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2016浅谈信息技术应用体验心得体会

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2016浅谈信息技术应用体验心得体会

2016 浅谈信息技术应用体验心得体会 【 1】浅谈信息技术应用体验心得体会 随着信息技术课程的普及,作为信息技术学科的教研员,要如何更好地开展教学研究活动呢 ?根据这一学年以来,针对我市信息技术学科开展的教研活动情况,在对教研活动中的反思分析的基础上得出以下几点心得。 一、教研对中学信息技术教师的作用。 教师的教研是指按照某种途径,有组织、有计划、有系统地对教育教学过程中产生的现象和问题进行探索、分析原因、得出解决方法、构成教育理论的过程。其实施主体是教师,研究对象是某种教育现象或教育中出现的问题,目的是为了构建和谐课堂,提高教育教学质量。因此,教研对教师自身的专业化发展起着至关重要的作用。 信息技术作为一门新兴的学科,与语文、数学等其他传统学科相比在课程核心思想的沉淀上无法比拟,其教学方法、学习方法以及评价体系不能完全参照其他学科。信息技术课程有着自己的核心价值和目标体系,有着自己独特的思维规律,同时 信息技术教育教学中出现的问题有很多都是新形式下出现的新问题、新现象,因此广大信息技术教师经常陷入困惑之中,这需要广大信息技术教师不断探索、积累、研究。信息技术课不是计算机软件培训课,它是以计算机为工具全面培养学生的信息素养,促进学生健康成长的课堂。那么如何解决教育教学中出现的问题,如何探究信息技术课堂特有的教与学的规律,如何提高教育教学质量,贯彻素质教育等等,这些都是信息技术课程面临的问题,而教研给我们信息技术教师开辟了这样的一条捷径。因此,信息技术教师需要教研。 二、中学信息技术教研活动开展现状和反思 。 在大多数学校里,和其他小学科 (也叫副科 )一样,受传统旧观念影响,信息技术的课堂教学和教研活动得不到各方面的重视。目前,中学信息技术课堂教学基本能勉强按照大纲要求进行,而教研活动在中学却开展得很不理想,有的学校根本就不开展,有的学校完全照搬别的学科的教研方法,形而上学。出现这样现象的原因有很多,有大环境的因素,有领导的意识因素,也有信息技术教师自身因素。中学信息技术教研活动开展的现状及原因有如下几种情况。 1、客观条件限制 —— 信息技术教师少,学科新,教研难度大 ,一般来说,学校教研活动主要是在教研 组内开展,其常规内容包括教材 (资源 )分析、教学方法手段交流,教育教学现象分析讨论,教学进度安排以及教学心得交流等等。目前我市中学信息技术课程安排,只有七年

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