【推荐】2015年教科版品德与社会四年级下册教案全集

1 四 年级 品社下册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 我不能说谎 活动目的 1、 理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、 知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、 能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 活动过程： 一、 动画故事导入，明确活动主题 1、 播放学生熟悉的动画故事片狼来了。 2、 老师问：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？ 3、 学生回答。 小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他。真的有狼来时，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果。 4、 老师相机板书活动主题：我不能说谎 5、 说谎带来的后果是可怕的，我们不能说谎，绝不能说谎！ 二、 小组讨论交流，揭示诚实含义 1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？ 课件出示教材第二页两幅图 生汇报： 诚实就是说出自己真实的想法 诚实就是要敢于说“不知道” 诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误 诚实就是不隐瞒别人的错误 2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。 学生说说：在家里，我是诚实的好孩子 在学校，我是诚实的好学生 老师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说慌，天天不说慌。 3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 4、老师小结： 诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们 身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。 三、设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材 3 月 6 日王明宇的日记 1、 议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、 说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、 想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件 展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。 1、 讨论：乐乐该怎么做？ 2、 交流：你认为撒一次慌有没有关系？ 情境三：老师和一个学生表演：忘掉作业撒谎被揭穿的情境。 1、 交流：你想对这个撒谎的同学说什么？ 2、 这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头，你想对尝到甜头的同学说什么？ 老师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖 的人，请听下面的故事。 2 四、树立诚实榜样，反思提升自我 活动一：讲故事，树榜样 1、 学生讲故事：列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。 砍倒樱桃树的小男孩乔治 .华盛顿的故事。 2、 学生汇报：这两个故事说明什么？ 3、 老师小结：一个人犯错误实在平凡不过了，最重要的是要勇于承认错误，并且改正错误，才能少犯错误，直到不犯错误。伟大领袖列宁和乔治 .华盛顿 给我们作出了榜样，。他们的故事告诉我们犯错不要紧，要紧的是能勇敢地自我反思，承认错误，不隐瞒错误。希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。 活动二：自 我反思：你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗？ 1、 小组交流：和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。 2、 小组互助：帮你分析撒谎的心理，反思撒谎的原因。 3、 老师小结：通过刚才与小朋友的交流，老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因，这也就是说谎的借口，不能说是说谎的理由。在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事，撒谎暂时解决的问题，总有一天事情的真相要暴露的，你还将为之付出更大的代价，所以我们绝不能撒谎！ 活动三：拓展交流：怎样的谎言是善意的谎言。 1、 情境表演：医生告诉病人家属病人身患绝症，家属撒谎安慰病人只是 良性肿瘤，住院很快会好。 2、 学生交流：说谎对不对？为什么？ 3、 举例说说怎样的谎言是善意的谎言。 老师小结：善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。 我们只有从小做一个诚实的孩子，做一个对待错误有勇气的孩子， 长大才会有出息。 五、课外实践 1、 收集关于诚实的格言、谚语，想想它对你有什么启发？ 以小组为单位建立“诚实小档案”，记录自己优秀的表现和违纪的行为，经常自我反思，不断提高。 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 没有人会知道 活动目标：通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 活动过程： 一、 导入激趣 1、 根据课文 内容：一个小男 孩独自在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路边的一排自行车，车子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了。 2、 老师提问：他该怎么做？谁能帮帮小男孩？（学生自由讨论发表意见） 3、 根据讨论结果继续播放课件。 小男孩扶起自行车，并低头主动认错。 二、 小诊所 1、 诚实的晏殊 2、 交流： 晏殊这样做，对吗 ?你想对他说什么 ? 3、 打出最后一句话：“美好的心灵像水一样透明纯净，像玉一样洁白无暇。”齐读 4、 联系生活实际，说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢 ?自己当时是怎么做的呢 ?(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出来。 ) 5、 学生讨论交流，提出解决方案。 3 三、 故事会 1、 师讲手捧空花盆的孩子、诚实的列宁等故事。 2、 学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。 3、 教师小结：很多事没有人会知道，除了你自己。诚实不需要任何理由，只需要对自己的行为负责。只有这样，你心里才会觉得轻松、坦荡。 四、 演一演 1 、小品 1 在一次数学考试，小杰得了 100 分。他非常高兴，心想又可以获得爸爸的表扬了，但当老师发下试卷后 ，他发现自己错了一道题，老师竟然没有看出来。接下来，小杰会怎么做呢？ 2 、 小品 2 小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃，她非常喜欢这个娃娃，她该怎么办呢？ 3 、 小品 3 小军周末独自去郊外钓鱼，当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时，却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌，他该在这里钓鱼吗？ 4 、 小品 4 小红要参加学校的手工制作比赛，妈妈看到她折得非常费力，打算来帮小红的忙，如果有妈妈的帮助，小红一定可以折出最棒的，小红该要妈妈帮忙吗？ 以上小品先指定学生 排演前半部分，后面由学生思考讨论提出建议后接着演完，从而达到教育效果。 五、 模拟法庭 1、 某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任，趁着天黑无人知晓逃逸。致使老人因抢救不及时而身亡，老人的家属万分悲痛，后来这位司机也终被捉拿归案。 2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。法官宣布开庭后，由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉，双方辩论。 六、 实践活动 把诚实的晏殊的故事讲给爸爸妈妈听，向身边的人宣传在没 有人知道的情况下我们也要做到诚实。 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 说到就做到 活动目标：通过活动，让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。一个人只有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。 教材分析： 、宋濂的故事为契机，教育学生一个人只有诚实守信才能赢得别人的尊重和信 任。 、课后的讨论交流题进一步强化了学生的认识，他们在替小美做 出选择时又悄 悄地接受了一次诚信教育。角色的互换更能使他们体会到言而有信才能取信于人。 活动过程： 一、 导入 1、 出现两个小朋友，其中一个要另一个替她保守秘密，并说：“拉勾，上吊，一百年不许变！”在“拉勾，上吊，一百年不许变！”的乐曲中结束。 2、同学们，你说过这样的话，经历过类似的场景吗？还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗？你做到了吗？ 指名让学生说 二、 听说故事，学榜样 一）听故事，学榜样 1、听 故事宋濂抄书。 2、师：听了这个故事，你有什么收获？ 二）说故事，树榜样 4 1、师：在你身边，有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人？请你向同学介绍介绍。 2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。 3、师：其实，在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。可是在生活中，有时候我们并不是不讲信用，而是有一些特殊情况让人左右为难，你们看 三、 我为小美解难题 1、 小美的难题，到电话铃响起结束。 2、师：故事演到这，会怎样发展呢？小美该怎么做呢？她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题？下面，请同学当当 导演，将故事继续演下去。 3、自由组合排演小品。再请一至两组同学上台表演，表明他们的想法。 4、讨论：你碰到过这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？ 为了避免类似的事情发生，你有什么好办法吗？ 设立一个诺言遵守百宝集，将自己许下的诺言一一记录到百宝集中，每天翻看一遍，提醒自己履行诺言。 四、 诚信小明星，我们一定行 （一）快乐密码“闯关王” 1、 一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫 作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天 ，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成 （二）“诚信闹钟”随身带 1 师：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等，随身携带，时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。 2 学生开始制作。 3 展示自己的作品。 播放“拍手拉勾不要变”的童谣画面，在“拉勾、上吊、一百年不许变”的歌声中愉快的结束活动。 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 值得信任的朋友 活动目标： 1 明白想做一个值得信赖的朋友就应该诚实守信。 2 能分辨是非，正确理解守信的含义。 活动过程： 一、情境导入，情景感染 1朋友这 千里难寻是朋友，朋友多了路好走。 让学生说说：这首歌中哪一句歌词最感人。使学生初步感受人人都需要朋友。 2 图片展示 :小姑娘虽然生病了，但仍然将昨天答应给苏晴的硬纸盒叫爸爸交给苏晴。 （ 1） 讨论观后感。 （ 2） 说说苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情，会说些什么？ 二、实践活动 课堂小调查 我们每一个人都有自己最喜欢、最欣赏、最信任的朋友，现在老师来做一个小调查： 1 每位同学将自己的和好朋友的名字写在纸条上，投进盒子里。 2 选出 5 名同学介绍自己的好朋友。你们是怎样成为好朋友的。 小小辩论会 第一轮：三个小朋友的谈话。（如果谁不诚实，我们就不和他教朋友。如果别人不讲信用，那我也可以对 5 他不讲信用。我只相信我的好朋友。） 1 每方选 5 名作为选手进行辩论可以举例说明。其他同学可以补充说明。 2 评出最 佳小辩手。 3 得出结论：种瓜得瓜，种豆得豆。我们播种真诚，才能收获友谊，成为大家信得过的朋友。 第二轮： 很多同学喜欢上网交友，你认为网友是值得信任的朋友吗？ 1 每方选出 5 名作为选手进行辩论。其他同学可以补充说明。 2 评出最佳小辩手。 3 得出结论：我们年纪小，分辨是非和真假的能力还不行。我们不宜上网交友。 现场表演： 1 每一大组为一组。 2 以抽签决定表演内容。一分钟准备时间。） a 小明段考得了 100 分，但是由于老师一时失误，没发现太“字”写成“木”字，少扣了 一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么做？ b 李明晚上看电视西游记看得入了迷。却忘了做家庭作业，第二天，李明来到学校，他会怎样做，会怎样说？ c 小红答应小军送给他一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红会怎样做？ 3 全班评一评这样做对吗？为什么？ 4 交流讨论： 你的生活中一定也遇到过类似的事，你给大家说说你是怎样做的？如果做错了，通过今天的学习你认为今后遇到这种情况会怎样做？ 三给好朋友的知心话 1 将你最想对值得信任的朋友说的 知心话写下来。 2 装进信封里，教给你的朋友。 四总结： 通过今天的学习，请同学畅谈自己的收获（学生自己组合交流） 我希望每个同学都有值得信任的朋友，自己也能努力成为一个值得别人信任的朋友。 四、课后延伸 写一篇我最信任的朋友的人物专访。 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 快乐的密码 活动目的： 1、让学生寻找诚信，体验快乐。 2、懂得家庭需要诚信，让我们更开心。 3、懂得学校需要诚信，让我们更关爱。 4、 懂得社会需要诚信，让我们觉得更温暖。 5、 知道我们 的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。 活动过程： 活动一：快乐的诚信好孩子 1、听故事：曾子杀猪立信 我知道我们班的孩子最喜欢听故事了，我准备了一个小故事，这个故事让我很感动，想听吗？（听故事） 你喜欢这样的爸爸吗？为什么？（解释：诚信） 2、讨论： a、 你有这样的爸爸妈妈吗？能和大家讲讲，让我们一起分享一下你的快乐吗？ 6 b、父母做得好，你是否因为诚信给他们带来了快乐呢？ 3、调查组汇报交流调查情况。（从正反两方面体会到诚信给家人带来的快乐） 总结：家庭中每个成员都诚实 守信，那将会是一个多么幸福、快乐的大家庭呀！ 活动二：快乐的诚信好学生 1、活动：刚才这些同学讲得真好，让我们分享了他的快乐。老师要奖给这些同学每一个本子，请上台领奖。（故意弄错了给某个学生两个本子） 这个本子不漂亮吗？你为什么要把这个本子还给老师？（生答）我真为我班有这样诚实的孩子感到无比高兴和自豪。 2、我觉得我也是个诚信的人，说好了今天带大家到多媒体教室上课，我真地做到了。大家坐在这上课感觉怎样，如果今天不来呢？对于我这个诚信的人，也给我一点鼓励吧！谢谢大家。 3、讨论：在我们学校里还有这样诚信的好学 生、好老师吗？ 4、学校诚信调查组汇报交流调查情况，寻找学校中的诚信好榜样 总结：学校中也需要诚信，有了它，我们同学之间更加关爱了，也更加快乐了。 活动三：快乐的诚信好公民 1、寻找社会中的诚信例子 我们身边除了在家庭中、学校中需要诚信，给我们带来快乐，社会中更需要诚信。（老师出示一张电视机的免费维修卡，介绍厂家的售后服务承诺。生产厂家为什么要这么做？） 2、诚信的实例在我们的社会中无处不在，社会处处也在呼唤着诚信，学习小组汇报调查到的资料。 3、每组选出一个让大家最能体会到高兴与快乐的诚信事例或反面事例， 再运用各种形式在全班进行交流（可表演、演说、说唱、编儿歌等） 总结：社会中有了诚信，让我们的生活更方便了，更愉快了。 活动四：说话练习 1、 如果家里没有诚信 2、 如果伙伴不守诚信 3、 如果老师失去诚信 4、 如果厂家没有诚信 5、 如果医生失去诚信 6、 如果乘客没有诚信 总结 我们的身边处处需要诚信，只要人人能真诚相待、彼此信任，我们的生活将会变得更美好。（ 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 一诺值千金 活动主题：诺言的价值 活动目标： 通过活动让学生明白诺言的价值，了解良好的信誉比金子还宝贵，各行各业都需要以诚信来赢得信誉。意识到要遵守自己的诺言，才能获得成功。 第一课时 活动过程： 、 初步感知。 （） 同仁堂的故事，让学生了解同仁堂作为中国民族药业的一块响当当的金字招牌，多年长盛不衰的奥秘所在。 （）交流：你认为为了遵守诺言而损失大笔金钱值得吗？ （教师观点）金钱损失了以后还可以获得，而信誉损失了却无法再获得。诚信无价。一个人只要诚信就拥有了一大笔财富。 、联系实际，展开讨论。 （） 了解年亚洲爆 发金融危机时，中国为了维持亚洲金融秩序，做出了巨大的自我牺牲，一直坚持人民币不贬值，一诺值千金，虽然这一诺我们失了千金，但国家的信用度、国家的名望有了相当大 7 的提高，为亚洲乃至全球经济的稳定与发展作出了重要贡献，赢得了世界各国的广泛赞誉。 （）学生讨论：中国政府这样做你赞同吗？为什么？ （学生观点）我认为中国政府的观点是正确的，因为如果有关国家轮番让本国货币贬值，那对世界经济将是一场灾难。如果中国的人民币随之贬值，无疑会进一步激化亚洲金融危机，局面越发不可收拾。由于坚持人民币不贬值的负责态度，中国在国际经济 领域中的地位进一步提高。中国人民币正在成为世界上第三重要货币，亚洲经济的中心正在移向中国。 、课内实践，体验交流。 活动一：教师汇报生活中的某知名品牌，如海尔电器经营成功的原因。 讨论：（）、他们成功的原因是什么？ （）、你还知道哪些企业也是靠诚信取得成功的吗？ 活动二：学生自由组合，查看自己带来的各种家用电器的售后维修保障卡和保险公司保单，讨论这些企业是否履行了自己的承诺，他们的客源是否充足、稳定？ （） 听电话采访录音：中国人寿镇江分公司发展秘诀解读。讨论家中购买的保险是否在发生事故时进行 了理赔？ （） 交流各种家用电器的售后维修保障卡，看哪一品牌的家用电器最经得起检验，哪一品牌的家用电器售后服务最到位。 活动三：向学生提供易趣网和淘宝网的网址，教师演练网上购物，与学生共同调查网络公司的诚信度，向学生展示被买家投诉的卖家会得到怎样的处罚。 讨论：（）并不是所有的网络公司都有良好的信誉，怎样才能知道他们的信用度呢？ 这时可以参照信用评价系统。信用评价是网上交易成功以后，买卖双方根据真实交易体验评价对方的一个系统，它是买卖双方结识素不相识的交易对方时，一个极具参考价值的指标。 （）你能 在 网上放心购物吗？遇到卖家不遵守承诺时该怎么做？ 、自由组合，制定调查计划。 （） 教师出示调查计划的范例。 调查对象：日常护肤品。 调查目的：想知道哪种品牌的护肤品最受欢迎，人们买回去最放心。 调查方法：访问家人、邻居、朋友和同事。 到商场询问化妆品柜台的工作人员和顾客。 到质量技术监督局了解。 到各大网站看看。 调查记录：玉兰油、雅芳、清妃、羽西、欧莱雅、兰蔻这些化妆品颇受人们欢迎和信赖。因为这些化妆品品质可靠、比较适合亚洲人的皮肤特质，产品中含铅量也 不高，总有一些赠品或优惠活动回赠顾客，还有专业美容师给顾客提供免费美容指导。 调查感想： 从以上几点，不难发现，这些化妆品获得成功的原因在于他们能严守职业道德，以一流的质量、良好的态度为顾客着想，取得了顾客的信任，也为自己赢得了市场。 第二课时 、聘请调查辅导员，实地调查。 （）分组进行，请家长委员会的家长担当调查辅导员，陪同指导。 （）访问途中做好记录，收集资料。 （）写出调查感想。 （）围绕“诚信”与商业成功的关系发表自己的观点。 、交流调查报告，汇报调查结 果。 （）各小组派组长宣读调查报告，其他小组评论调查报告，提出疑问和修改意见。 （）各小组畅谈调查感想，围绕“诚信”与商业成功是否有关系、“诚信”在商业成功各因素中是否占主导地位展开讨论。 （）以保险业调查组的调查报告为例，展开辩论赛。（将学生分为正方、反方，辩论保险行业中需不需要“诚 8 信”，保险行业该如何运作才能赢得更多客户、更多信任。） （）各小组补充、完善调查报告。 、课外延伸，让调查报告发挥社会监督作用。 （）将各小组调查报告寄给调查对象，在全社会掀起一股“诚信”之风。让学生的社会调查活动 深入社会，起到应该发挥的作用。 （）各小组继续跟踪调查，完成后期的效应调查活动，并进行反馈。 （） 评出优秀社会监督员。 、设计诺言日历，争做诚信小使者。 （）发出倡议。 师：人有时会忘掉自己的诺言，为了督促自己不忘诺言，同学们，让我们每人做一个诺言日历，每向人许一个诺言就登记下来，时时提醒自己实现诺言，不违背诺言。 （）宣誓。 誓言：“诚信”是社会正常运行的保证，是事业成功的法宝，我们要尽力做一个诚信守信的人。 附（学生个案） （一）保险类 调查对象：学生意外伤害保险 调查目的：想知道当买了 意外伤害保险的学生在遭遇意外时保险公司是否进行了赔付。 调查方法： 、访问购买了意外伤害保险的学生。 、到保险公司访问相关工作人员。 、在校园网上发一个调查问卷，了解同学们对学生意外伤害保险的信任度。 调查记录：一些意外受伤的同学在出院后都获得了保险公司的赔付，同学们和家长对于学生意外伤害保险都很信任，愿意来年继续购买。 调查感想：看来中国保险业已懂得以诚信来打开市场，保险公司的良好态度和为顾客着想的思想不但赢得了顾客的信任，也得到了良好的收益。 （二）调查对象：逸飞文具店 店的地理位置：学校旁边 其他还有的文具店数：个 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 人流量（中午任选半小时）人 人 人 人 人 其他店中人流量 人 人 人 人 人 为什么逸飞文具店的生意那么好？ 逸飞文具店的生意总是那么好，通过我对老板秦阿姨的采访以及仔细调查，我终于找到了以下几点正确的答案： 、秦阿姨态度好，对谁都是笑眯眯的。 、秦阿姨手脚麻利，不让顾客久等。 、因为文具质量好、价格合理、销售快，文具种类多、更新快，所以 顾客愿意到这来挑选文具。 、秦阿姨童叟无欺，对小朋友特别耐心，有时还会送小玩具给小朋友。 从以上几点不难发现，逸飞文具店生意红火的秘密在于一流的质量、良好的态度和为顾客着想的思想，秦阿姨的经营方式赢得了顾客的信任，同样也得到了良好的收益。 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 我的诚信档案 活动目的 1、 建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。 9 2、 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。 3、 让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。 活动过程 一、我的诚信故事 教师：同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。通过学习诚信是金这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。下面，请大家把自己的诚信故事表演给大家看看。 一小队：（六人表演情境）在仰天湖小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了，书啊、玩具啊，撒了一地。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都给店主鞠躬，说对不起。店主心里暖和极了，笑眯眯的 夸奖这些小孩子。 二小队：（一人讲故事）有一天，我拿着五十元去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了我一张十元的假币，我和爸爸赶忙去小商店去退还，可售货员不同意，她根本就不承认这回事，怎么办呢？我和爸爸很着急，我生气地对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这是元钱用掉吧！” 爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸飞快的来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员，只见职员阿姨在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不会用上假币了，市场上又少了一张假币，你真是个讲诚信的好孩子！”后来， 阿姨还要我签下了自己的大名，我想：我以后一定要做一个诚信的人！ 三小队：（一人讲故事）我曾经也是一个不讲诚信的孩子。那是前一个星期，由于我上课不守纪律，欧阳老师把我的中队干部职位撤了，我难以接受和面对眼前的事实。在伤心的同时，我又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交待，所以我把这件事情隐瞒起来。 四小队：（八人表演情境）一名学生扮演“诚信天使”，在问学生撒谎理由时，孩子们一一回答： a 为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了； b 没有写作业，骗老师说把作业本忘在家； c 为了打游戏，骗家长说学校放假；d 上体育 课为逃避长跑，谎称自己肚子疼； e 为了考出高分，偷看同桌的试卷； f 过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去； g 我答应李缘同学借给她淘气包马小跳这本书，可我怕她把书弄丢，所以我一直没有借给她。“诚信天使”说：“你们能够勇敢地说出自己撒谎的理由，这也是一种诚信的表现，我相信你们以后一定会改掉撒谎的缺点。”“诚信天使”为这七位同学颁发“诚信光环”。 学生讨论：看了表演你受到了什么启发？或者，你想说什么？ 教师：同学们表演的十分精彩，我很高兴地看到了同学们在诚信方面的努力，同时，也让我受到了深深的教育，谢谢你 们！ 二、我的诚信档案 给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第 7 项，让朋友和自己如实评价。（学生我的诚信档案表格附后） 三、我的诚信银行 教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“四丙中队诚信银行”。 教师：从今天起，我们四丙中队正式成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案” 存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一 段时间后比比谁存的多，好不好！ 学生：老师，存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢 ? 学生讨论。 教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多！ 四、我的诚信贺卡 教师：一个深受别人信任、诚信的人是靠日积月累形成的，希望我们身边所有的人都讲诚信！让我们设计一张诚信贺卡，送给亲人或朋友，让大家一起了解诚信、讲诚信、做诚信人，好吗？ 师生一起讨论：如何设计诚信贺卡？ 如：自己喜欢的诚信格言警句写在精美的贺卡上；画上诚信故事情节、诚信使者的形象 学生拿出准备好的白纸和水彩笔， 设计诚信贺卡。 10 一节课不够的话，制作贺卡可以做家庭作业完成。 附： 我的诚信档案 我的信誉是否良好： 完全做到 有时做到 尚未做到 评价项目 朋友的评价 自己的评价 1、对人坦诚，不说谎。 2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正。 3、不论别人是否知道，都能保持诚实。 4、学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不舞弊。 5、答应别人的事说到做到，不轻率地做出承诺。 6、承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。 7、 朋友的签名：李林一 需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方： 不隐瞒自己的错误，并勇于改正。不论别人是否知道，都能保持诚实。 一学期来的进步和收获： 我趁同学们不在教室的时候，用涂改液在冯晗同学的桌上乱写乱画，开始我不承认，后来在老师的鼓励下，我终于承认了，我对自己很满意！ 四 年级 品社下 册 教案 总第 （ ）课时 时间 星期 相 约 诚 信 活动目的： 教育学生做到诚实守信，在生活、学习、社会交往中建立起一种相互信任、和谐的人际关系，养成诚实守信的良好美德，使其成为一个品德高尚的人。 活动过程： 一、活动开始。 师：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空； 拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节； 拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。 诚信是金，诚信在心。在“诚信是金”的主题单元学习活动中，同学们都有自己不同的体验和收获，今天，就让我们大家一起来分享诚信的快乐吧！ 二、 “诚信天使队 ”汇报：配乐诗朗诵天使 ·翅膀 ·诚信。 天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤； 诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。 失去了美貌，有健康陪伴； 失去了健康，有才学追随； 11 失 去了才学，有机敏相跟。 但失去了诚信呢？ 失去诚信，你所拥有一切： 金钱、荣誉、才学、机敏 就不过是水中月，镜中花。 天使用诚信作绷带， 医好了飞翔的翅膀。 我知道，撒旦的谎言会被揭穿， 他的魔杖会失灵。 身披一袭灿烂，心系一份执著， 带着诚信上路，将踏出一路风光！ 三、诚信雏鹰队汇报 讲关于著名人物的诚信故事：晏殊自幼诚实教材 P6；宋庆龄守信用 主持：诚信就像天使的翅膀，带我们飞向文明的殿堂。古往今来，人们一直追求着诚信，在现实生活中，更有很多著名人物的诚信故事成为我们诚信的榜样。 附：故事宋庆龄守信用 四、诚信快乐队汇报：快板诚信美德像金子 五、诚信无价队汇报活动：小品诚信摆渡人 主持：长久流传的事富有魅力，让人听了感慨不已，可有人往往会轻易将诚信丢弃。 内容简介 ： 一位功成名就的年轻人带着健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉七种行囊搭渡过河。突遇风浪，小船负荷过重，必须相继抛弃一些行囊，他首先选择抛弃的便是“诚信”这一行囊。 人物简介 ： 坐船人，一个功成名就、自命不凡的年轻人。 老艄公，一位须眉皆白，头戴草帽，手拿烟斗，神情悠然的长者，长年 在渡口摆渡。 健康、美丽、机敏、诚信、才学、金钱、荣誉，分别由七名同学扮演。 师：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，相继失去了更多。 同学们，如果你是小品中的坐船人，遇了风浪，你将先舍去哪个行 囊？ 第二 单 元 伸出我 们 的手 一、单元目标及课时划分 活动目标 1 通过观察、调查、访问、换位体验等活动，了解弱势人群在生活中的困难，对弱势人群有同情心和爱心； 2 通过讲故事、小调查等活动，切实感受弱势人群对美好生活的渴求和自强不息的精神； 3 通 过了解社会福利设施和机构，明白乐于助人是中华民族的传统美德，关注和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务； 4 通过组织学生回顾或参加一次社会公益活动，感受、了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助，激发爱心，体验助人之乐； 5 通过送爱心活动，引导学生用具体的行动来关心和帮助弱势人群，自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人，升华爱的情感。 课时分配 根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下图划分课时内容的方案可供参考： 案例一： 让我走近你 活动目 标： 通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。 活动准备： 1 搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 12 2 学生课前采访自己的爷爷奶奶； 3 公益广告父母是孩子最好的老师。 活动过程： 第一课时 一、 谈话导入 1 说说我的一次受伤经历 师：你们的身体有没有受过伤痛？受伤后有什么感受呢？ 生： 小结：一时的伤痛给你带来了那么多的不便。如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！这样的人就生活在我们 的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。（板书课题：让我走近你） 二、小体验：如果我是“他” 1、体验一 （ 1）宣布活动要求 学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。 （ 2）交流感受 师：今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么帮助？ 2扩展体验 用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。 小结：残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易 举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。（板书：弱势群体） 三、小调查报告会 师：你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？ 生：（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿） 师：你居住的社区周围有弱势群体吗？你知道他们有什么困难吗？请大家将课前了解的信息说给大家听听。 （按照第 18 页活动要求，学生分组交流和汇报课前搜集的资料。） 四、夸夸我的爷爷奶奶 1学生汇报课前采访结果。 采访表 采访时间： 地点： 采访员： 采访对象 年轻时的外貌特征 曾经从事什么职业 为社会做出了哪些贡献 现在身体发生了哪些变化 生活中常遇到哪些困难 谁在帮助他们 我的爷爷 我的奶奶 生： 师：爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。我们应该怎样对待老人呢？ 生：（尊敬、帮助） 2小结。 第二课时 一、猜猜大眼睛的心里话 1看教科书第 19 页图片。 师：今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？ 13 生： 师：是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？你准备怎样做？ 2小组讨论，组长记录。 3全班交流。 二、说说我们的手拉手活动 1 交流参加学校手拉手活动的感受和收获； 2 说说我和手拉手小 伙伴的小故事； 三、配乐诗朗诵 、欣赏配乐诗。 爱的呼唤 人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。不会总有阳光，也不会总是阴云密布。 在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。 对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。 他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。 他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。 只不过，这“幸福”可谓来之不易。他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。 他们多么渴望能有一双手 ，搀扶他们蹒跚的步履； 多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途； 多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！ 生：朗读并交流感受。 小结：残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。 2反思，讨论：你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？今后准备怎么做？ 四、数字里的悄悄话 师：在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表 明，目前世界老龄人口总数已达到 .亿，平均每十个人中就有一个或以上的老人。据我国年有关的统计资料：我国现有残疾人多万。我国每年因家庭贫困而失学的儿童近万。从这些数字，你会想到了什么？ （生自由发言。） 五、欣赏歌曲让世界充满爱 案例二 我们为你喝彩 活动目标： 通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。 活动准备： 1搜集有关弱势群体的图片和文字资料； 2学生课前采访自己的爷 爷奶奶。 活动过程： 一、故事吧 课件播放张海迪的故事 1张海迪的故事最打动你的是什么？ 2张海迪成功的秘诀是什么？ 3你最佩服她的是哪一点？ 14 4有人说她是英雄，你赞同吗？说出自己的理由。 二、小主播时间 1观看书 P22 组图，联系生活举例子。 师：在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？把你收集、调查、采访、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？ （学生现场讲故事、图片讲解、表演等） 2汇报课前采访、调查、收集的成果 三、我和英雄比差距 提示：我们有着健全的四肢，优 越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？我们和英雄最大的差距是什么？ （顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气） 师：残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？ 四、我的成长计划 1、联系实际填一填 你在生活和学习中遇到过哪些困难？ 曾遇 到的困难 当时是怎么 想的 怎么做的 结果如何 自我评价 怎样做更好 作文不会写 奥赛难题 仰卧起座 攀 岩 2、金话筒访谈在线 用采访的形式，请班上家境困难、身体残疾、智力有障碍或单亲家庭的同学谈一谈，学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？ 3搜集或设计一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。 六、欣赏歌曲真心英雄。 案例三 关爱无处不在 活动目标： 通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构 、公共设施 ,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。 活动准备： 课件、互联网 活动过程： 一、谈话导入。 同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？说说当时的经过以及自己的感受好吗？ （学生自由发言） 二、聚焦爱心广场。 1交流课前搜集到的资料。 师：除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？ 公共设施 类：盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道； 法律规章：残疾人保障法，特殊学校； 社会团体、机构：残疾人联合会，敬老院，孤儿院； 公益活动：义演，募捐，希望工程； 15 其他：手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。 师：正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。 三、看书 P23 24 组图，谈感想。 1、小组交流。 2小结：在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的 尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。 四、如果我在现场 师：国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？ CAI 展示： （ 1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人； （ 2）盲道上停放了自行车； （ 3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。 五、金点子现场秀 展示一些弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。 （条件允许的话组织 一次小发明展示会。） 六、课后延伸活动：制作建议卡 找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。 案例四 这是我们的心意 活动目标 ： 通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。 活动准备： 希望工程的图片，收集报刊，媒体各种有关助残帮困的资料。 活动过程： 第一课时 一、 欣赏小诗一首 1课件出示小诗内容： 也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓 气了风帆。 也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。 也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。 也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。 2想一想，诗中的“我”是指谁？他可能过着怎样的生活？是什么力量使他发出了呼唤？ 二、走进希望工程 2学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。 3课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。 4出示图片：党中央领导人对希望工程的一片心意。 边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌： 当贫穷不再剥夺前程， 当阳光已经打开心灵。 我们的眼睛为什么如此 明亮， 因为未来充满了许多目光， 来自各方向，照耀着我们的成长。 小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。 三、处处有真情 16 1师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27 的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？ 生：小组讨论后发言。 师：你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。 生：自由发言。 小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有 一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。 通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。 四、小论坛 1帮助他人一定要很富有吗？ 学生先分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。 2为什么说送人玫瑰，手有余香。 （提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么） 3小结。 第二课时 一、故事吧。 1阅读 P28 小故事。 2说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程 1 1”救助卡的。 3说说自己的打算。 二、策划一次班级捐赠或义卖活动。 1出示课件：“希望工程 1 1”救助活动的 一般程序 2师：在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群，课前大家进行了调查，现在我想请大家分组分别策划一次捐赠或义卖活动，要求首先要选定捐赠对象以及活动形式，要制定切实可行的活动步骤，用适当的方式帮助你们想帮助的对象。（教师提供策划书的样稿如下：） ×××××活 动 策 划书 活 动 名 称 ： 活 动时间 ： 活 动 地点： 参 加人 员 ： 分工安排： 活 动 形式： 捐 赠对 象： 活 动 目的： 活 动 准 备 ： 实 施步 骤 ： 1 2. 3. 注意事 项 ： 1 2 3评选最佳策划。 三、课后延伸。 1组织开展一次班级捐赠或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的乐趣。 17 2写一篇日记记录下自己参加活动的感受。 案例五： 随时伸出我的手 活动目标： 通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。 教学准备： 课前进行社会调查 （ 1）观察统计：公车上老，弱，病，残坐的入座情况。 （ 2）采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。 （ 3）采访路人：当看到弱势群体需要帮助时，你会怎样做？ 教学过程： 一、爱心大调 查，发现问题。 1汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。 公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座 95%均被别人坐着。 采访盲人结果： 35%的盲人说自己能经常得到帮助， 65%的盲人说不能经常得到帮助。 采访路人结果： 100%的路人认为应该帮助弱势群体。 95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体， 30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助， 70%的人不能随时随地地伸出关心之手。 2出示问题，学生分析。 100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有 35%的人说自己能经常得到帮 助呢？ 3学生分析讨论。 （引导学生对比两个数据： 95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体， 30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助） 4师小结： 大家都认为应该帮助弱势群体，却只有 30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。 二、爱心储蓄罐，解决问题。 1伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。 2听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一 些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。 （引导学生从两个层面来说： A、自己今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体帮助。 B、呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报，写文章扩大宣传，和自己的亲人朋友交流感想，写倡议书，发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。） 3小结。 一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。 三爱 心传递快乐，完善问题。 1故事吧：读桑兰的故事 2寻找爱心小天使。 树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。 3模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请这名同学谈谈帮助别人的感受。 （他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。） 4扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。 四、动手做一做 18 1制作爱心卡：把自己帮助别人的事情