田园风光美术教学优秀课件

田园风光美术教学优秀课件提高学生的水彩画水平非一朝一夕就能实现，也不是仅凭教师的一腔热情就能实现，一定要有长远的计划。下面是整理的田园风光美术教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。篇一田园风光美术教学课件教学目标学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解，及如何画一幅色彩风景画。教学难点如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程第一课时一、欣赏风光，引入课题1、谈话激趣，组织欣赏风光片。2、提出问题雪为何会呈现出黄色和蓝色组织讨论环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。分析、讨论风景画中，白色物体的色彩变化。3、总结，引入课题。二、观察田园风光，练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化，认识色相。三、欣赏风景画大地悠悠，体会情感。1、欣赏风景画大地悠悠体会情感。2、讨论色彩的变化与情感的关系。3、欣赏同类型的作品。4、小结美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。四、了解风景写生的方法与步骤。师“上节课，同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视一点透视和成角透视两点透视的理解。引导学生分析他们的特点。3、了解白色方框的作用，师“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。5、步骤观察取景构图描绘修改收拾完成第二课时1、示范用铅笔淡彩作画，学生观察体会。2、讨论、小结铅笔淡彩作画的过程。勾画轮廓画出淡色适当渲染完成画稿3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。4、作业点评。篇二田园风光美术教学课件一、教学目标1、用自己喜欢的方式表现美丽的田园风光。2、学习简单的构图方法，并能运用概括的绘画手法表现景物。3、培养热爱大自然、亲近大自然的生活情趣。二、教材分析1、教材编写思路。乡村的生活令人神往，田园的景物让人陶醉。生活在乡村的孩子，夸不尽家乡好风光，生活在城镇中的孩子更向往乡村。本课为“造型，表现”学习领域课程，通过用绘画或拼贴等方式表现田地和园圃，培养学生的观察能力、简单的构图能力和表现风景的能力，培养学生对写生活动的兴趣和热爱大自然的情感。大自然是最好的教师。本课是这个主题单元的第三课，在前两节课学生寻找了春天的色彩，观察了盛开的鲜花，这节课可以在教师的带领下在田园中尽情地玩耍，尽情地呼吸，尽情地表达。观察和体验是本节课创作的基础，教师可以展示典型图片或视频让学生了解田野，在愉悦中受到审美的熏陶，品味田园之美，人与自然的和谐，潜移默化中提升学生的情感态度价值观。二年级的孩子已经具备了初步的线条和色彩的表现控制能力，通过本课的学习能流畅稳定地画出或弯或直的线条，进行随意交织的布局划分通过体验各种绘画工具的使用效果水笔的流畅、油画棒的粗犷、颜料的明快与厚重，尝试根据所表现的景物进行多变构图练习和绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法。本课可以采用两课时进行教学，第一课时学习构图技巧，创作表现想象、记忆中的田园风光。第课时进行写生练习，可以在校园内进行相关风景的写生，有条件的学校可以带领孩子们走出校园，到田野中进行写生创作。也可以采用小组合作的形式集体创作一幅田园风光的长卷。教师要多加演示风景构图的不同视点和形式，尊重学生个性，鼓励学生创造，从而激发学生绘画表现的潜能。2、重点、难点。重点感受田园的美，学习风景写生的方法和培养简单的构图能力。难点构图方法和画面空间的划分如何体现画面内容的需要。景物的点、线、面表达和色彩的运用通过教师直接示范，学生参与尝试来突破。三、教学准备学生课前观察乡村的生活场景，形成自己独特的感受绘画工具。教师示范作品。四、教学过程1、漫步田园。1欣赏田园风光。郊外的田园景色向我们展现了大自然灵动的韵律和丰富的色彩。你去过田园吗风景如画的田园给你留下了什么样的印象呢请同学们看图片，看看你喜欢哪幅图，哪幅图能勾起你对乡村生活的回忆课件展示。整体感受俯瞰或远观。通过不同的视角展现两种视野下的田园面貌，引导学生观察。局部特写人物和作物。通过拉近“镜头”，展现田园中的农作物和劳作的人们，观察田园中各个景物生长的样子和特点，人们劳动的场面和生活的场景。2交流表达感受。在欣赏中，教师带领孩子漫步田园，观察中引导学生发现不同视角下田园的不同构成方式。如俯瞰时表现田埂的交错分布，平视时表现近景、中景、远景的层叠。交流你觉得田野怎么样说说你最喜欢哪块田野为什么设计意图本环节的目的是让学生欣赏田园风光图片或视频，在感受田园美景的同时唤起学生对大自然的喜爱2、开垦田园。1模拟拓荒者，将画纸当做未开垦的土地，用线条画出一条弯弯曲曲的田间小路，将“田地”分割。2继续用线分割布局，把这片土地分成好多块“田地”，近处可以稍微大一点，远处的小一点。也可以通过画田埂、河流或其他景物再分出几块田地。3讨论分割方法一是自然分割，田间小路线条弯弯曲曲，体现一种俯瞰大地的视野效果二是直线分割，体现机械作业环境下的现代化田野三是水平线分割，这种构图方法可以用水平线构图的方式进行。还可以怎样分割请一位学生尝试。4通过两张图片的比对，找出分割线。观察分割线之间的透视和景物的遮挡关系。3、田园拾趣。1通过师生互动交流，了解不同农作物的色彩，田园在不同季节、不同时间和状态下所呈现出来的色彩和景象如还没插过秧的水田的颜色还没种过植物的旱田的颜色还没成熟时的小麦和玉米的颜色成熟时稻田和麦田的颜色紫云英、红高粱、油菜花等各种农作物所呈现出来大面积的色彩。课件再次展示美丽的田园风光图片，通过图片观察这些植物生长的样子。2现代化农业的设备和田地设施有哪些特有景色辛勤劳作的农民们都在T着什么农活呢田园中还有其他值得细细观赏的景物吗教师根据学生回答和交流的内容通过示范和学生交流。设计意图通过分析比较，引导学生进行交流表达，通过由远及近的镜头推移，使学生感受田园中情趣盎然的美景、人与自然和谐相处的美好。重点解决画面中具体事物造型表达的方法。4、田园畅想。L作品欣赏。欣赏画家的画和同龄人笔下的田园风光，学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。2学生尝试作业涂色方法，在分割好的“田块”中表现如何用大面积涂色、用线条排列涂色新翻的土壤也可以用波浪线、快速点涂可表现苗、花、果实等、颜色叠加色彩更丰富等方法画出几片田野。3在田园里加以点缀池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等。创作提示相邻的颜色要有变化，田埂才分明。景物大小有区分，前后有遮挡，造型有虚实。4学生创作，教师巡视指导。播放音乐走在乡间的小路上。5、我们的田园。将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作品，教师和学生一起排