涉及宣传、文化、广电、出版等方面,也与科技、信息、工商、商务、财政、金融、税收等部门工作密切相关。为推动动漫产业合理有序快速发展,湖南将成立由相关职能部门参加的全省动漫工作协调领导小组,从体制上理顺管理关 系,搞好协调服务。一是要定好位。政府的作用主要是政策扶持引导、搭建平台、优化环境、协调服务,而不能用行政手段干预动漫企业的生产经营,要让动漫企业充分按照市场经济的规律运行。二是要把好度。政府既要鼓励民营资本从事动漫内容的生产,又要对动漫内容的播出进行管理 ;既要对动漫企业实行一定的优惠扶持政策,又不能让国有资产无端流失。 根据各地动漫行业的调查分析,目前动漫行业从业人员需求量较大动画导演、原动画师、美术设计师、动画游戏角色设定人员、后期合成与剪辑等技术人才。由此可见,在未来一段时间里,动漫行业需要大批经过专业培养的动漫创作及制作人才。 二、 建设基础与优势 (一) 建设基础 1、现有基础 我院的 动漫设计与制作 专业经过几年的建设与不断的完善,目前已经形成毕业生就业渠道畅通,招生数量不断扩大的新局面。根据学院“十一五”专业发展规划,我们制定了科学可行的 动漫设计与制作 专业 的建设规划,建设目标明确,建设方案具体,措施得力,并取得显著的成效。本专业将来的发展目标是坚持高等职业教育方向,通过吸纳和整合社会优质办学资源,加大建设资金投入力度,加快建设 步伐 ,力争形成多层次、多类型教育并相互沟通的办学格局;开展校企联合办学,扩大社会影响,创设一批师生工作室和设计室,专业 老师通过自己的工作室,加强与企业的联系和合作,一方面在教学时能以企业真实的设计、开发、产品为主线,以实例、项目为核心,进行任务式教学,提升了师生实践教学环节的层次,使师生教、学、实验不再停留在一般职业技能的训练上,而是 提升到师生创造能力培养的层面上,这对培养学生的创新能力和创造能力有着重要的推动作用。这是高层次上的产学研有机结合,在高等职业教育这个领域里上具有先导性。 1.1 专业办学条件 学院为了办出具有独特性、实用性,具有国内先进水平的 动漫设计与制作 专业 ,近年来,不断加大对实践教学设施建设的投入,引进现代先进的生产技术设备,使一大批实验实训设备得以更新换代,注重引进当今现代企业所选用的高科技设备,努力营造浓厚的职业氛围,并且在多数实训室配备了专业软件。通过采用先进的实训设施和模拟与仿真相结合的实践训练,帮助学生提高 适应高新技术设备的能力。日常教学经费充分满足正常教学需要,每年都投入足够的专业建设专项经费,满足 动漫设计与制作 专业 建设的需要。 为了高职教学需要,我们积极和行业联系,聘请生产一线的技术人员和管理人员以及参与专业教学的教师一起成立“专业指导委员会”。专业指导委员会成员认真对本专业的对应岗位进行职业能力分析,最终确定岗位能力标准。根据岗位能力标准进一步确定教学体系的培养目标,然后由教学人员制定教学计划和教学大纲。实践教学环节的实施在校内和校外两个实训基地进行。校内实训基地的实践教学 由校内实训教师采用一定的实训教 材和教学形式开展。校外实训基地的实践教学由企业技术人员进行指导。学生在两个实训基地获得职业技能和职业素质,经过实践技能的考核合格后,通过预就业的方式就业。 建立起全方位的校外实训网络,开展了实训、实习活动。 学院通过与企业建立合作关系,建立了校企共建实训基地,以预就业为目标,根据企业需要定期接纳学生进行教学实训、实习活动。学校与企业共同派人做辅导教师,负责制定实习计划,实施、监督、检查与整体协调,实施教学目标标准化管理。学生进入企业实训基地后,按所制定的培训计划和实训教学任务书进行实习,通过定职定岗、定期轮岗 和实际操作等方式保证实训、实习效果,并要求学生写出实习报告,实训结束时由指导教师评定成绩、给出评语。学院现有与该专业相关的校外实训基地有 3 家三辰卡通集团、宏梦卡通集团、长沙健全精雕工艺制作有限公司。两家动画企业都位于长沙市,交通便利,且都是闻名全国的动画龙头企业,三辰动画占地 600 多亩,宏梦卡通占地也达到了 300 多亩,依托这样的名牌动画企业,学院的实习实训得到了充分的保证。 1.2 师资队伍 我院的 动漫设计与制作 专业 整体师资力量比较雄厚,经过有计划的调整和分步骤的学习与引进, 动漫设计与制作 专业 师资的年龄 结构、学历层次、职称结构等方面的分布都逐渐达到最佳分布。既有有多年教学经验的教授,也有年富力强的副教授和讲师,还有能迅速学 习和接受新事物、新知识的年轻助教。在分配比例上达到了比较理想的状态。我们结合高等职业院校的办学定位和指导思想,在教学中既注重理论的学习,更注意实践技能的训练,因此,师资队伍的实践学习,一直是我们的重点规划之一。 本专业有教师 17 人,其中教授 3 人,副教授 4 人,讲师 3 人,助教 7 人,全部曾就读和毕业于清华大学美术学院、 北京电影学院动画学院、湖南大学、浙江师范大学美术学院等艺术设计重点院校,年龄 结构和职称结构分布都非常合理,专业组的教师全部是教学第一线的教师,课程组教师成员平均年龄为 36 岁,课程梯队建设极具发展潜力。 根据专业建设改革方案,我们有计划地实施了师资队伍建设方案,就读在职研究生的教师有 2 名,并有多位教师积极报考在职研究生。 动漫设计与制作 专业 教师在专业上和教学教研上,在省、市范围内都具有一定的影响力。多名教师评上副教授、讲师、高级工艺美术师、高中级考评员等,并担任省、市级行业协会多项专业职务。 在几年的专业教学改革与建设中,教师们普遍认识到理论与实践相结合的重要性,积极响应“双师型”的 要求,努力创建该专业的能力培养体系,他们上讲台是优秀的教师,下讲台就是投入到企业的设计师、企业特聘技术顾问等,很多教师身兼数职,创造了教学、科研、设计、经营管理全面推进的实际业绩。目前我系双师型教师达到 60。 近几年国内 动漫设计与制作 专业 发展迅速,新的设计思想、设计理念不断涌现,新的设计软件层出不穷,想要在这样不断变化发展的 动漫设计与制作 行业中立于不败之地,教师的进修与学习是必须的。过去的几年里,我们先后选派了 4 位教师到清华美院、北京电影学院等院校进修学习, 动画专业还有两位老师在职攻读硕士学位 。 1.3 课程建设 几年来,我们按照 动漫 设计师岗位的核心能力要求,构建了以技术应用能力培养为主体、职业素质训练和职业资格证书获取为目标的专业课程体系;突出概念设计、创新设计、计算机辅助设计、 制作 实践等环节,建设了一系列“理论实践一体化”的核心课程,其中建成院级精品课程 1 门,以核心课程建设为龙头,带动其他专业课程建设。 我们的课程体系建设团队以 动漫 设计行业知名专家、高等院校 著名教授为龙头,本专业骨干教师为中坚力量,共同组成专业课程建设团队。专业课程建设团队将依据专业指导委员会意见、企业对岗位要求的描述以及骨干教师行业调 研的意见,对 动漫设计与制作 类设计师职业岗位作业流程进行分解,根据每个流程所需掌握的知识、技能、态度,形成对应的专业课程,建立以学生应具备的职业能力为中心,以设计项目流程为导向的专业课程体系。在科学的课程体系框架下,依据 动漫 设计就业岗位上岗要求及职业技能鉴定考核标准,制定课程学习目标,组成模块化课程内容,实行项目化教学。然后有计划、有步骤地开展课程建设。 根据企业专家、用人单位和毕业生的意见,确定以 动画基本技法 、 动作设计 、 MAYA、 二维动画场景设计 、 场景设计 短片制作 等 6 门课程作为本专业 的核心课程,重点进行建设。将其中的 二维动画场景设计 等建成了院级精品课程。核心课程紧扣能力模块要求,能力模块的设定以企业需要、岗位需求为基础。为保证课程建设确有实效,核心课程的授课教师筛选方式、教材组织选用以及 课程教学大纲的编写,都听取专业指导委员会的意见。课程授课计划、章节教学目的、课堂组织模式、教学用扩展素材的准备等工作,将通过教研室讨论,并经公开课试验以后,逐节予以确认、完善。 1.4 教材建设 教材作为体现教学内容和教学方法的知识载体,是教学活动的基本工具,也是深入教学改革、提高教学质量的重要保证 。为规范教材选用工作,提高教材质量,保证教材供应,确保高水平教材进入课堂,各 动漫设计与制作 专业教师一起进行了长时间讨论,制定了教材选用的基本原则、教材选用的标准、 核心专业课程选用教材的讨论及效果评价 等制度。 教材选用要考虑到教育思想、人才培养规格、课程内容和教学基本要求等诸多因素,既要符合教育部、省教育厅等有关部门的规定,符合教学大纲的要求,又要针对学生特点,体现学院特色。坚持择优选用的原则,优先选用高职高专规划系列教材、获国家或省 部 级奖励的优秀教材和教育部推荐和规划的教材。教材被选定后,不得因任课教师 变动而拒绝使用原选用的教材。专业教研组老师定期对教材进行使用效果评价,对使用效果不太理想的专业教材进行分析、淘汰,并选用适合的专业教材。 选用的教材必须符合本专业人才培养目标及课程教学的要求,取材合适,深度适宜,份量恰当,符合认知规律,富有启发性,有利于激发学生学习兴趣,有利于学生知识、能力和素质的培养。选用的教材必须符合认知规律,符合课程教学要求,教学目标明确,取材合适, 富有 指导性 ,有利于学生 创新能力及动画技能的培养。 选用的教材应体现科学性、先进性和适用性的有机统一,能反映本学科领域国内外科学研究的先进成 果,正确阐述本学科的科学理论,完整表达课程应包含的知识,结构严谨,理论联系实际,具有学科发展上的先进性和教学上的适用性。 优选省部级以上获奖的近三年出版的高职高专教材或教学指导委员会推荐教材。符合教学计划和学生培养目标,保证学生获得本课程的基本理论、基本知识和基本技能。内容要科学、系统、适合本校学生的实际水平。教材的作者有较高的知名度及教学科研水平。发行量大,再版次数多,在其它重点知名学院使用过的教材。 附表动漫设计与制作专业教材使用情况 教材名称 编著 出版单位 出版时间 类别 备注 动画运动规律 闫英林 辽宁美术出 版社 2004.7 选用 高等院校动画专业教程 动画技法 严定宪、 林文肖 中国电影出 版社 2006.2 选用 影视动画场景设计 韩笑 海洋出版社 2005.7 选用 21 世纪动漫游戏专业高等教育规划教材 动画概论 冯文、孙 立军 中国电影出 版社 2006.9 选用 十一五动漫游戏专业精品课程示范教材 影视动画视听语言 孙立 海洋出版社 2005.10 选用 21 世纪动漫游戏专业高等教育规划教材 影视动画短片制作 於水 海洋出版社 2005.3 选用 21 世纪动漫游戏专业高等教育规划教材 动画原理 黄兴芳 上海人民美 术出版社 2004. 1 选用 速写技法研究 赵溅球 湖南美术出 版社 2003.12 选用 二维动画制作全程之旅 周进 高等教育出版社 2005.11 选用 卡通造型设计 吕江 江苏美术出 版社 2002.2 选用 premiere pro 基础教程 李仲 人民邮电出版社 2004.5 选用 火星人 maya 火星课堂 王琦 人民邮电出版社 2007.4 选用 速写 赵溅球 中南大学出 版社 2005.8 选用 高职高专规划教材 设计透视 张晓安 中南大学出 版社 2005.8 自编 高职高专规划教材 中外工艺美术史 湖大出版社 2005.8 自编 高职高专规划教材 现代设计史 中南大学出 版社 2005.8 自编 高职高专规划教材 书法 中南大学出 版社 2005.8 自编 高职高专规划教材 设计概论 中南大学出 版社 2004.8 自编 高职高专规划教材 设计素描 湖大出版社 2005.8 选用 高职高专规划教材 设计色彩 中南大学出 版社 2005.3 选用 高职高专规划教材 设计构成 湖大出版社 2005.7 自编 高职高专规划教材 字体设计 中南大学出 版社 2005.6 自编 高职高专规划教材 摄影 湖大出版社 2005.8 选用 高职高专规划教材 计算机图形图像设计 中南大学出版社 2005.8 自编 高职高专规划教材 基础图案 中南大学出 版社 2005.6 选用 高职高专规划教材 色彩构成 钟蜀珩 中国美术学 院出版社 1994.2 选用 1.5 实验实训条件 学院逐年加大专业建设投入,已具有真实的职业氛围,建立了设备先进的校内实训基地,通过建成达到行业内先进水平的教学科研中心,提 高了专业教学手段和设备的信息化、科技化和系统化水平。我们按照动画产业运作过程中所设置的企业机构,进行实训基地的机构设置,建立了设备完善、环境优雅、配置高端的校内实训场地。 学院现拥有与该专业相关的 4 间专业动画电脑机房、 4 间专业动画拷贝室、一间动画后期制作编辑室;另有专门为专业基础课建设的“拙艺坊”工作室,内有泥塑室、陶艺室、雕塑室等。实训设备总价值超过 300万元。 我院建立了良好的实践教学体系,科学可行,能够满足学生职业能力培养的要求。在专业基础课、专业课中开设了足够的综合性实验项目,更好地培养学生的动手创 新能力。教学仪器设备能充分满足教学的需要,实验开出率达到 100;教学仪器精心维护,设备利用率高,使用效果好。专业实习和实训工作措施得力,制度到位,落到实处,学生的专业技能训练得到有力的保障。 附表实训、实习基地 1.6 专业教研教改、科研成果 近年来,我系在各 级主管部门的领导下,认真落实高职教育精神,在强调专业能力的同时,注重培养学生综合素质、创新能力、实践能力,扎实开展教研教改工作。 1. 6. 1 以课程建设为重点,构建了科学的课程体系。 根据专名 称 主要设备 实验、实训内容 画室 绘画写生灯光及各种教具 影视动画设计与制作 拷贝室 拷贝台、扫描仪、计算机 影视动画设计与制作 计算机机房 扫描仪、刻录机、数码相机、 影视动画设计与制作 后期编辑室 影视媒体编辑工作站 2 套 影视动画设计与制作 多媒体教室 4 间 课程使用 专业摄影棚 一间 摄影摄像 作品演播厅 电脑、音响及视频设备 作品展示 专业资料阅览室 一间 课程使用 教学成果陈列室 一间 实习、实训、毕业实习 动画设计工作室 一间 实习、实训、毕业实习 湖南宏梦卡通传播有限公司 实习、实训、毕业实习 湖南三辰卡通集团有限公司 实习、实训、毕业实习 深圳市智慧星文化发展有限公司 实习、实训、毕业实习 益阳电视台 实习、实训、毕业实习 湖南电视台 实习、实训、毕业实习 业特点,我们以科学的态度和创新的精神重新审定了 动漫设计与制作专业 的教学计划、教学进程表及教学大纲,在坚持规范性的基础上,注重科学性和先进性,完成了三年制所有专业的教学计划、大约45门课程教学大纲的撰写修订,使课程建设做到了有法可循;以精品课程 二维动画场景设计的 建设为引领,全面推进了课程建设;加强了教材建设,鼓励老师主编和 参编了高职高专艺术设计教材 4 部。 1. 6. 2 以教学法的研究为突破,进行了课程内容、教学手段、教学方式的改革。 在 编制和修订专业教学计划和教学大纲的过程中,我们大胆探索,勇于实践,认真进行了教学法的研究,将课程分成六大模块组织教学,在模块教学中引入当前先进的新技术和新内容,使课程内容紧贴时代设计前沿;在教学机制上 , 根据课程特点,我们选用了合适的教材,编写了颇具特色,与生产实际紧密结合的校本实训教材,从2001 年开始,我们就三辰卡通集团等一流企业建立了产学研的合作运行机制,签订了互派教师和技术人员,学生实习等方 面的合作协议,形成了职业岗位作业流程的实训模式。教学内容上,依据企业二维动画场景设计制作任务和影视动画场景构思设计、绘制,驱动模块式教学; 根据科技和生产的发展,逐步采用现代化教学手段, 广泛使用多媒体教学,形成了一支结构合理,教学水平高,实践经验丰富的教学团队;建设了课程专用实训场地,学生随时可以利用设备、场地做实训练习,真正实现了开放型实训,学生直接参与教师承接的动画设计、生产制作业务,强化实践动手能力。在考试方法上,对学生 实行了以考核为主的多元化(理论考试、实践技能考核、技能鉴定证)考核评价方法;完善了职 业技能鉴定体系,使其毕业时均有职业技能鉴定合格证书。 1. 6. 3 以转变观念为目的,推动教学改革的深度发展。 我们以下达任务书为切入点,转变了“以老师为中心”的教学观念,构筑了指导学生如何去学的综合性学习方式,提高了学生的主体地位;以校内校外实训为基础,转变了以“课堂为中心”的教学观念,通过职业岗位的锻炼,实现了学生学习环境与职业环境的结合,提高了学生的职业岗位技能;以观摩、演练等直观教学方式,转变“以教材为中心”的教育观念,实现了老师与学生之间教与学的互动,提高了教学效果。 多方位的教研教改带动了教师创作积极 性 ,通过学生评教,学生对教师教学满意率 80以上;特别是产学研的合作机制,使 教师的专业技术得到了推广,为企业解决了技术攻关,如直接 参与了系列卡通节目设计与制作;为益阳市国家税务局设计并制作了税务宣传动漫短片,产生了很好的宣传效果,产生了良好的社会效应。同时,系青年教师还承担多门院级重点课程;主持、参与国家级、省级和院级课题 25 项;获院级教学考核优秀奖 10 项;发表教学论文 42篇;设计作品参加省级以上各类展览 18 次;在省级以上各类刊物上发表绘画设计作品 26 幅;专业设计被省内外单位多次采用,应用技术推广在当地取得 了一定成效。同时,青年教师所指导的学生在各类大赛中取得了很好的成绩,不少毕业生已成为了国内外一流动画企业的技术骨干和管理人员。 附表动漫设计与制作专业专任教师科研情况一览表 姓 名 著 作 发 表 论 文 课 题 研 究 获奖成果 李林梵 1、湖南工艺美术职业学院动画设计专业教学计划与 教 学 大纲 2、湖南工艺美术职业学院动画设计专业教学计划与 教 学 大纲 3、湖南工艺美术职业学院多媒体艺术设计专业教学计划与教学大纲; 4、动画创作技法中南大学出版社出版 5、二维动画设计与制作中南大学出版社出版 1、声音与情境表达 2、论装饰花卉纹样设计 3、论肖像画创作中的“写真” 4、论电脑美术专业教学 5、动画设计专业速写训练有感 6、浅落石面装饰美 7、信息时代中国纯艺术绘画的可读性和永恒性、 8、论影视艺术创作中的审美优势 1、参与国家职业技能鉴定试题库建设,出了五套高级动画绘制员试题; 2、二维动画场景设计精品课程建设 3、国家职业技能鉴定试题库建设,出了五套高级动画绘制员试题 1、水粉画静物入编美术基础知识 P31 页 2、图案,打散构成入编 美术基础知识 P47 页和P53 页 3、出版水粉画山溪 4、炳烯装饰画净土影像往生极乐图被湖南佛教协会白鹿寺收藏 5、水粉画原野发表于期刊美与时代 2005 年 3 月; 6、水粉画老房子发表于期刊美与时代 2005 年 3月; 7、炳烯画宁静的夜发表于期刊美与时代 2005 年 3月; 8、水粉画安徽小景发表于期刊美与时代 2005 年 3月; 9、油画童年入选第十届全国美展湖南展区湖南省优秀作品 姓 名 著 作 发 表 论 文 获 奖 成 果 张晓安 学术著作设计透视 (中南大学出版社; 2005 年第一版, 2006 年第一版) 1、书法艺术在包装装潢设计中的运用 2、论中国传统绘画中的线与书法 3、浅谈素描与工艺美术设计的关系、 4、装饰色彩与平面设计 5、现代设计素描教学初探 6、论中国传统绘画中线与书法在全省教师教研教改优秀论文评比中获二等奖 7、浅谈素描与工艺美术设计的关系在 2001年度全省美术教育论 文评比中获二等奖 ; 8、服装设计专业基础课、教学改革与时间初探在“中外教学教研杂志社”组织的全国优秀教研教 改论文评审中评为一等奖。 1、栖息在“湖南省花鸟画展作品集”上发表; 2、老宅在全国万家优秀刊物“散之诗”封 2 上发表 3、渴望在全省纺织复制行业评比中获第一名,在全国纺织产品优秀图案评比中获二等奖; 4、 磨漆画芦风在“第十届全国美展 --湖南展区湖南省优秀美术作品展览”中获优秀奖; 5、清风入选纪念中国共产党成立八十周年湖南省美术作品展; 6、秋梦入选纪念毛泽东同志在延安艺座谈会上讲话 60 周年全国美术 作品展; 7、 油画潮起潮落入选“驷马杯”湖南省第五届油画展; 2003 年 6 月 8、 磨漆画芦风入选“第十届全国美展 --湖南展区湖南省优秀美术作品展”。 9、设计作品标志设计入选“首届湖南省平面、媒体设计艺术作品展 赵溅球 1、速写技法研究 2003 年12 月由湖南美术出版社出版; 2、艺 术点击风光书画作品集 2005年 11 月由湖南美术社出版 1、 2003 年9 月论文悉悟自然发表于美术博览; 2、 2004 年 4月论文论中国画的装饰性发表于装饰; 3、 2004 年论文中国画的和谐美发表于美术观察第四期; 1、中国画红窑 1989 年 7 月参加第七届全国美展(获省银奖); 2、油画血肉长城参加建军 70 周年省美展获一等奖; 3、中国画骄阳 1991 年获遵义杯全国国画大赛一等奖; 4、中国画洞庭绿韵参加 1993 年全国首届群星美术作品大展; 5、中国画窑乡八月 1993 年参加全国第三届体育美展(获省展铜奖); 6、中国画摇篮 1997 年参加第四届全国体育美展(获省铜奖); 7、中国画芦山皓月 1994 年参加第八届全国美展; 8、中国画窑乡秋韵 1999 年参加第九届全国美展(获省级银奖); 9、中国画瞰春 2001 年参加全国中国画展; 10、中国画暂居芦花河参加 2002 年纪念讲话 60 周年全国美展; 11、中国画天凉好个秋参加第八届全国美展( 2004 年获省级银奖); 12、中国画回望故乡 2006 年参加中国美协会员精品展; 13、 2006 年中国画祖业获 2006 年全国中国画展优秀奖。 14、 1993 年 12 月中国画韶山的太阳发表于湖南日报; 15、 1997 年 11 月 8 日中国画摇篮发表于湘声报; 16、 2001 年散文插秋图发表于三湘都市报并获银奖; 17、 2003 年中国画三幅于 9 月发表于美术博览; 18、 2003 年中国画洞庭湖风于一月发表于美术大观; 19、 2004 年中国画窑乡于第五期发表于美术 谭 吉 武 1、参与湖南工艺 美术职业学院动画设计专业教学计划、教学大纲的编写。 2、二维动画设计与制作中南大学社出版 1、中国传统图案在现代平面设计中的运用 2、浅论环境艺术设计的发展方向 3、环境艺术设计手绘图浅谈 4、中国传统图案在现代平面设计中的运用 1、黎明时分入围第六届“动画学院奖”优秀作业奖, 获得“学院教学优秀奖” 2、石板路、河滩发表于教学研究 3、二维动画场景设计精品课程 陈 来 国 湖南省美术家协会会员 1、教育基地入选建党 80 周年湖南省美术作品展获市二等 奖;入选“远大杯”第三届北京双年展备选资格展。 2、乐土入选“纪念毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话发表 60周年”全国美术作品展。 3、清气留人间入选第十届全国美展湖南省美术优秀作品展,获长沙市美术作品展一等奖。 4、花鸟画作品家园入选 2005“和文化杯”湖南省花鸟作品展并获优秀奖。 5、踏秋图入选湖南省工笔画新作展并获佳作奖。 肖 爱 华 1、论文浅谈设置选修课在高职素质教育中的作用荣获院优秀奖。 2、论文景观规划设计的生态科技平民化道路发表于昆明理工大学学报。 1、油画 作品野花在益阳日报刊登。 2、油画作品在院刊火花集专版刊出。 3、油画本命年入选全国第三届湖南第五届油画展。 4、陶艺源流入选全国第二届陶艺展。 5、陶艺 文山获湖南省第二届陶艺展铜奖。 6、风景速写发表于钢笔风景速写教学江西出版社。 作品参加 2006年第九届西湖艺术博览会。 李 成 1、从创作〈〈残垣〉〉谈谈我对纸版画的认识。 2、〈〈论陶瓷设计中的色彩要求〉〉发表于〈〈全国美术教师论文集〉〉。 1、版画残垣入选纪念毛泽东同志在延安文艺座谈会上的讲话 发表 60 周年全国美术作品展 2、月神发表于美术报。 3、网络时代、层林尽染、秋日余晖、〈〈月光曲〉〉、〈〈春城印象〉〉发表于装饰 4、正午的老街入选中国第十届美展作品并获湖南赛区银奖。 5、月光曲、〈〈水中花〉〉、〈都市遗韵〉〉、〈〈影〉〉〈〈一池春色〉〉等 16 幅作品入选湖南首届青年版画展。 6、为湖南常德公园设计七块石浮雕、五幅石浮雕碑刻、〈〈屈原〉〉石雕碑刻。 7、为张家界市盛唐大酒店设计大型仿石浮雕乐土 8、为长沙市月湖公园设计六幅石浮雕〈〈湖湘古韵〉〉、〈〈传承 、发展 湖湘之光〉〉、月舞潇湘、〈〈湖湘风韵〉〉 9、〈〈故园新月〉〉入选第十届全国美展并在南京展出。 范丽君 参与湖南工艺美术职业学院多媒体艺术设计专业教学计划、教学大纲的编写。 1、校园 DV 短剧远驿的十字、 CG插画黑女分获湖北省第二届大学生 DV 电影节一等奖、第一届黑女杯插画比赛一等奖; 2、 制作电视栏目与您同行等 13部;绘制杂志火花、时差封面插画等 4 幅; 尤太权 1、创办“尤老师软件培训中心”; 2、湖南益阳茶厂设计顾问; 3、设计“茯茶王”、“ 一品茯茶”、“纪念新疆唯吾尔族成立 60 周年礼品茶”等产品包装。 候可新 在国内外公开发行的刊物上发表的教学研 究论文 综合化背景下设计艺术教育的思 考等 2 部; 作品水由台湾讯强集团投产。 刘奇伟 经济全球化对高职工艺美术教育的影响 1、 作品工笔花鸟画发表在湖南书画 2、 作品霜落残荷鸭妖娆入选湖南省工笔画新作展 3、 作品绣球花入选湖南省首届工艺美术书画展览 4、 作品静物花果荣获湖南首届“中国画”大奖赛三等奖 5、 作品挂盘设计在长沙市一轻系统产品包装设计展览优秀奖 6、 作品 白荷翠鸟被广东顺德博物馆收藏 7、 作品荷叶麻雀、绣花球花、双哥入选湖南首届优秀美术书法作品赴新加坡展览 作品绣球小鸟入选湖南省新人淅貌画展 (二) 建设优势 我院的动漫设计与制作专业是湖南省高等职业院校中最早开设动画专业的学校之一。 2003 年开始招生。在 4 年的时间里,我院的动画专业在专业建设、师资队伍建设、教学设施建设、实习实训基地建设等方面都取得了长足的进步,已经形成了结构合理、实力雄厚的师资队伍;设备完善、条件优越的实训基地。我们还强强联手,在全国闻名的动画公司建立了我们的实习基地。自建立 以来,动画专业取得了良好的教学效果,学生就业率达到 100,先后有学生在包括“学院奖”等比赛中获奖。在办学中我们形成了自己的优势与特色 1、工学结合,与市场接轨的办学模式 进入二十一世纪,随着国家经济的高速发展,促进了各行各业的日趋成熟和发展。高等职业技术型人才在人才数量上与社会需求的比率上还是比较悬殊的,特别是动漫设计与制作专业人才缺口大,社会需求多。动画人才的培养速度远远滞后于动画企业对人才的需求速度,作为动画行业范畴重要一环的动漫设计与制作专业的设置,正是应时代的需求而产生的。 我院对此确定了“建设 以职业教育为鲜明特色的具有国内先进水平的动漫设计与制作专业”的专业建设目标和“以就业为导向,以能力为根本,以发展为中心、以改革为动力,以质量为生命,以特色促发展”的专业教学改革与建设的指导思想,通过对学生进行创造性思维训练、创作观念及方法论的引导;以全面素质培养、现代技能手段、实验方法的体验、综合能力的造就为教学立足点,着力培养德、智、体、美、劳全面发展,具有强烈事业心和社会责任感,有广泛专业理论知识和扎实的专业技能,学业严谨,勇于探索,具备开拓创新精神和可持续发展能力,成为行业需求的高等技术应用型人才。 我院的动漫设计与制作专业经过几年的建设与不断的完善,目前已经形成毕业生就业渠道畅通,招生数量不断扩大的新局面。根据学院“十一五”专业发展规划,我们制定了科学可行的动漫设计与制作专业的建设规划,建设目标明确,建设方案具体,措施得力,并取得显著的成效。本专业将来的发展目标是坚持高等职业教育方向,通过吸纳和整合社会优质办学资源,加大建设资金投入力度,加快建 设步伐,力争形成多层次、多类型教育并相互沟通的办学格局;开展校企联合办学,扩大社会影响,创设一批师生工作室和设计室,专业老师通过自己的工作室,加强与企业的联 系和合作,一方面在教学时能以企业真实的设计、开发、产品为主线,以实例、项目为核心,进行任务式教学,提升了师生实践教学环节的层次,使师生教、学、实验不再停留在一般职业技能的训练上,而是提升到师生创造能力培养的层面上,这对培养学生的创新能力和创造能力有着重要的推动作用。这是高层次上的产学研有机结合,在高等职业教育这个领域里上具有先导性。 在办学过程中,为了突出高职教育的特色,加强与市场的接轨,我系 动漫设计与制作 专业将重点放在对学生实际动手能力的培养以及社会实训上。采取产学研结合的教育模式。 产学研一体化的人才培 养模式以培养学生的全面素质、综合职业技能和就业竞争力为核心,利用学校和企业共同的教育资源,实行课堂教学与实际工作、仿真的工作环境以及科技开发等有机结合,针对用人单位的需要培养人才。 学院逐年加大专业建设投入,已具有真实的职业氛围,建立了设备先进的校内实训基地,通过建成达到行业内先进水平的教学科研中心,提高了专业教学手段和设备的信息化、科技化和系统化水平。我们按照 动漫设计与制作 产业运作过程中所设置的企业机构,进行实训基地的机构设置,建立了设备完善、环境优雅、配置高端的实训校内实训场地。 学院现拥有与该专业相关 的 4 间专业动画电脑机房、 4 间专业动画拷贝室、一间动画后期制作编辑室;另有专门为专业基础课建设的“拙艺坊”工作室,内有泥塑室、陶艺室、雕塑室等。实训设备总价超过 300 万元。 我院建立了良好的实践教学体系,科学可行,能够满足学生职业能力培养的要求。在专业基础课、专业课中开设了足够的综合性实验项目,更好地培养学生的动手创新能力。教学仪器设备能充分满足教学的需要,实验开出率达到 100;教学仪器精心维护,设备利用率高,使用效果好。专业实习和实训工作措施得力,制度到位,落到实处,学生的专业技能训练得到有力的保障。 学 院通过与企业建立合作关系,建立了校企共建实训基地,以预就业为目标,根据企业需要定期接纳学生进行教学实训、实习活动。学校与企业共同派人做辅导教师,负责制定实习计划,实施、监督、检查与整体协调,实施教学目标标准化管理。学生进入企业实训基地后,按所制定的培训计划和实训教学任务书进行实习,通过定职定岗、定期轮岗和实际操作等方式保证实训、实习效果,并要求学生写出实习报告,实训结束时由指导教师评定成绩、给出评语。学院现有与该专业相关的校外实训基地 3 家三辰卡通集团、宏梦卡通集团、长沙健全精雕工艺制作有限公司。两家动画企 业都位于长沙市,交通便利,且都是闻名全国的动画龙头企业,三辰动画占地 600 多亩,宏梦卡通占地也达到了 300 多亩,依托这样的名牌动画企业,学院的实习实训得到了充分的保证。 为了高职教学需要,我们积极和行业联系,聘请生产一线的技术人员和管理人员以及参与专业教学的教师一起成立“专业指导委员会”。专业指导委员会成员认真对本专业的对应岗位进行职业能力分析,最终确定岗位能力标准。根据岗位能力标准进一步确定教学体系的培养目标,然后由教学人员制定教学计划和教学大纲。实践教学环节的实施在校内和校外两个实训基地进行。校内实训基 地的实践教学由校内实训教师采用一定的实训教材和教学形式开展。校外实训基地的实践教学由企业技术人员进行指导。学生在两个实训基地获得职业技能和职业素质,经过实践技能的考核合格后,通过预就业的方式就业。 2、合理实用的课程体系 在高职教育中,学生的能力培养主要依托于课程体系的设置,如何设置合理实用的课程体系一直是我院 动漫设计与制作 专业 研究的重点。从 动漫设计与制作 专业 开办以来,经过长时间的摸索、探讨、学习以及几次大的教学计划的修订,逐步形成了以能力培养为目标的课程体系。 为强化学生的设计制作能力,根据专业 所需要的综合素质,我们在专业课程体系中,实施模块化教学模式。为了实现分层培养与分类培养,体现以学生为中心的教育理念,根据专业方向将课程划分为基本素质能力模块、专业设计基础知识模块、专业创意与设计能力模块、专业计算机应用模块以及综合技能实践模块,让学生根据企业需要与 个人发展自主选择学习内容,提高学习质量,培养具有创新精神和良好动手能力的学生。从而理清教学思路,规范教学方法,创意教学手段,实现教学目的,以提高教学质量和办学水平,为本专业的进一步发展奠定基础。 3、职业关键能力的培养与素质教育 为适应新时期高职教 育的发展形势,我院确立了明确的办学理念与发展思路,构建了高职动漫设计与制作与制作设计专业的教学新模式。本专业在准确定位的基础上,逐步形成了自己的教学特色以就业为导向,以“双证一体”、“培养目标多样化”为基础的教学体系。“双证一体”即是将国家职业资格技能标准纳入教学目标,在教学计划、课程内容中充分体现国家职业资格技能标准的要求,学生在校期间完成教学计划要求的学习任务后,通过考试即可获得“双证书” 高职大专学历证书和相应的国家职业资格证书。“双证一体”的教学运行机制不仅培养了大批的高素质、技术型应用人才,也 拓宽了学生的就业渠道,综合办学实力明显增强。 “培养目标多样化”即是以培养设计、生产、管理、服务第一线的高等技术应用型复合人才为目标,保证大部分学生达到“零距离上岗”。我们通过建立毕业生跟踪调研等一系列及时反馈人才市场需求动向的快速反应机制,从而使本专业的课程体系和教学内容的开发和改造,形成了一个连续不断的动态过程,以达到培养目标多样化。 根据社会发展、企业需要以及学生的全面发展,确定了以下创新培养模式 以“素质为先、能力为本、面向市场、人人成才”为指导,加强技能培养,在教学中实施“多证书”的培养模式。本 专业学生在学习期间,除完成学业获得学历证书外,还鼓励学生参加由国家职业技能鉴定中心组织的相关职业技能考试,获取除毕业证外的多个技能等级证书,如高级动画绘制员证书等。鼓励学生积极参加院内外实习实训,让学生增强就业的竞争力,促进学生成为动手能力强,符合市场需求的高级职业技能应用型专业人才。 根据市场需要和高职专业人才培养规格的要求,结合我院的专业办学定位和办学思路,为提高学生专业的适应性,对学生实施“分方向”培养模式。采用分方向培养,可以根据社会经济、企业用人的需要,将学生分为不同的专业方向,进行有针对性的培养 ,把学生培养成专业适应面广、技能专的专门人才。 本专业采取多方向的培养模式,分为“二维动漫设计与制作与制作”、“ 三维动漫设计与制作与制作”两大专业方向进行培养。针对入学基础不同的学生,实施分类培养模式。做到以学生为本,因材施教,体现全新的办学理念,不断提高教育教学质量。 三、 指导思想与建设思路 (一) 指导思想 本 专业 在教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 教高[ 2006] 16 号 和湖南省教育厅关于印发职业教育“十一五”省级重点建设项目建设方案(建设基本要求)的通知(湘教发〔 2006〕 103 号)、 关于湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项 目申报遴选有关事项的通知(湘教通〔 2007〕 114 号)文件精神指导下,秉持学院“德育为魂、能力为本、精艺为径、致用致美”的办学理念,在行业调研、分析论证的基础上,以工学结合为主线加强课程建设;以就业为导向,职业能力为本位确定课程目标;以项目任务和工作流程为引领、岗位需求和职业标准为依据,构建项目导向模块化课程结构,采用工作室制教学模式 ,以典型任务精心组织课程内容和设计教学活动,并组织实施;由此来打造符合工学结合教学要求的教学团队,完善课程资源和课程考核评价体系, 以极强的职业性、开放性、实践性引领动漫设计与制作课程建设与改革。 (二) 建设思路 1、 探索人才培养教育的新机制和模式 我们在思考 动漫设计与制作 专业 自身目前和未来发展的问题上,一个无法回避的重要课题是 国家在经济、文化兴旺发达之际,必须有与之相适应的充满生机的教育机制和体系为其支撑,因为,只有充满生机的教育机制,才能为兴旺中华民族,培养更多地使国家、民族更兴旺的专业人才。 为了适应大众文化需求, 自然要对未来 动漫设计与制作 专 动漫设计与制作 专业 人才的培养提出更新的要求,国家文化、 动画 产业的发展,需要更多更好的大 量高素质人才。 新的社会、经济、文化的发展,要求影视教育必须改变现状。长时期以来,我们国家的影视教育模式过于单一和细化,仍然无法适应当前影视合流和未来市场、产业发展对各类专业人才培养的需要。近 些年, 全国 文化产业和 动漫设计与制作 产业的迅猛发展,需要大量的专业型、复合型的人才,每年都有很多毕业生却不能胜任影视行业的工作,人才培养与人才使用之间的严重脱节。 市场经济的猛烈冲击,知识结构的重新组合,社会日益增长的人才需求充分表明曾经发挥过积极作用的原有的教育机制已经显现出不能完全适应当前人才培养的需要,因为传统的 影视教育模式较少关注市场对人才的实际需求,较少关注学生将知识转化为实际操作能力的训练, 因此,我们应紧跟市场变化,调整教育方法、手段、内容,培养符合市场需求的专业人才。 2、 坚持产学研全面结合与发展的道路 从长远看, 动漫设计与制作 专业 应当考虑产学研的结合,产学研结合应以服务于 湖南省 的文化、影视产业发展,符合 湖南省 经济、科技发展战略和文化发展布局,大力扶植 具有 增长潜力的 影视 专业学科,挖掘研究基地的产业化潜力;敞开大门,与影视公司、国 内 外院校、科研院所合作,共同研究、共同开发有前途的影视制作项目、科研项目,形 成共同发展、共享成果的局面 。 产学研结合,要紧密结合学院的学科专业建设、发展与人才培养的需要,坚持将产学研基地办成在校学生的实践基地和展示教师实际才能和提高教师业务水平的科研基地。因此,前期可以发展影视产业基地、文化艺术基地,条件成熟时,可以逐渐开拓其他领域。 适应国家和 湖南省 大力发展影视产业的需要,根据教育部关于引进国外先进影视教育经验的要求,创建国内先进水平的影视制作专业和影视开发产业基地。学院和基地在影视研究和影视开发方面,要 争取 承担国家和 湖南省 重点研究项目,积极从事国内外影视开发。在 影视人才培养方面,形成 专 科生、职业培训结合,互为依托,互为支持的新型教育模式,形成教学与产业相结合的教学与影视产业基地。 3、 师资队伍建设 师资队伍建设是 动漫设计与制作 专业 的 重要 工程。以 湖南工艺美术职业学院 的专业师资队伍为依托,建立一支高水准专、兼职相结合的稳定的教师队伍。 该教师队伍能够充分体现对 影视动画专业 优势资源的依托,符合教育部关于坚持充分利用现有的优势高等教育资源的精神能够充分体现以 本院 教师为基础,通过招聘具有特色的优秀教师,优势互补,强强融合,形成高水平的教师队伍;能够充分保证师 资力量的稳定性;同时,还能够通过多种师资来源形成合理的竞争机制,促进适度的合理流动性,整个教师队伍能够在良性竞争中提高水平增强活力,敬业爱岗,积极为人才培养发挥重要作用,

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