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大帝教育 初中现代文阅读知识点:阅读题名师指导议论文阅读题1.论点-准确摘取或概括中心论点。(1)中心论点一般具有以下特点: 在形式上是完整的句子,是作者看法的完整陈述。是明确的判断。不运用修辞和疑问词。(2)找准论点:一看题目(题目即论点) ;二看开头(开宗明义、开门见山) ;三看结尾(归纳全文,篇末揭示中心) ;四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句,或找提示性词语(“总之“、“所以“等) 。(3)要分清中心论点和分论点:分论点一般位于段首或有标志性词语:分论点是用来证明分论点的。2.结构-划分议论文的结构、层次。议论文的整体结构大体分为三部分:提出问题(引论是什么)-分析问题(本论为什么)-解决问题(结论怎么办) 。在论证过程中,有几种常见的形式:( 1)并列式。 (2)对照式。 (3)层进式。 (4)总分式。3.论证方法-辨析论证方法,理解其作用。举例论证:具体有力地论证观点。道理论证:充分有力地论证观点。对比论证:从正反两方面进行论述,突出地论证观点。比喻论证:形象生动地论证观点。有时一段文字中不止一种论证方法,要找全。其中对比论证是一种综合的论证方法,可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。4.分析-关键词语、关键句子的含义及作用。答这类题一要联系文章内容,尤其是要联系文章的中心论点;二要结合语境,结合上下文揣摩其具体含义。作用:(1)对论点的作用:阐述或论证论点。 (2 )有它以后的效果:使论证更严密。5.指代-“这些方面“、“这种情况“同样道理“等在文中具体指代什么。一般指的就是代词前面的那句话,找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。大帝教育 6.仿写-仿照所给出的句子再写一两句话。(1)看句式;(2)看修辞;(3)看字数;(4 )看意义。7.拓展-补写能证明文中论点的事实论据或道理论据;谈自己的观点看法等。(1)补充事实论据:要求 真实典型新鲜充分,概括叙述(谁 +事+结果) ,紧扣论点。(2)补充道理论据:包括名言警句、民间谚语和诗文名句,要有一定的权威性。引用要完整准确。(3)请您就本文论点谈一点看法:为什么说?是不是真的?记叙文阅读题题型预测与应对技巧:1.解释词语的语境义:答题技巧是:先解词的本意;再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有:“这里指“。2.层次结构-划分段落或层次。一是要善于发现带有标志性的词语或句子,二是找出文中主要人物,弄清人物的关系。三是明白事件的全过程,弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析:作者的思路和行文线索,记叙的顺序和层次,过渡和衔接,伏笔和照应,开头和结尾等。3.题目-题目的作用:(1)把握象征意义;( 2)语意双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;( 6)文眼;揭示文章中心;( 7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。4.概括-概括语段、事件、全文中心:应对技巧:概括语段:主要的方法有:1)摘中心句。 2)摘要归纳。3)并列的,归纳出一个主要意思。4)段末归纳,段中的几层意思层层深入,摘取最后的归纳的意思。形成:记叙(交待)了“人“+“事“(心情、经过、背景、感受) 。概括事件:“什么人“+“在什么情况下“做什么事“+“ 什么结果“ 。概括中心:(1)分析文章标题;( 2)分析文章的结尾;( 3)分析文章中议论抒情的大帝教育 句子。句式:“通过(事情) ,表达了(赞扬、抒发)的感情(精神、品质)“。5.分析-能抓住关键性语句,分析其在文中的作用。应对技巧:结合上下文,一看结构,二看内容,强调与人物与主旨的关系。(1)结构上作用:在开头:常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、 、总领全文等。在中间部分:承上启下、引出下文,总结上文、照应开头等。在结尾:呼应开头、照应前文,总结全文,扣题等。(2)内容上作用:在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景;在中间或结尾常画龙点睛、点出中心,深化中心。6.理解探究-探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;结合语境填写空缺的话:(1)可以把自己比作对方,具有对方的性格和经历,设身处地感受;(2)可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;(3)可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理,注意与上下文的贯通一致。7.提炼-理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。(1)主人公做了哪些事,从这些事中提炼人物的基本性格特点;(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写,认真分析归纳其心态。(3)注意侧面描写,其中常包蕴着作者的感情倾向,为主人公性格定位起重要作用。(4)结合人物的年龄、身份、地位等,加以分析。8.赏析语言-能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言,分析加点词语的表达作用:(1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义,然后把握它的真实内涵,大帝教育 (2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。(3)联系词语的色彩,分析其感情色彩的变化。(4)结合上下文,联系人物的性格或文章的主旨分析,考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。9.表达方式-常用的表达方式及作用:记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。抒情、议论:抒发作者的情感;深化中心,画龙点睛。环境描写:设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。人物描写:包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等,作用是塑造了形象,表现了性格,体现了精神品质等。10.写作手法-常用写作手法:想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。11.体验感悟-对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验,谈自己的感受或启示。应对技巧:回答开放题,先把握好中心,围绕文章中心,多角度思考,然后将其深化或升华,或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式,作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶,更不要逆主旨而行。说明文阅读题在中考现代文阅读测试中,说明文是重要的组成部分。现就说明文中经常出现的考点、考查类型及答题对策分别进行总结、归纳,原来同学们感觉困难的说明文阅读,也没有什么神秘的。考点之一:说明对象考查类型:直接让学生回答:“这篇文章(或文段) 的说明对象是什么? ”对策:事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个大帝教育 方面入手:一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容,形成一个短语:介绍了的(对象加内容) 。考点之二:说明对象特征类型 1:直接找出说明事物特征的句子。对策:A、看题目;B 、在首段中找; C、抓关键词句(比如:运用了说明方法的语句、中心句)。类型 2:概括说明事物的特征。对策:分析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。考点之三:说明顺序类型 :本文使用了什么说明顺序?有何作用?对策:1.了解说明顺序的基本常识:说明文有三种写作顺序。空间顺序:说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。时间顺序:说明事物的发展变化。逻辑顺序:说明事理,多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为:主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别(特殊) 、概括具体、整体局部、总 分。2.掌握答题格式:本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。(应该填具体的说明顺序, 应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理” 、 “科学事理”等模糊性的语言表述。)考点之四:说明方法类型 1:直接让考生回答文章或段落的说明方法对策:了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。类型 2:文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?对策:找出运用的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答。1.举例子:具体真切地说明了事物的特点。2.分类别:条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征(或事理) 分门别类加以说明,使说明更有条理性。3.打比方:生动形象地说明该事物的特点,增强了文章的趣味性。4.列数字:具体而准确地说明该事物的特点,使说明更有说服力。5.作比较:突出强调了被说明对象的特点( 地位、影响等)。6.下定义:大帝教育 用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理) 加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7.列图表:直观形象地说明了事物的特点。8.引用法:用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。9.摹状貌:对事物的特征( 或

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