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第四节 导游人员引导游客审美的技巧安新县职教中心杨学敏一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合 俞伯牙摔琴谢知音 是一部话本作品,作品讲述了古代非常有名的 “ 俞伯牙摔琴谢知音” 的故事,收录在 警世通言 中。故事讲了俞伯牙从小就酷爱音乐,他弹起琴来,琴声优美动听,犹如高山流水一般。有一天,俞伯牙遇到柴夫钟子期,钟子期感叹俞伯牙的音乐 “ 巍巍乎若泰山 “” 洋洋兮若江河。 ” 这就是著名的 “高山流水 ” 。钟子期死后,俞伯牙认为世上已无知音,终身不再鼓琴。作品通俗易懂,在当时很受听客的喜欢,它已成为中国古代话本的典范之一。 俞伯牙摔琴谢知音 是一部话本作品,作品讲述了古代非常有名的 “ 俞伯牙摔琴谢知音” 的故事,收录在 警世通言 中。故事讲了俞伯牙从小就酷爱音乐,他弹起琴来,琴声优美动听,犹如高山流水一般。有一天,俞伯牙遇到柴夫钟子期,钟子期感叹俞伯牙的音乐 “ 巍巍乎若泰山 “” 洋洋兮若江河。 ” 这就是著名的 “高山流水 ” 。钟子期死后,俞伯牙认为世上已无知音,终身不再鼓琴。作品通俗易懂,在当时很受听客的喜欢,它已成为中国古代话本的典范之一。一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方法(一)动态观赏和静态观赏(二)观赏距离和观赏角度(三)观赏时机和观赏节奏1.有张有弛,劳逸结合2.有急有缓,快慢相宜3.有讲有停,导、游结合一、传递正确的审美信息二、分析游客的审美感受(一)悦耳悦目(二)悦心悦意(三)悦志悦神、三、激发游客的想象思维四、灵活掌握观景赏美的方
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