幼儿园大班结构游戏教案和反思样本

幼儿园大班结构游戏教案和反思样本大班 大班结构游戏-公园 1 号 预设总目标： 1. 愿意与同伴搭建主题公园 1 好，体验与同伴合作的乐趣。 2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。 3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。 第一阶段：预设目标 1. 认识公园 1 号的建筑美，喜欢搭建公园 1 号。 2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。 3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。 活动准备：公园 1 号的图片，胶粒，各种积木等。 活动过程： 1. 通过谈话让幼儿园回忆公园 1 号是什么样的，欣赏公园 1 号的图片，认识公园 1 号的建筑美。 2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园 1 号的布局结构特点。 （1） 图片上的公园 1 号里有那些店铺，它们在公园 1 号的什么位置？有什么特点？ （2） 引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。 3幼儿学习搭建公园 1 号，师进行指导。 （1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园 1 号里所没有的东西。 4.幼儿一起 欣赏自己搭建的公园 1 号。 5.结合本次搭建，师进行适当的点评。 观察与推进 第二阶段：预设目标 1. 能与同伴团结分工合作搭建公园 1 号中各主体物，感受游戏的快乐。 2. 能用围合的方法搭建公园 1 号外围墙。 活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。 活动过程： 1. 出示上节课搭建的公园 1 号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。 2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。 （1） 出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园 1 号照片外墙。 （2） 结合上次幼儿搭建的公园 1 号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。3. 提供“公园 1 号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。 （1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等 （2）鼓励幼儿想象公园 1 号的不同搭建。 （3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。 4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。 观察与推进： 第三阶段：预设目标 1. 能和同伴搭建公园 1 号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。 2. 能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。 活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园 1 号的大商场图片，各种积木，胶粒等等 活动过程： 1. 结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。 2. 出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。 （1） 结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园 1 号有什么不同。 （2） 自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。 3. 与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。 观察与推进 第四阶段：预设目标 1. 能有序的分组进行公园 1 号的搭建，感受整体与布局的建构美。 2. 喜欢搭建公园 1 号，体验合作的乐趣。 3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。 活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园 1 号的树，各种积木，胶粒等。 活动过程： 1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。 2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。 （1）让幼儿按上次分组进行建构活动。 （2）重点引导搭建时的选材和“公园 1 号”里的有序整齐归放。 （3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园 1 号 （4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。 3.幼儿自由观察本次“公园 1 号” 4.结合本次搭建、师进行小结讲评 观察与推进： 结构游戏：天安门 预设活动目标： 1、了解天安门的基本结构特征。 2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。 3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。 材料准备：准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。 指导要点： 第一次活动： 1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？ 2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。 3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。 活动反思： 幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。 “天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。 活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。 从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。 不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。 第二次活动： 1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。 2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。 3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。 活动反思： 通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。天安门城楼搭得比上一次更壮光了。在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。 第三次活动： 1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。 3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。 活动反思： 通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。 第四次活动： 1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。 2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。 活动反思： 经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相督促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想办法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！不足之处：因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。 结构游戏 恐龙（一） 活动目的 1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。 2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。 活动准备 1、有关“恐龙”课件。 2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。 活动过程： 一、提出主题，幼儿构思建构内容。 1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。 2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。 二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。 二、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。 活动反思： 本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作成课件。 活动开始我