走一步再走一步演示课件

.,莫顿亨特,.,走近作者,莫顿亨特： 美国作家（19271998），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步。,zxxkw,.,学习目标,1、默读课文积累文中生字词，初步感知文章；2、准确复述课文内容，整体把握文章内容，划分文章结构，；3、探究“走一步，再走一步”的含义。,.,成语积累：1、高不可攀：高得手也攀不到，形容难以达到。也形容人高高在上，使人难接近。2、瘦骨嶙峋：形容人十分瘦3、头晕目眩：头脑发晕,两眼昏花。4、灰心丧气：形容遭遇失败或困难而失去信心,意志消沉。5、小心翼翼：谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。6、心惊肉跳：形容担心祸患临头,非常害怕不安。,.,一、学生复述课文内容 用自己或课文中的语言，把文中发生的事件概括地加以叙述，不要求过于详细、具体二、把握课文内容1、概述事件： 我童年时与伙伴一起爬悬崖的一次历险经历。2、线索： 我与伙伴一起爬悬崖3、 理清时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。（即“记叙文六要素”）,.,时间：七月里一个闷热的下午地点：一座悬崖上人物：我，小伙伴，父亲起因：玩弹子游戏玩厌了，想找些新的花样来玩经过：冒险、遇险结果：脱险及感悟,.,三、划分文章的结构 冒险遇险脱险与感悟 （16） （715） （1623）四、问题探究1、我从历险经历中得到了怎样的人生感悟？ 不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。,.,2、你从中悟出了怎样的人生哲理？ 在人生的道路上不管面对怎么样的艰难险阻，只要学会把大困难分解为小困难，一个一个认真的解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。3、结合课文内容，说说标题“走一步，再走一步”的含义是什么? 无论怎样的困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。,.,五、研读内容1、作者在描写天气时为什么连用两个“闷热”？2、爬悬崖前为什么交代我的身体状况？3、去爬悬崖时，我为什么拿不定主意？4、文中写了两次“啜泣”，找出来，说说它们的意思是否相同。5、文中有两处景物描写，找出来，试分析它们的作用。,.,五、研读内容1、作者在描写天气时为什么连用两个“闷热”？ 点明事件发生的天气状况，说明这天给人的印象深刻，同时为下文写我与小伙伴一起爬悬崖做铺垫。2、爬悬崖前为什么交代我的身体状况？ 为下文爬崖顶时既不能上，又不敢下做铺垫。3、去爬悬崖时，我为什么拿不定主意？ 一是身体有病，二是牢记母亲的训诫。,.,4、文中写了两次“啜泣”，找出来，说说它们的意思是否相同。 悬崖上：内心的恐惧与伤心。 下山后：脱险后的喜悦及对父亲的感激。5、文中有两处景物描写，找出来，试分析它们的作用。 第7段：突出了悬崖的陡峭与险峻，我下文写攀爬悬崖之难做铺垫。 第16段：烘托了我内心的恐惧。,.,六、赏析人物（一）、我作者。1、文章对我采用了哪些描写方法？ 语言、动作、心理描写。2、赏析下面句子动词的表达作用。 我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠 “蹲”,不敢直立,表现了悬崖的陡峭;“靠”,写出了悬崖之险。生动形象地表现出“我”当时内心的恐惧。3、找出文中我下山的动词，体会其作用。 移、踏、伸、探、踩、爬,.,具体生动地表现了我下山时的小心翼翼及内心的恐惧。 延伸：“探”可否换成“踩” ？ 不可。 “探”有“试探”的意思，形象地写出了我紧张、小心翼翼。2、在脱险过程中,“我”的心理先后发生了怎样的变化?请根据提示填写下表。,.,毫无信心有了信心信心大增 产生巨大的成就感。 表现了父亲的引导给我心里带来了巨大力量，让“我”增强了战胜困难的信心。（二）父亲1、讨论问题：（1）父亲见到我后为什么没有责备我，而是安慰我？（2）父亲是怎样救孩子下来的?他为什么不直接抱孩子下来? 鼓励、指导孩子一步一步地走下来。,怕我心慌而摔下来。,.,他让孩子自己下来,经受一次历练，培养孩子战胜困难的勇气和信心，增长生活经验。2、概括文中父亲这一形象。 父亲从容镇定、教子有方,给孩子鼓励和信心,教育孩子很有智慧。3、延伸：如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 她会吓得脸色苍白，会声嘶力竭地叫我别动，然后叫来一大帮人把孩子救下来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与那些伙伴玩。,.,（三）从“友情”的角度你如何看待杰利和其他几个孩子的表现? 杰利对“我”有点儿不放心,晚上带着“我”的父亲来救助“我”,他帮助“我”,并想办法帮“我”脱险,是真正的朋友。其他几个孩子嘲笑“我”,最终弃“我”而去,把“我”置于危险的境地,丝毫不顾“我”的安危,算不上合格的朋友。 延伸：杰利既然是真正的朋友，那他为何在我遇到危险时，也弃我而去？ 杰利不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友；再说，他一时也帮不了“我”。,.,七、拓展 从文中的我、小伙伴、父亲的表现来看，对你有什么启发？ 我：不要过多地依赖别人，学