2018 高三英语备课组计划PPT演示课件

. 1初心易得，初心易得， 始终难始终难 守守. 2总体 复习思路做法：抓基础、重落实、勤阅读、促写作系统、高效，继承、创新. 3第二学期方针措施（一）认真研究 学情 、反思 教学 (知识 落实 )（二）试题选择要 精 ，试卷讲评要 透彻 而有 针对性（三） 专题 复习要切实有效 （四） 书面表达 要重点 训练 . 4阶 段划分教学内容 目 标 任 务第三阶 段专题突破1. 高考 题 型 专题 突破，3月中开始完形填空 专项辅导2. 结 合 统练 ， 继续 写 作 专项辅导 。3.套 题 限 时 模 拟训练4.识记 高考 说 明 词汇综 合提升英 语 能力训练 巩固应试 策略第四阶 段回 归整合调 整保温1.模 拟 考 试 后。注重考 后 分析 和 调 整2.高考真 题单选 随堂小 测，重温 语 法重点和 难 点3.重温高考 说 明 词汇4.加 强 写作必 备 常用 句式 的 背 诵 与 应 用。督促学 生 考后改写作文和新作再 评 判。5. 三模，全面 调试 学生的 应 考心 态 ，解 题 思路和 时间 分配。查 漏 补 缺调 整保温学生典型 问题 教 师 典型 问题经过 第一学期的全面复 习 ，部分学生自 认为 已 经 没有 什么可学的了，部分学生会因 为 英 语 成 绩迟迟 没有提高 而灰心失望。大部分学生会 过 多的沉浸在套 题 和 专项 训练 中，感到枯燥而且没有成就感。因 为 所有 词汇 和 语 法都已复 习完 毕 ， 认为 学生理 应 掌握了已经 复 习 的知 识 ，可是却 发现 学生 统练 的成 绩 依旧不理想，学生的学 习 依旧漏洞百出，于是很容易出 现 挫折感和无能感。课 堂教学常常 变 成枯燥的做 题讲题课 。经过 近一年的复 习 和磨 练 ，此 时最 为 疲 惫 ，学生的英 语综 合运用能力已基本定型，部分同学容易懈怠，部分同学 进 行更 为 密集的模拟训练 ， 导 致身心疲 惫 ，也有同学面 对 即将到来 的高考出 现 焦 虑和 紧张 。此 阶 段也和学生一 样 容易出 现身心疲 惫 的情况，由于各地、各区 县 的一模、二模 题纷 至沓来，很容易出 现 不加 选择发给学生 进 行 统练 和模 拟 的情况。. 5专题突破复习策略. 61.听力突破。第一、二周早读继续练习高考听力， 3月 8日到南校区进行听力第三次模拟练习，争取 3月17日第二次听力考试取得理想成绩。2.单选专项复习 借助 6年高考 3年模拟 ，把历年高考试题归类整理，突出重点，继续让学生落实 总结归纳 易错题 ，以便查漏补缺， 同时 精选试题 ，以点带面， 举一反三 利用早读或课上 7-8分钟时间，让学生做高考语法真题，做完即讲，边讲边复习，以点带面，有效地对重要的知识点进行了梳理和归纳。让学生根据出题意图来选择相应的解题技巧。语法复习不仅仅是为做单项填空服务的，因为语言表达的准确性，要靠语法来修正，所以还要强调语法与写作的关系。3.词汇专项复习 这个学期的词汇复习进入到新的一轮， 以用 会考说明 辅助 高考说明 的形式，落实高考词汇的识记，同时对常用写作词汇进行听写。4.阅读训练 专题化 、 多样化 借助 6年高考 3年模拟 进行阅读专项（主旨要义、推理判断、细节理解、文章结构、猜测词义、理解作者意图、观点和态度以及长难句式七个部分，各个击破）、继续周五的限时阅读训练6.研究近四年高考完形，体会和把握篇章特点和命题特点进行完形专项复习7. 书面表达；认真落实 “ 三次写 ” ，固化写作成效。复习策略. 78. 摸索做题节奏，从容应试。英语高考题的题量很大，尤其是今年是第一次将听力单独机考，时间把握不好，就会做不完题，影响高考成绩，因此英语考试做题的节奏 非常重要。所以要引导学生认真对待高考前的每一次练习，总结每一次考试的时间分配和心理状态，摸索最适合自己的做题方法。 。复习策略. 8针对学生在这个时期能力差异很大的特点，着重从以下几个方面进行分层指导。1. “ 写 ” 固然重要， “ 改 ” 更为关键。写作注重面批，使不同层次的学生都有机会和老师直接交流，使问题的解决更具个性化。2.1班、 2班、 6班重点落实学生写作，使有能力的能够脱颖而出，扩大他们的英语优势。 3班、 4班、 5班重点落实语法基础，力争帮助基础较差的学生在写作中能够写出正确句子，尽量提高英语成绩。对应措施 分层指导. 9第四阶段回归整合. 10认真分析试题 和成绩