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文档简介
五年级数学期中考试试卷分析本次期中考试,重点考察学生前四个单元的基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况,试卷还是分为填空、选择、判断、计算、图形、应用题这几大题型。这次考察的知识点很细、很全面,基本上课堂上强调的重点知识都考察到了。试题做到了不偏、不难,全都是基础题,增加灵活性,试题考查全面,覆盖面广。涵盖了教材中的主要内容,比较全面地考查了学生的学习情况。注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,试题又较好地体现了层次性,较好地体现了新课程的目标体系其中基础题约 90%,稍难题约占 10%。填空题考的全是每个信息窗的教学目标,很简单,但是考察的全面就容易混乱,特别是分数的基本性质知识点,平时猜到的易错题全都出上了,果然那些不理解的还是错了,分数基本性质这还要下功夫。选择题跟平时的情况差不多,但判断题做的很不好,失分太严重。判断题属于我的失误,平时的时候没有很重视,学生读题的时候不是很细心,我班判断题只有几个孩子全对,像张映熙、郄文慧这样的好学生都错,以后确实该加强。在应用题方面这几次考试都会出现分析类的题目,让学生说先求什么,再求什么,学生式子会列,但是说的时候文字表述都不准确,失分比较多,这方面以后要加强。从学生做题中失分情况来看,我们老师今后要从以下几个方面,训练学生的各项能力。1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从这次试卷看,很多学生平时学习的习惯不是很好,特别书写极其不规范。在答题卡上有些错了的一划写到个角落里,不仔细看都看不出来。2、让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意学生学习过程与学习语言的培养。从学生答题中出现的有些错误,可以看学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,教学的估算能力,教学的表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。3、“抄错题,不带单位,不写答句”,学生的学习习惯要加强训练,培养学生良好的学习习惯。4、计算马虎,准确率偏低,要培养学生的计算能力,每天坚持 5 分钟的计算训练。5、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力,在今后的教学中,多引导,多让学生说说自己的思路。6、做好后进生的补差工作,与学生多沟通,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格
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