2015学前教育学自学考试教案

1学前教育学教案任课班级： 12、13 级学前教育班 任课教师： 陈海锋 日期：2014 年 3 月第一章 教育的基本概念一、本章内容历年考试分析：本章主要考核基本知识，选择题、名词解释题等题型考的概率较高。二、复习要点（一）重点1教育的基本要素2教育的功能3现代教育的特征（二）难点：教育的概念的界定（三）知识点1 【识记】教育是人类社会特有的一种（社会性活动） 。P32 【识记】从教育的起源上看，它是在人类社会中出现的一种（社会现象） 。P3（注：此知识点为选择题常考内容）3 【识记】教育的社会性表现为教育同社会（共存、共发展） ，并渐渐成为推助社会发展的重要因素。P44 【识记】教育活动的形式（注：着重掌握第一种形式：学校教育；第四种形式：自我教育）P45 【识记】教育区别于其他社会活动的本质特征是（培养人的社会活动） ，即以影响（人的身心发展）为目标的社会活动。P5（注：此知识点为选择题常考内容）6 【识记】学校教育（名词解释）P57 【识记】学校教育与其他教育活动相比，具有（可控性）强和（达标性）强的特点。P58 【识记】 （学校教育）是教育活动的核心部分。现代教育的发展是以（学校教育）为主要标志的各种教育形式的发展。P59 【识记】教育的基本要素：（教育者、受教育者、教育内容和教育物资） 。P510 【识记】教育者（名词解释）P5（注：此知识点为名词解释题常考内容）11 【识记】受教育者（名词解释）P612 【识记】教育者与受教育者在教育过程中的相互关系：教育者和受教育者的主导作用和主体地位是（相互依存）的统一体。P713 【识记】 （教育内容）是在教育活动中传递的信息。P7（注：此知识点为选择题常考内容）14 【识记】学校教育中的教材是学校（教育内容）的表现。P715 【识记】教育的物质资源有：（场所、设备、教具、器材）等。P816 【识记】教育活动的场所及设备主要有：（校舍、教室、操场、园地、实验室） 。P817 【识记】 （教具与器材）是教育内容的载体，是沟通教育者与受教育者之间的桥梁。P818 【识记】在教育基本要素都具备的情况下， （教育者的主导性要素）起着决定性的作用。P919 【识记】教育的宏观功能：（促进社会的发展） 。P920 【识记】人类自身的再生产指人类的繁衍生存，还指人的（个体的社会化） 。P921 【识记】教育的微观功能：（促进人的身心发展） 。P922 【识记】人的个体发展（名词解释）P923 【识记】身体的发展（名词解释）P924 【识记】心理的发展（名词解释）P1025 【识记】现代教育认为影响人的发展的因素为（遗传、环境与教育） 。 （遗传）是个体发展的（物质前提） ，为个体发展提供可能；自然与社会环境对个体的发展起一定的制约作用；（教育）对个体发展起（主导）作用。P10226 【领会】教育对个体发展如何起主导作用？P1027 【识记】从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是个体（社会化）的过程。P10（注：此知识点为选择题常考内容）28 【领会】现代教育的主要特征表现。P10-1229 【领会】现代教育发展趋势。P12-1330 【识记】 （全民教育）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。P1231 【识记】自 20 世纪 60 年代以来， （终身教育）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。P12（注：此知识点为选择题、名词解释题常考内容）32 【识记】 （教育民主化）使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等。P1233 【识记】教育现代化的核心是（教育观念现代化） 。P13（注：此知识点为选择题常考内容）三、同步练习一、单项选择1教育是一种【 】P3A生物现象 B自然现象C社会现象 D心理现象2教育区别于其它社会活动的本质特征是【 】P4A教育是培养人的社会活动 B教育是动物的本能C教育是儿童对成人的无意识模仿 D教育是一种生物现象3教育区别于其它社会活动的本质特征是培养人的社会活动，其主要目标是【 】P5A促进人的身心发展 B传递知识经验C促进社会发展 D提高教育水平4狭义教育是指【 】P5A社会教育 B家庭教育C学校教育 D网络教育5现代教育发展的主要标志是【 】P5A自我教育的发展 B家庭教育的发展C学校教育的发展 D终身教育的发展6关于教育者的描述，错误的是【 】P5A指学校教育中的教师B凡是对受教育者施加教育影响的人及对教育活动承担教育责任的人C是教育活动的主导者D是教育的基本要素之一7关于受教育者的描述，错误的是【 】P6A是学习的主体 B承担学习责任，接受教育的人C凡是进入学习过程的人 D全日制在校学生8在教育过程中，教育者和受教育者的关系是【 】P7A矛盾的对立面 B主体和客体的关系C相互依存的统一体 D主动和被动的关系9关于教育内容的描述，错误的是【 】 P7A指在教育活动中传递的信息B即教材C从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等D具有丰富性10教育活动中所传递的信息是【 】P7A教育影响 B教育物质资源C教育内容 D教育途径11实验室、图书馆、计算机房、医务室等是【 】P8C学校教育的发展 D终身教育的发展A教育内容 B教育方法C教育者 D教育物质资源12沟通教育者与受教育者之间的桥梁，为教育内容载体的是【 】P8A教育内容 B教育目的C教具与器材 D环境13在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是【 】P9A教育者 B受教育者C教育内容 D教育的物质资源14人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指【 】P9A个体社会化 B人类的延续C社会的发展 D知识的传播15从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”的过程是【 C 】P10A成熟的过程 B全面发展的过程C社会化的过程 D个性完善的过程16成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想是【 】P12A家庭教育 B全民教育 C终身教育 D学校教育17教育现代化的核心是【 】P13A教育制度现代化 B教育手段现代化 C教育方法现代化 D教育观念现代化二、名词解释1学校教育 P52教育者 P53受教育者 P64教育内容 P75人的个体的发展 P96身体的发展 P9-107心理的发展 P108全民教育 P129终身教育 P12三、简答题1简述教育对个体发展如何起主导作用。 P102简述现代教育的主要特征。 P10-123简述现代教育的发展趋势。 P12-133第二章 学前教育与社会因素一、本章内容历年考试分析：本章主要考基础知识，考试主要以选择题题型为主，建议不作为重点复习章节。二、复习要点（一）重点1学前教育与环境的关系2现代教育对整个社会经济发展的巨大促进作用3政治与学前教育的关系4学前教育与文化的关系5学前教育与人口的关系（二）难点：学前教育与人的社会化（三）知识点1 【识记】 （物质环境）是由天然环境和人工环境所组成的。P142 【识记】物质环境与学前教育的关系：物质环境是学前教育存在与发展的（必备条件） 。P153 【识记】精神环境的概念 P154 【识记】精神环境对学前教育起着（潜移默化）的影响。P165 【领会】经济与教育的关系体现在哪些方面？P16（注：第二点内容为选择题常考内容）6 【识记】一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（经济发展水平）相关。P167 【识记】现代教育对整个社会经济发展的作用有哪些？P178 【识记】经济发展对学前教育的直接影响：（经济发展水平）决定社会对学前教育的重视程度，决定社会对学前教育的经费投入，还决定学前教育的目标、内容和手段的变革。P179 【识记】学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？P17（注：此知识点为选择题常考内容）10 【识记】政治对教育的影响（政治与教育的关系）有哪些？P18（注：此知识点为选择题常考内容）11 【识记】政治决定教育的性质和教育的发展。 （说明：此为补充内容）12 【识记】据统计，20 世纪末我国 36 岁幼儿入园率约为 35，加上入一年学前班的幼儿，入园率可达（60%） 。P1913 【识记】广义与狭义文化的概念（名词解释）P19（注：此知识点考的频率较高）14 【识记】文化对教育的影响有哪些？P2015 【领会】我国传统文化对教育的影响有哪些？P20-2116 【识记】我国传统教育的最高目标是（道德完善） 。P2017 【识记】我国传统文化比较侧重（群体性）的发展，在一定程度上忽视了（个性）发展。P2118 【识记】社会文化水平与（教育水平）具有极高的相关，一般社会都将其（人口的受教育水平）作为该社会文化水平的指标。P21 （注：此知识点为选择题常考内容）19 【识记】 （文化传递）指在时间上的延续和空间上的流动。P2120 【识记】 （文化选择）是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。P2221 【领会】文化对学前教育的关系。P2322 【领会】人口对教育的影响。P2323 【领会】我国人口现状及其对学前教育的影响。P2424 【识记】人的个体社会化的概念（名词解释）P25（注：此知识点为名词解释题常考内容）25 【识记】个性化反映了（个体与社会）之间关系的重要性。P2526 【识记】个体社会化过程有哪些分类？P2527 【识记】个体社会化是个（终身）的过程。P2628 【识记】出生到 3 岁（入学前）的儿童社会化主要是在（家庭）中进行的。P26三、同步练习一、单项选择1物质环境对儿童的发展【 】P14A没有影响 B有直接影响C有间接影响 D有直接和间接的影响2精神环境又称【 】P15A天然环境 B人工环境C社会环境 D物质环境3下列论述不属于精神环境的是【 】P15A父母及家庭成员的表率 B居住环境与生活条件C居住环境的人际关系及情调 D社会环境中的道德水准和文化生活4 “近朱者赤，近墨者黑” 、 “孟母三迁”的故事说明【 】对儿童的影响 P16A天然环境 B人工环境C精神环境 D物质环境5教育发展的规模和速度是由【 】决定的 P16A经济发展 B文化水平C人口状况 D政治制度6一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的【 】P16A文化发展水平相关 B科技发展水平相关C经济发展水平相关 D历史延革相关7下面对各阶段学前教育目标论述正确的是【 】P17A工业社会初期以发展儿童智力为中心B工业社会看护儿童C现代社会初期主要为工作的母亲照管儿童D现代社会促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展8为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是【 】P17A工业社会初期 B工业社会C农业社会初期 D农业社会9学前教育目标以发展儿童智力为中心是在【 】P17A文化发展水平相关 B科技发展水平相关A工业社会初期 B工业社会C现代社会初期 D现代社会10把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是【 】P17A工业社会初期 B工业社会C现代社会初期 D现代社会11对教育制度的改革起定向和支持作用的主要社会因素是【 】P18A人口素质 B文化水平C政治制度 D经济制度41220 世纪末统计的我国 36 岁幼儿入园率为【 】P19A25% B35%C45% D55%13人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是【 】P19A教育 B政治C经济 D文化14经济、政治作用于教育的中介是【 】P20A传统习惯 B文化C伦理道德 D法律15我国传统教育的最高目标是【 】P20A道德完善 B智力发展C体质增强 D审美发展16一般衡量社会文化水平的指标是【 】P21A人口的性别比例 B人口的受教育水平C人口的健康状况 D人口的平均收入17文化在时间上的延续和在空间的流动是【 】P21A文化变迁 B文化选择C文化传统 D文化传递18对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程是指【 】P22A文化传递 B文化选择C文化传播 D文化变迁19出生到入学前儿童的社会化主要是在【 】P26A社会机构中进行 B托儿所中进行C幼儿园中进行 D家庭中进行20个体社会化过程是指人的【 】P26A童年时期的社会化过程 B青少年时期的社会化过程C成人时期的社会化过程 D终（身的社会化过程二、名词解释1物质环境 P142精神环境 P153狭义的文化 P194文化变迁 P225人的个体社会化 P25三、简答题1简述经济对教育的作用。 P162简述政治对教育的影响。 P183简述我国文化传统对教育的影响作用。 P20四、论述题1结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？ P24第三章 学前教育与儿童发展一、本章内容历年考试分值分布分析：本章节内容主要考基础知识，以选择题、名词解释题型居多。建议掌握“识记”类内容为主，不作为复习重点章节。二、复习要点（一）重点1儿童发展的概念2与发展有关的因素3发展的特征4儿童发展观与儿童教育观（二）难点：儿童发展观 （三）知识点1 【识记】学前教育首先要面对的基本问题：（学前教育与儿童发展）之间的规律性关系。P272 【识记】学前教育与儿童发展存在一个相当复杂的(相互依赖、相互制约的、动态)的互动过程。P273 【识记】发展（名词解释）P284 【识记】儿童的发展（名词解释）P285 【识记】 （生理成熟）是指儿童身体的正常生长于发育；（心理发展）指儿童的认知、情感、意志和个性等各个方面的发展。身体的发展和心理发展是密不可分的。P286 【识记】遗传决定论的主要观点。P297 【识记】遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家（柏拉图）和“成熟势力学说”的创始人（格塞尔） 。P298 【识记】 （格塞尔）认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程。P299 【识记】格塞尔“双生子爬楼梯试验”证明（后天教养经验）不影响儿童的发展。P2910 【识记】环境决定论的主要观点。P3011 【识记】我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是（孔子） 。P3012 【识记】环境决定论在西方的代表人物是（洛克的“白板说” ）与（华生的“教育万能论” ） 。P3013 【识记】皮亚杰认为个体发展的过程有四个要素：（成熟、练习和习得的经验、社会性经验及具有自我调节作用的平衡过程） 。P3114 【识记】先天因素主要是指个体生物因素，其中包括遗传、生长、发育与成熟等。其中最重要的是（遗传） ，即亲代性状传给后代的现象。这些形成人与人之间天生差异的解剖生理特点就称为（遗传素质） ，其中神经系统的特点最为重要。P3115 【识记】后天因素主要是指个体所处的环境与教育。社会环境包括了社会的物质生活、社会制度、生产关系和人们的生活方式等相关因素。其中， （家庭）是社会的基本单位，社会环境对儿童的影响也是通过家庭反映出来的。P3116 【识记】提出“生态系统学理论”的心理学家是（布龙芬布兰纳） 。P3117 【识记】 （先天因素）是个体发展的物质基础， （后天因素）是个体发展的条件。P3218 【识记】 （遗传素质）为儿童身心发展提供了前提条件，遗传素质的成熟也制约着儿童身心发展的过程、阶段及发展水平。P3219 【识记】导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（遗传素质的差异性） 。P3320 【识记】发展的特征。P35（注：此知识点常以选择题形式出现）521 【识记】年龄特征（名词解释）P37（注：常考）22 【识记】儿童身高体重的生长特点。P37（注：此知识点常以选择题形式出现）23 【识记】儿童牙齿的生长特点。P3824 【识记】儿童神经系统的发育特点。P38（注：尤其是 3 岁时表现这一知识点常以选择题形式出现）25 【识记】儿童感觉器官的发育特点 P39-40（注：此知识点常以选择题形式出现）26 【识记】智力（名词解释）P4127 【识记】 （思维能力）是整个智力发展的核心部分。P4128 【识记】皮亚杰把儿童智力的发展分为四个阶段：感知运动阶段（02） 、前运算阶段（27） 、具体运算阶段（711） 、形式运算阶段（1116） 。P41（注意：学龄前儿童在哪一阶段）29 【识记】 （3 岁左右）儿童以基本会说本民族语言。P4130 【识记】儿童语言的发展。P41-42（注：此知识点常以选择题形式出现）31 【识记】儿童观（名词解释）P44（注：常考）32 【识记】社会本位的儿童观 P44-45（注：该观点的具体表现常以选择题形式出现）33 【识记】人本位的儿童观（名词解释）P4534 【领会】现代社会的儿童观包括哪些内容？P4635 【领会】正确的儿童观包含的内容有哪些？P4636 【识记】儿童通过活动而发展，在对（物体的操作和与人的交往中）发展知识、能力和个性。P4637 【识记】教育观（注：此知识点常以名词解释题形式出现）P4738 【识记】美国教育家（注：戈特利伯）认为学前教育对儿童发展有哪三种作用模式？P47（注意：观点的具体内容作为选择题）39 【领会】我国现代教育观的主要内容。P48三、同步练习一、单项选择1儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明【 】P28A身体发育决定心理发展 B身体发育影响心理发展C心理发展影响身体发育 D心理发展决定身体发育2儿童正常生长与发育是指【 】P28A生理发展 B心理发展C生理适应 D心理适应3儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是【 】P28A生理成熟 B心理发展C生理适应 D心理适应4儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越【 】P28A小 B大C平稳 D没关系5遗传决定论的代表人物是【 】P29A柏拉图 格塞尔 B柏拉图 洛克C格塞尔 华生 D洛克 华生6 “先天理念说”的创始人是【 】P29A柏拉图 B格塞尔 C华生 D皮亚杰7提出“成熟势力说” ，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是【 】P29A柏拉图 B皮亚杰C格塞尔 D洛克8我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是【 】P30A孔子 B孟子C庄子 D老子9环境决定论的代表人物是【 】P30A柏拉图 格塞尔 B柏拉图 洛克C格塞尔 华生 D洛克 华生10 “白板说”是由下列哪个教育家提出的？【 】P30A华生 B杜威C布鲁纳 D洛克11 “教育万能论”的提出者是【 】P30A华生 B苏格拉底C皮亚杰 D安德森12皮亚杰认为个体心理发展的过程有四个要素，即【 】P31A教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育13先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是【 】P31A成熟 B生长C遗传 D发育14提出“生态系统学理论”的心理学家是【 】P31A皮亚杰 B维果斯基C华生 D布龙芬布兰纳15对儿童发展产生极大影响的社会生态系统是【 】P32A生产力和生产关系 B家庭、学校和社区C物质环境和精神环境 D经济基础和上层建筑16如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了，这表明【 】P32A遗传决定一切 B遗传素质为儿童发展提供前提C后天环境决定遗传素质 D教育起主导作用17关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是【 】P35A个体发展从简单到复杂 B个体发展从一般到特殊C个体发展由头到脚，由中间向四周 D个体发展是从特殊到一般18学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有【 】P36A规律性 B个别差异6C阶段性 D社会性19头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是【 】P37A初生儿 B周岁儿C2 岁儿童 D2 岁半儿童20大脑的重量 1000 克，相当于出生时的两倍半是【 】P38A7 岁 B6 岁C4 岁 D3 岁21能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名的年龄阶段是【 】P39A3 个月儿童 B6 个月儿童C1 岁儿童 D3 岁儿童22一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是【 】P40A味觉 B触摸觉C视觉 D听觉23新生儿出生后能吃到母乳，是依靠【 】P40A听觉 B味觉C触摸觉 D视觉24皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是【 】P41A前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段25有关研究表明，34 岁幼儿的词汇量为 1730 个，45 岁幼儿为 2853 个，56 岁为 3562 个，由此结果可看出，幼儿词汇量增长的活跃期在。 【 】P41A34 岁 B45 岁C56 岁 D36 岁26儿童最先掌握的词汇种类是【 】P41A名词、动词 B动词、形容词C形容词、连词 D介词、助词27儿童掌握较晚的词汇种类是【 】P41A名词、动词 B形容词、语气词C连词、介词 D副词、代词、数词28儿童掌握词汇的顺序是【 】P41A名词、形容词、动词 B动词、形容词、名词C动词、名词、形容词 D名词、动词、形容词29 “把儿童看作是氏族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点” ，代表了【 】P44A人本位儿童观 B社会本位儿童观C维持式教育观 D促进式教育观30杀婴和溺杀女婴现象体现了【 】P45A人本位的儿童观 B社会本位的儿童观C主体性儿童观 D文艺复兴时期的儿童观31成人在教育过程中享有绝对的、至高无上的权威，体现了【 】P45A主体性儿童观 B现代儿童观C人本位儿童观 D社会本位儿童观32儿童的发展是通过【 】P46A对物体的操作和与人的交往而发展的 B聆听教师讲授知识而发展的C观察教师的操作过程而发展的 D观看电视卡通节目而发展的33认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平，这是学前教育对儿童的发展的【 】P47A维持模式 B促进模式C诱导模式 D发展模式34现代教育观认为，学前教育的内容与方法要符合( )的要求。 【 】P48A科学性的要求 B发展适宜性的要求C民主性的要求 D活动性的要求二、名词解释l发展 P282儿童的发展 P283遗传决定论 P294成熟势力说 P295环境决定论 P306年龄特征 P377儿童观 P448社会本位儿童观 P449人本位儿童观 P4510教育观 P47三、简答题l儿童发展包括哪几方面的内容？ P372皮亚杰的发展理论是如何看待遗传与环境对儿童发展的影响？ P313布龙芬布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么？ P314简述儿童发展的特征。 P355简述个体发展的规律。 P356现代社会的儿童观的主要内容是什么？ P467简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。 P47四、论述题l我国现代学前教育观应明确哪些观点？ P 482联系实际，分析现代社会的儿童观的主要内容是什么？ P46第四章 学前教育理论流派一、本章内容历年考试分析：根据考纲要求，本章内容为次重点。可是依据上表数据，历次考试所占分值总体都不少，建议作为重点内容复习。二、复习要点（一）重点：1近代学前教育思想2现代学前教育理论流派73我国学前教育思想家（二）难点：现代学前教育理论的理解与运用 （三）知识点1 【识记】学前教育的起源经历了哪几个时期？P522 【识记】原始社会时期，儿童教育通常是在群体驻地的（“家庭” ）中进行的。P523 【识记】氏族社会， （以老教小）的做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。P524 【识记】母系氏族社会，多采用（讲故事）的形式来对儿童进行教育。P525 【识记】军事民主时期，除了使幼儿了解生产劳动技能和知识、社会生活习俗、道德行为规则外，还要学习有关（军事）方面的内容。P526 【识记】古希伯来的教育：幼儿教育一般分为（家庭教育）时期和（会堂教育）时期。P547 【领会】古希腊的幼儿教育的特点有哪些？P588 【识记】夸美纽斯，捷克人，17 世纪伟大的教育家，著作夸美纽斯教育论著全集 、 （母育学校 、 世界图解 ） 。对（06）岁儿童进行专门的研究，并把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段。P58（注： 此知识点常以选择题形式出现）9 【领会】夸美纽斯的大教育观。P5910 【识记】洛克“白板说”及代表作。P60（注：此知识点常以选择题形式出现）11 【领会】洛克教育内容。P6112 【识记】卢梭的代表作：爱弥尔P61（注：此知识点常以选择题形式出现）13 【领会】卢梭的自然主义教育观。P6114 【识记】卢梭的自然主义教育观把人的发展和教育分为哪些阶段？P6115 【识记】卢梭的自然主义教育的教育原则。P6316 【领会】卢梭的自然主义教育的教育方法。P63（注：此知识点常以选择题、简答题形式出现，其中“自然后果法”多次考）17 【识记】裴斯泰洛齐的自然教育包括哪些内容？代表作？P6418 【识记】提倡爱的教育和实施爱的教育的典范是（裴斯泰洛奇） 。P6419 【识记】第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是（裴斯泰洛奇） 。P66（注：此知识点常以选择题形式出现）20 【领会】福禄贝尔的教育理论及代表作。P66（注：重点复习）21 【识记】1837 年（福禄贝尔）在（勃兰根堡）开设德国第一所幼儿学校，专收 37 岁的幼儿，1840 年改名为幼儿园，是世界上第一所幼儿园。 （注：此知识点常以选择题形式出现）22 【识记】福禄贝尔认为儿童有四种本能（1 活动本能：一种创造的本能。2 认识本能：揭示万物的本能。3 艺术本能：进行艺术创作的本能。4 宗教本能：前三类本能的归宿。 ）P6723 【识记】恩物（名词解释）P68（注：此知识点常以名词解释题、选择题形式出现）24 【识记】 （福禄贝尔）在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏活动列入教育过程的教育家。P68（注：此知识点常以选择题形式出现）25 【识记】作为世界上第一所幼儿园的创立者， （福禄贝尔）是近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父” 。P68（注：此知识点常以选择题形式出现）26 【领会】杜威的儿童观。P6927 【识记】杜威的代表作：民主主义与教育P7028 【识记】杜威的进步主义教育思想。P71（注：此知识点常以简答题形式出现）29 【领会】杜威的教育原则。P7130 【识记】 （蒙台梭利）1907 年在罗马创设“儿童之家” 。著作蒙台梭利法 儿童的秘密 、 发现儿童 、 教育人类法 。P73（注：此知识点常以选择题形式出现）31 【领会】蒙台梭利基本教育思想。P7332 【识记】 （蒙台梭利）认为教育的目的在于发现儿童的“生命的法则” ，帮助儿童发展其生命。P7433 【识记】蒙台梭利的儿童的敏感期观点。P74（注：此知识点常以选择题形式出现）34 【领会】蒙台梭利教育基本内容。P77（注：重点复习）35 【应用】蒙台梭利教育基本方法。P78（注：重点复习）36 【识记】皮亚杰提出心理发展的四要素：成熟、练习和习的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程。P8137 【领会】皮亚杰把儿童的心理发展过程分为哪些阶段？P8238 【识记】前运算阶段的心理特点是“自我中心化” 。P83（注：此知识点常以选择题形式出现）39 【识记】皮亚杰的教育思想。P85（注：“发现式教学法”此知识点常以选择题形式出现）40 【领会】皮亚杰儿童教育基本原则。P8741 【识记】加德纳的多层智力观。P88（注：此知识点常以选择题形式出现）42 【识记】维果斯基“最近发展区”理论。P90（注：名词解释，另此知识点常以选择题形式出现）43 【识记】戈尔曼的情感智力理论。P9144 【识记】情商 P91（注：此知识点常以名词解释题形式出现）45 【识记】 （陶行知）认为：幼稚教育尤为根本之根本。P9246 【识记】 （陶行知）认为：清末明初出现许多教育机构，存在的三大弊病：外国病、花钱病、富贵病。47 【领会】陶行知在了解儿童身心特点基础上提出的“六解放”是什么？P93（注：此知识点常以简答题形式出现）48 【识记】陶行知幼儿教育的教学方法：教学做合一。P9449 【识记】陶行知给幼稚园老师提出哪些要求？P9450 【领会】简述张雪门的教育思想。P9551 【领会】张雪门认为幼稚园课程的标准有哪些？P9752 【领会】张雪门幼稚园教学教学法。P97（注：此知识点常以简答题形式出现）53 【识记】在 20 世纪 30 年代，我国幼教界就有“南陈北张”之称，即指南京有（陈鹤琴） ，北京有（张雪门） 。P9954 【识记】整个教学法（名词解释）P100（注：此知识点以选择题形式高频率出现）55 【识记】陈鹤琴幼稚园教育的内容。P10156 【识记】陈鹤琴认为教师应该具备哪些条件？P10257 【识记】我国“幼儿教育之父”陈鹤琴。P103三、同步练习一、单项选择1人类最早呈现出来的幼儿教育形态是【 】 。P52A老少相随，以老教小 B讲故事C模仿游戏 D图腾崇拜2古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与【 】时期。P54A社会教育 B社区教育C会堂教育 D教会教育3有关斯巴达的幼儿教育，错误的说法是【 】P56A国家对幼儿的体质十分重视，并采取 “优选法”等具体措施8B7 岁以后就要进入国家教育场接受严格的训练。C对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育D认为儿童是国家的财富，对他们进行教育是国家的职责4有关雅典的幼儿教育，正确的说法是【 】P57A教育目标单一，即培养英勇的战士B内容与组织形式都不如斯巴达教育广泛与灵活C对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育D教育内容以宗教意识的熏陶贯穿一切5夸美纽斯为幼儿编写的读本是【 】P58A 母育学校 B 大教学论C 世界图解 D 教育漫话6把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是【 】P58A卢梭 B加德纳C洛克 D夸美纽斯7为儿童拟订了百科全书式的启蒙教育大纲的教育家是【 】P59A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐8以“白板说”著称于世的教育家是【 】P60A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐9洛克的著名教育论著是【 】P62A 母育学校 B 大教学论C 爱弥尔 D 教育漫话10提出自然主义教育观的教育家是【 】P61A皮亚杰 B洛克C卢梭 D柏拉图11卢梭教育思想的代表作是【 】P61A 母育学校 B 大教学论C 爱弥尔 D 教育漫话12卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是【 】P63A把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素B以“白板说”著称于世C拟订了百科全书式的启蒙教育大纲D倡导爱的教育13 “自然后果法”是哪个教育家提倡的教育方法？【 】P64A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐14教育著作林哈德与葛笃德的作者是【 】P64A戈尔曼 B洛克C裴斯泰洛齐 D加德纳15教育史上，提倡爱的教育和实施爱的教育的典范的教育家是【 】P64A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐16明确地提出教学过程的基本要素，认为数目、形状和语言是一切教学的最初的最简单的要素的教育家是【 】P65A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐17第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是【 】P66A夸美纽斯 B洛克C卢梭 D裴斯泰洛齐18创办了世界上第一所幼儿园的是【 】P66A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔19福禄贝尔的教育著作是【 】P66A 大教学论 B 教育漫话C 人的教育 D 爱弥尔20在教育史上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教育过程的教育家是【 】P68A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔21福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料是【 】P68A玩具 B游戏C恩物 D活动22近代幼儿教育理论与实践的奠基人，被世人誉为“幼儿教育之父”的是【 】P68A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔23进步主义教育家杜威的教育著作是【 】P70A 民主主义与教育 B 教育漫话C 人的教育 D 爱弥尔24下列不属于杜威进步主义教育思想的是【 】P71A生活即教育 B教育即生活C教育即经验的不断改造 D教育即成长25 “儿童中心论”的倡导者是【 】P71A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔26当前美国开放式的教学方式是【 】教育理论的产物。P73A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D福禄贝尔271907 年在罗马贫民区创设“儿童之家” ，进行幼儿教育实践的教育家是【 】P73A杜威 B卢梭C夸美纽斯 D蒙台梭利28其教育原理以“儿童生命”为其出发点，是关于“生命的原理”的教育家是【 】P73A杜威 B卢梭9C夸美纽斯 D蒙台梭利29蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在【 】P74A12 岁 B23 岁C34 岁 D45 岁30蒙台梭利的基本教育原则是【 】P76A “做中学” B自由的原则C要素教育的原则 D经验中学的原则31认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是【 】P81A杜威 B蒙台梭利C皮亚杰 D维果茨基32按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，02 岁儿童处于【 】P82A感知运动阶段 B前运算思维阶段C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段33根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是【 】P82A感知运动阶段 B前运算思维阶段C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段34根据皮亚杰的理论，幼儿园阶段的儿童属于【 】P83A感知运动阶段 B前运算思维阶段C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段35皮亚杰认为前运算阶段儿童思维的特点是【 】P83A表象思维 B动作思维C概念思维 D逻辑思维36皮亚杰认为，儿童运算图式达到“守恒”出现于【 】P84A感知运动思维阶段 B前运算思维阶段C具体运算思维阶段 D形式运算思维阶段37皮亚杰提出的教育方法是【 】P86A自然后果法 B教学做合一C整个教学法 D发现式教学法38提出多层智力观的是【 】P88A戈尔曼 B加德纳C卢梭 D夸美纽斯39分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不