高层管理者培训计划(共5篇)

高层管理者培训计划共5篇管理者培训计划高层管理人员培训计划幼儿园管理者培训主题库房领导培训计划篇一企业中高层管理者培训方案企业中高层管理者培训方案项目背景介绍企业中高层管理者，一般是指总经理、副总经理、各部门负责人、高级技术人员及总经理指定人员，是一个企业的主要负责人，是企业战略、规划、制度的制定者、引导者、推行者。中高层管理者队伍的素质和管理水平直接关系到企业的执行力，关系到企业的生存发展。当企业规模逐渐扩大或企业停滞不前时，都需要快速提升中高层管理人员的管理能力，以带动整个团队的成长。而现实工作中，中高层管理人员多数没有经过专业的管理培训，很多人是从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经验，也会由于缺乏基本的管理知识而造成失误，给企业带来时间、金钱和机会的代价。中高层管理团队的水平低下已经成为很多企业发展的瓶颈，导致企业虽有很好的战略，也很难实现。现为客户公司量身定制中高层管理者培训方案，以提升中高层管理者的管理能力，实现客户公司的快速发展。一、培训对象客户公司主管级以上管理人员，包括承担部分管理职责的高级技术人员。二、培训目的通过本次培训会让客户公司中高层管理人员获得以下收益1、懂得做领导的真正含义；2、明白作为一名优秀的领导应具备的素质和能力；3、掌握系统思考能力，对部门工作懂得如何策划铺排，有条不紊地开展；4、提升上下级和各部门之间的协调沟通能力；5、学会组织管理、团队建设，合理利用本部门的人力资源，优化配置；6、提高目标、计划、时间、执行、控制等领导能力，从而提高团队整体效率；7、提升有效授权的能力，让员工和管理者一起行动起来，提高团队作战能力；8、提升个人的领导力，拥有个人的影响力，激发团队，支持公司实现整体目标。三、培训需求分析关于中高层管理者培训的需求分析主要通过三方面来进行1、战略与环境分析主要是通过分析公司未来三年的发展规划，由此得出公司对中高层管理者的发展要求，并总结出中高层管理者的培训重点。2、工作与任务分析主要通过分析中高层管理者的任职资格标准，得出公司对中高层管理者在项目/任务执行能力等方面的要求，并由此总结出培训要点。中高层管理者能力（素质）模型管理类工作是素质模型专家们所研究的最大的工作类别，由于管理类工作十分普遍而且重要，所以在工作胜任特征研究上比其他工作类别受到了更多的关注。国外专家们通过大量的统计分析和深入研究得出了一个适用于所有管理人员的通用的素质模型。他们发现，一个合格的管理人员必须具备下列11项素质（见图31），否则很难成为一名合格的职业经理人。其中基本要求组织认识、关系建立、专业知识。这里所讲的管理人员素质模型是比较通用的，不可能百分之百适用于所有企业，企业在实际应用过程中，还应根据企业的文化特点和实际情况对这个模型作适当的修正，从而得出企业自己的个性化的管理人员素质模型。图31中高层管理者的能力（素质）模型3、人员与绩效分析主要通过分析中高层管理者的绩效评估报告，总结出其中反映的共性问题，由此制定出有针对性的培训提升方案。四、培训课程设计1、设计思路为帮助学员在有限的时间及预算下学到必备的知识，并且强化学员学习效果，课程将秉承精简、全面、有效的设计理念，采用讲授与辅导相结合的培训方式。通过对客户公司中高层管理者培训进行需求分析，结合管理维度分解，总结出公司中高层管理者培训主要集中在三个方面自我管理、员工管理、业务管理。每个管理维度又有相应的核心能力素质体现。课程将针对于各管理维度的核心能力素质进行设计。2、课程设置中高层管理者培训集中在“自我管理”、“员工管理”、“业务管理”三个维度，每个管理维度都有相对应的能力素质模块，据此设置针对性课程，具体见表41。表41中高层管理者培训课程列表图41中高层管理者培训设计框架说明讲授时间主要是指讲师对课程知识的讲解时间，辅导时间主要是指讲师帮助学员制定自身的行动计划，以及帮助解答学员在课程学习中的相关问题等的时间。3、课程大纲第一部分自我管理概述自我管理是指管理者对自身的行为、情感、思维的主动掌握，调整自己的动机与行动，以达到所预定的目标的自我实现过程。自我管理培训模块包括“角色认知”、“时间管理”、“情绪管理”三个知识模块。管理者通过学习和掌握这些知识、方法和工具，将帮助其养成良好的自我管理习惯，具备高效达成目标的强大动力，为创造卓越业绩打下坚实基础。课程一管理者角色认知与能力建设课程收益1、深刻认知管理者的身份涵义和身份职责；2、掌握理解层次模型，思考和调整与企业结合的身份和目标；3、理解目标职责，培养以目标为核心的工作思路；4、理解通过团队达成目标的意义，提高对选育用留、带队成功的重视度和投入度；5、理解管理者的能力模型，思考和拟定提升管理能力的行动计划。课程纲要1、能力现状课前测试2、管理者的角色认知案例研讨管理者的身份职责3、管理者的能力建设管理者能力模型学习能力建设通用能力建设专业能力建设4、制定我的行动计划整理我的管理能力模型拟定我的课后行动计划5、知识掌握度课堂考试课程二基于目标的时间管理课程收益1、深刻认知时间管理与实现个人目标和组织目标之间的关系；2、掌握基于目标的时间管理的核心方法，减少个人行为的盲目性和无章法现象；3、能够将基于目标的时间管理的核心方法对应于实现工作，融会贯通地理解和应用；4、能够形成基于目标的时间管理的行动计划。课程纲要1、能力现状课前测试2、高效时间管理的基本观点人生刻度尺时间管理方法的演变为什么要基于目标来管理时间“时间管理九宫格”原理管理者成长阶梯与时间管理工作目标与职业目标的关系3、高效时间管理的核心方法影响有效使用时间的原因方法一价值为导向把时间花在最具价值的事情上方法二要事紧急化让要事变得重要又紧急方法三急事公式化用固定套路处理突发事件方法四养成好习惯逐步让好习惯替代坏习惯4、制定你的行动计划了解学习曲线的来源和含义学习曲线与时间管理方法导入制定你的行动计划分享和承诺你的行动计划5、知识掌握度课堂考试课程三压力与情绪管理课程收益1、了解压力的来源及情绪的表现；篇二中层管理人员培训计划中层管理人员培训计划一、培训目的配合组织流程化建设和职业化人才的培养进程，提升中高层管理人员的领导力、执行力，使中层管理者全面掌握科学的管理方法，掌握团队建设的方法，从而有效处理团队冲突，提升中高层管理人员的领导力、执行力，提升团队绩效。二、培训对象（暂定80人参加培训）总部职能部门主任、副主任，分校校长、副校长三、培训内容及时间安排四、内容介绍（一）卓有成效的管理者1、管理者角色认知2、时间管理3、高效管理沟通4、目标、绩效管理5、团队领导艺术6、有效授权、辅导技巧（二）中小企业人才的选用育留之道非人力资源经理的人力资源管理什么是人力资源管理1、人才的选人力资源的招聘2、人才的用人力资源的考核与薪酬3、人才的育人力资源的培训4、人才的留留住人才的十个诀窍（三）新校长的能力提升1、人力资源和团队建设1职业道德与行为规范2员工基本管理制度345678910办公环境管理固定资产管理办公流程管理招聘与面试员工培训与发展薪酬、福利与休假制度绩效考核职能部门职责和业务办理介绍2、分校注册业务1分校注册工作2分校年审工作3社会关系维护3、财务管理1预算、决算管控2分校财务制度3非财务人员成本管理与控制4、市场营销创新与实战策略109年司考培训市场情况与考试改革变化介绍2市场机会分析与预测5、教学管理制度培训12345五、预算师资培养与教师介绍教学突发事件处理教师接待技巧教学管理制度班级管理篇三管理人员培训计划管理人员培训计划目前，对管理人员的培训力度不足，因此本年度培训重点在于提高管理人员的整体管理水平，促进公司整体战略目标的实现。一培训目的1提高管理人员的专业知识、管理技能，确保公司战略目标的有效实现；2增强员工对企业的认同，提高企业对员工的凝聚力。二基本管理能力培训作为公司的基层管理人员应该具备基本的管理知识，因此根据培训需求的汇总情况按季度安排基本管理技能的课程，提高管理人员在团队建设方面的能力。1第一季度课程1培训主题团队建设与沟通2培训课程管理者素质修炼团队建设与管理沟通技巧3培训方式及课时邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为3天。以培养管理人员个人管理素质为主题，提高在团队建设、沟通技巧方面的能力。2第二季度课程培训主题有效员工激励培训课程员工辅导与激励目标管理时间管理执行力3培训方式及课时邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为35天。在提高个人时间管理、目标管理、执行力等能力的基础上，培养管理人员激发员工的工作积极性，鼓励员工完成工作目标的能力4第三季度课程1培训主题领导艺术修炼2培训课程领导艺术管理心理学情绪管理3培训方式及课时邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为3天。在不断改进管理工作的过程中，培养管理人员的领导艺术，从心理学方面洞察管理本职。5第四季度课程高绩效团队建设1培训主题提高团队绩效水平2培训课程高绩效团队建设压力管理3培训方式及课时邀请经验丰富的讲师进行系统授课，预计课时为15天。年终为工作压力较大的时段，如何在工作中做到变压力为动力，作为管理人员如何在重压下创建高绩效团队是课程的重点。以上课程分期开展，每季度开展一次集中面授课程，基础管理培训为必修课程，每个管理人员都应参与，并在培训中根据课程性质进行考核。三高层战略培训高层战略针对公司中高层管理人员的高端课程，提高管理人员从公司战略发展的角度结合自身工作性质分析、解决问题的能力。1培训课程1企业战略目标的设定2组织行为与领导艺术3企业人力资源规划2培训安排此类课程通过外培或邀请实战型企业家讲授。四总结总之，以上课程为本年度重点开展的课程，实际开展课程可围绕重点适当增减。篇四管理人员培训计划以增长管理知识与提高管理技能为目的，透过专家设计、专家讲授的课程体系。涵盖综合管理、生产管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等内容。课程对象一般针对管理人员或欲从事管理工作的人员。具备以下特点科学性课程必须符合现代管理与社会发展的趋势，遵循科学原理，理论依据正确与实效；针对性课程要针对不同人员层次的需求与现状，有效提高学员的理论知识与实践能力；趣味性生动形象、风趣幽默的课程内容通常吸引学员；实效性切实提高学员的管理知识与实践能力为依托。赢在执行打造团队的执行力课程介绍企业成功5的战略95的执行，没有执行力，一切等于空谈。若不解决企业执行问题，就无企业核心竞争力可言打造团队的执行力是当前企业发展必修课程。本课程营旨在全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力用通俗的例子解释执行的理念与行为；用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。帮助企业通过投资心态，梳理企业的文化；通过投资整个团队来实现团队执行力的提升，从而达到业绩的提升；培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。帮助参与者投资自己，让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才；将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。课程2天参训对象企业高层、中层骨干及追求卓越执行的职业人士。课程大纲前言1思考你顺序是什么2执行力企业不得不长期关注的主题3解读企业执行力问题4商界领袖谈执行力5什么是执行兵法第一部分铸造执行力的3个要素一、要素一结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单）1员工和企业是什么关系2执行是“我做了吗”3做任务是陷阱、做结果是馅饼4做结果三思结果是谁要的结果要有什么结果有什么用5九段秘书测试请问你是几段结果值多少钱6如何获得最佳的结果结果思维、底线原则、外包理念二、要素二责任逻辑（锁定责任，收获结果）1理由源于责任是否锁定2陷阱一“请示”工作与推脱责任3陷阱二“人多力量大”与推脱责任机会4领导只为结果买单、员工为结果而战54个步骤结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核三、要素三6大执行法则1服从法则以服从为天职2目标法则盯准一只野兔3冠军法则做自己擅长的，上帝助你成功4速度法则先开枪再瞄准5团队法则利他就是利已6裸奔法则没有退路就是出路第二部分如何提高个人执行力四、效率做事管理好时间才能管理好事情1为什么人们总说“很忙”2时间守恒时间在哪，执行力就体现在哪3不良时间分配哪里起火往哪里跑4最佳时间分配永远做重要不紧急的5生命守恒若不是现在，那是何时6时机守恒与其盯着新闻，不如常照照镜子五、乐在工作做好执行首先经营好自己1快乐基因17个秘密2快乐入口一ABC情绪理论3快乐入口二受益理论4快乐入口三放下理论5快乐工作的方法控制情绪、消除心理压力六、说对话办对事沟通无障碍、执行有保障1沟通目的鼓舞他人的行动2沟通步骤解码、编码、反馈3沟通底线说对方想听的，听对方想说的4沟通策略一与对方频道同步（同理心）5沟通策略二如果更好6沟通策略三销售你的建议（FAB）第三部分如何提高组织执行力七、执行的三个核心流程1人员流程用对的人2战略流程做对的事3运营流程把事做对八、组织执行力8个误区1战略是管理者的事，执行是员工的事；2用人不疑、疑人不用；3学谋略多，学规则少；4管理制度变来变去，朝令夕改；5制度变形，熟人环境没有规则；6管理者没有常抓不懈；7差不多就行；8策略与制度本身不具有执行性。九、如何有效的执行战略1战略执行失败四大原因；2运用平衡计卡有效执行战略；3战略执行的五个基本步骤；4建立战略执行保障体系。第四部分主管领导力决定员工执行力十、善于激励别人如何让下属充满干劲与激情1基本原理抓糖来自WWWXIELWCOM写论文网原理与马斯诺需求层次理论；2激励菜谱4种不同人格类型的激励；32大关键即时性与创意性；4实战演练训练你的真诚赞美；5头脑风暴写下10种可操作的小激励策略。十一、做教练型干部如何培养“打胜仗”的团队1理解教练教练是什么2注意事项如何当好教练3日常教导中层管理的“三忌”与“三问”；4管理猴子别让猴子跳回你的背上的3个关键点；5教导下属离场管理的7个步骤。十二、领导的艺术如何做领导者而不仅是管理者1理解领导力塑造自身影响力与人格魅力；2聚人先造梦如何成为有跟随者的领导3做事先安人如何用对人做对事4修人先修路如何“修路”提高效率5育人先育魂如何善用文化的力量10倍速领导力课程说明杰克韦尔奇说我讨厌管理，最喜欢领导。成功的公司之所以获得成功，是因为它们有很多的领导者，而他们之所以有很多的领导者，是因为它们能够有意识地、系统地“生产”领导者，这正是商界成功者和失败者之间的区别。尤其在这个速度致胜的商业时代，企业不仅仅要技术的创新，更要管理的创新。传统的管理模式已经过时，21世纪需要每个人自动自发的创新。管理者不是带着管理模式加盟企业，而是根据企业迅速地创新。优秀的领导者不仅要在战略思想上遵循“下雨打伞”的自然法则，同时，在管理风格上要随势而变，像水一样灵活。蒋小华老师独创“10倍速领导力”课程旨在通过提升领导者的思维与管理方法，从而提高团队的执行力，倍增企业的业绩。课程对象公司各部门的中高层管理人员课程2天课程大纲第一部分领导力的基础部分1为什么需要领导者2领导力的缺失3关于领导力的一些错误观念4领导力是什么5领导者该做些什么6领导他人，管理自己篇五集团高层培训计划集团高级管理干部提升综合管理能力培训实施总体思路在中国，由于认识上的误区和某些特殊的原因，我们的企业通常只偏重于对中基层管理人员在管理能力和管理技能培训方面设定培训项目进行培训。自中国加入WTO十年来，全球化竟争市场使中国的企业家们对西方的企业管理模式、管理技能、和企业管理人才培养模式有了较为深刻的认识，“人才特别是高级人才（高级技术人才和高级管理人才）是全球化竟争企业的唯一不可替代的核心竟争力”这一理念形成广泛共识。借鉴西方培养高层管理人才的先进经验，融合中国传统优秀管理文化，以培养具有“全球视野、中国灵魂”的企业“核动力”式的中国企业高层管理人员为目的，提升企业高层管理者的管理能力和创新能力，打造“高起点、高视野、高水平”的“三高”管理人才和构建学习型组织成为各个企业的首要任务。在全球范围内，高层管理者培养大都经历“理念”、“技能”与“品质”三个阶段的递进式发展。这一发展模式，本身切合企业高层管理者培养的实际需要，它具有很强的实用价值。根据集团高层管理人员实际状况和要求，并结合集团董事长独具创新的“”理念，针对该公司“提升高级管理干部综合管理能力”这一课题，我们提出如下实施思路一基本提升阶段设定理念技能品质二基本模块设定根据不同阶段，设置不同模块（具体模块设定见第二章）三实施操作方式整体架构高端管理系统培训1、北大教授学者做EMBA系统授课及互动研讨2、公司高管头脑风暴3、公司高管论文发布与交流4、参加IFSAM世界管理大会5、企业领军人物北京大学集训四时间安排和频度1、北大教授学者做EMBA系统授课及互动研讨，频度设定为每年68个专题。每次授课时间2天。学制2年，颁发“北京大学工商管理高级总裁研修班EMBA”结业证书。2、行业专家或政府经济方面高官与公司高管头脑风暴，频度设定为每年2次，每次3个或4个专题。时间为每次半天至一天。3、论文发布与交流，每