差异教学的理论与实践.ppt

差异教学的理论与实践中央教科所研究员华国栋一、差异教学的理论研究1。差异教学的内涵及主要观点差异教学论明确提出了差异教学的定义差异教学是指在班集体教学中立足于学生个性的差异，满足学生个别学习的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。美国学者CarolAnnTomlinson认为，在差异教学课堂中，教师会根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来主动设计和实施多种形式的教学内容、教学过程和学生的学习成果。美国学者DianeHeacox认为，差异教学是指教师改变教学的进度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格或兴趣。差异教学的根本目的是让学生能以自己的方式，谋得自身的最佳发展，获得相对于自己的学业成功差异教学的人本价值促进每个学生最大限度的发展。差异教学的教育学价值实现高水平高质量教育差异教学的社会价值推进社会的民主进程差异教学的文化价值促进多元文化发展苏州苏州一中差异是什么教学实践告诉我，差异不等于差距，差距只是差异的一种，差异指的是不一样，差距只是指程度上的不一样。苏州一中差异2.差异教学继承发展因材施教思想差异教学继承了我国因材施教的教育思想，但又给予新的发展。孔子当时提出的因材施教立足于个别教学，现在倡导的差异教学立足于集体教学因材施教的材在孔子心目中主要是指天赋的品德才能，差异教学的差异则主要指个性差异，是先天因素与后天教育环境的相互作用由于时代的局限性，因材施教在一定程度上体现出以教为中心，注重对个体教化。差异教学则强调教为学服务，立足班级体，强调共性与个性辩证统一。满足学生的不同需要，尊重差异，促进学生自主地最大限度的发展。