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文档简介

课程改革的实践意义一、课程的组织流程介绍课堂流程分为1、学生自己阅读并消化理解本章内容；2、由学生自发的提问与抢答，提出的问题是由提问者提前阅读书本并整理出相关问题，通过抢答可以帮助学生巩固知识和增强印象；3、由老师讲课，讲课内容为课外知识，丰富精彩。二、改革建议的采纳一种新模式的教学课堂的产生必定会经历层层改革。起初，我们由两人组成一对，由一方回答，回答完毕后由另一方提问，接下去亦是如此。实践发现，此种方式效率较低，比如会出现提问者声音轻而不能照顾到所有同学。经过改革，我们决定由学生自发组成本节课的提问者，其余同学只需要在课堂积极回答。提问者需要提前熟知课本和罗列问题，并由PPT的形式展示给大家，做到清晰明确的效果。三、在这种教学模式下，可以明显看到，课堂上玩手机睡觉之现象大大减少，当然旷课几率也较少。老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导到位，同时还让学生体会到与生活的联系。四、我与同学们组成一个婚庆模拟公司，我在公司中担任的是设计部门职位，其他同学担任董事长、总经理、组织部、销售部、行政部等职位。在模拟公司的创立中，每个步骤，每个公司的决策和参加模拟板块都让我们更加认识到团队协作的重要性。一个公司的发展与每个公司组成成员的努力都分不开，而团队精神应该是公司进步的基石。五、存在的问题1对课堂教学任务认识不足。其主要表现是育人功能被淡化。当代大学课堂以教书为中心任务，而将育人抛到一边，教书与育人严重割裂。2课堂教学三要素的相互关系不够明确。构成课堂教学的三要素是教师、学生和教学内容。目前高校教师并没有完全理顺这三者之间的关系，教师过分强调自己对课堂的主导作用，而对课堂学习的主体学生却没有给以足够的重视，缺少与学生的有效互动，没有很好地调动学生学习的积极性。3考试制度不完善导致课堂教学效果不佳。现在大学里的考试一般以教师在课堂讲授时学生记的笔记为考试内容。这样就导致学生在课堂上不注重听讲，上课积极性不高，甚至出现了逃课现象，极大地挫伤了教师讲课的积极性，严重影响了课堂教学效果。解决对策（一）学校领导应帮助教务处树立和维护教学管理部门的权威，使教学单位服从教务处的领导。（二）教务处应加强监控和管理，对不支持教务处工作的教学单位可以通报批评或进行相应处理，按章办事，严格执法。（三）需要齐抓共管的问题，需要各相关部门、单位认真研究，各单位的工作应各有侧重、各有相应的解决措施，并且需要形成合力。六鼓励文章的创新讨论1组织学生开展讨论，发展学生的创新思维。发挥学生“群体”的学习作用，让学生获得更多的自主学习的机会与空间，同时互相启发、帮助、评价，从而学会合作，学会交流；另一方面，讨论可以使学生敢于质疑问难，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生的创新思维，培养学生的创新意识和探索精神。2实践出真知，要让学生融入到社会实践
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