职业院校教师素质提升网络培训学习心得体会

立德树人 ，培养“大国工匠”，是现代职业院校的重任职业院校教师素质提升网络培训学习心得体会我们知道，从 2016 年到 2017 年，连续两年的政府工作报告都提到了工匠精神，2106 年提到“培育精益求精的工匠精神 ”， 2016 年 3 月 5 日，政府工作报告中首次提出了“培育精益求精的工匠精神”。2017 年提到“要大力弘扬工匠精神” 。“工匠精神”一经提出，立即引起了全社会的共鸣, 受到了各行各业的推崇，特别是在为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中，各行各业无不呼唤着工匠精神。由此可见，中国急需工匠精神。一、什么是工匠精神？工匠，这两个词在我们中华民族伟大的祖先们身上体现的非常充分。从我们现代出土的古代历史文物当中，我们可以看出古代制作工艺的精湛，我们能体会到背后古代匠人们的专注和精益求精。古老的中国，工匠精神曾经世代传承，这是伟大的传承。那么到底什么是工匠精神呢? 工匠，是指有技艺专长的人; 精神，是指人的意识、思维活动和一般的心理状态，它是物质运动的最高产物。所谓工匠精神，就是工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求完美和极致，视技术为艺术的精神理念。我们可以从三个层面来理解工匠精神，在思想层面，就是爱岗敬业、无私奉献;在行为层面，就是开拓创新、持续专注 ;在目标层面，就是精益求精、追求极致。工匠精神是一种在设计上追求独具匠心、质量上追求精益求精，技艺上追求尽善尽美的精神，蕴含着敬业、严谨、踏实、专注、创新、拼搏等可贵品质。因此，我们决不能机械地把工匠精神简单的理解为只是手工劳动者应该具备的精神，它其实是所有职业人都应该具备的精神。工匠精神是民族素质的重要内容，它首先体现为职业操守。这种职业操守，主要不是靠法律或制度限定，而是来源于“道德的力量”和“职业精神”。工匠精神一直流淌于中华民族的血脉之中，一部中华文明史凝聚着历朝历代工匠们的智慧和创造。历史上，我国在商朝就创造出了被称为“臻于极致的青铜典范”的四羊方尊;古代手工业技艺和发明创造的大师、被历代的土木工匠尊为祖师的鲁班，一生有众多发明流传千古;战国时期，李冰父子设计建造的以无坝引水为特征的宏大水利工程 都江堰，和隋朝的李春设计建造的大型石拱桥 赵州桥，堪称中国建筑史上的奇迹;西汉薄如蝉翼、轻若烟雾的素纱禅衣仅重49 克，可以装在一只火柴盒里，其织造工艺至今无人能够超越;东汉时期张衡发明的浑天仪、地动仪等仪器，蔡伦的造纸术;宋朝毕昇发明的活字印刷术等等，无一不是“工匠精神”的化身。在 16 世纪至 17 世纪间，我国的茶叶、丝绸和瓷器等优质产品远销海外，深受国外消费者追捧。中国器物之精美冠绝一时，并长时间地引起世界惊叹，由此世界便开始了对中华文明的尊崇和经久不衰的“东方热”。当今，神州飞天创造的“中国高度”，蛟龙潜海成就的“中国深度”，高铁奔腾缔造的“中国速度”，也都令世界刮目相看。这些伟大成就的取得不仅是创新驱动的产物，更是“工匠精神”的结晶。二、国外为什么能培养工匠精神？每当提到工匠精神，大家很自然会想到瑞士、德国以及日本等这些国家，因为他们一直在生产高品质的东西，比如瑞士的手表，哪怕即使是很普通的产品，在工匠精神盛行的国家，也会让人感受到如艺术品般的精美。工匠精神源自哪里？我们可以理解为专注，把产品做到极致，其实，更深层的源头，我觉得工匠精神应该是爱的传承。早在 1560 年，一名瑞士钟表匠在参观完埃及金字塔后就曾断言，金字塔一定不是奴隶建造的，因为带着仇恨的人不可能建造出如此精美的建筑，而后来也经考古得到证实，金字塔是由自由拿工资的专业工匠建造的，因为只有心中有爱，才能有如此完美的创造。拿德国来举例，他们培养工匠精神，是从孩子就开始的，从教育上就决不允许强迫孩子，给孩子增加负担，让他们活的开心快乐，还有什么比这更能激发孩子的爱心呢？一个热爱生活、珍爱生命的人，才会对工作专注，才会精益求精，才会一丝不苟，做出精品。因为从小所受教育，他们想象力丰富，没有被沾染上功利心，所以长大后无论从事什么工作都会倾注全力，认真做好，而不会以功利之心去衡量这份工作让他感到卑微还是能够向他人炫耀，这就是培养工匠精神的土壤。三、结合我国国情，中国培养工匠精神的难点在哪里？现如今，工匠精神只在我们这个时代的极少数人群中，才能偶尔感觉到。大多数时候，我们感受到的是工匠精神消失后的悲凉以及无奈。归根结底是工匠精神赖以生存的土壤，早已荡然无存，当屠呦呦、莫言这样的科学巨匠获得的奖金还不够买一套房子，而很多所谓明星动辄几亿片酬这种现象一直存在时，我觉得谈工匠精神都是一句空话，如果我们不能正视这个令人痛楚的事实，我们就永远无法找回将要丢失的伟大工匠精神。而国内很多人从小就被灌输工厂车间这些又脏又累的活不能干，对那些浑身脏兮兮的人也要敬而远之。当一个工人不受社会尊重，待遇低，地位低，养老金低，房子让人望而却步，公务员特权在上，还怎么去培养工匠精神。那其实，中国培养工匠精神最大的难点，其实是爱的缺乏。我们国家的孩子，从幼儿园开始，就开始了繁重的学前教育，在不能输在起跑线上的观念深入人心的情况下，小孩子们负担越来越重，压力越来越大，这样的重压之下，幼小的心灵很容易滋生的是仇恨，而不是爱，所以在孩子成长的过程中，一直在不停的否定并痛恨这种生活，那还能指望他有多少创造力呢？我们时常会听到诸如为了跟同学攀比强迫家长给自己买价格高昂的东西，甚至不惜对家长动手，为了买苹果手机去“裸贷”，各种校园暴力，虐待动物，侮辱唾骂农民工等消息，这些都是价值观的缺失，不懂得爱与尊重。其实，这归根结底就是教育的失败，或者惩罚代价太低，如果这种人泛滥的话，想培养出工匠精神是不可能的。四、如何去培养工匠精神？我觉得，最根本的是与工匠精神相匹配的，工匠的根本经济收入问题，是让匠人真正受到尊重，提高经济地位和社会地位，没有工匠，何谈中国制造转型升级？试问，今天有多少父母愿意把自己孩子培养成匠人？工匠精神正是源于这些千千万万的普通人中，而不是简单局限于那些从事高科技有着显赫地位或者很高知名度的专家和工程师们，他们很多种也具有工匠精神，比如我们的两弹一星元勋“邓稼先”，中国航天奠基人“钱学森”，中国高铁总工程师“何华武”，但与我们这里所说的普世工匠精神是有差别的。在德国，有 2/3 的无需上大学，他们更多的是学习技艺，走向蓝领岗位，而且社会地位并不比博士生差，中国的家长们还有谁愿意精心培养自己孩子去做蓝领吗？我们看到的是，在中国几乎所有父母，都希望自己孩子能成为“人上人”，走向人生巅峰，做着很多虚无缥缈的梦，匠人地位的低下与虚幻的追求一起，成为扼杀工匠精神的利器，精神的延续，最重要的是传承，如果父辈都已工匠身份为耻，那再谈传承，不是一个天大的笑话吗？在一个浮躁的时代，在一个自私狭隘暴戾之气盛行的时代，在一个投机取巧比踏踏实实做事更能获得利益的时代，想培养工匠精神，真的是太难太难了。因为工匠精神的精髓，就是专注、严谨、耐心、注重细节、追求完美、淡泊名利，所以工匠精神的培养，是一个长期的过程，根本在教育，另外，只有切实提高工匠的待遇和社会地位，才会有更多的人愿意成为匠人。五、立德树人 ，培养“大国工匠”，是现代职业院校的重任，职业院校必须要将“工匠精神”的培育贯穿于教育教学全过程，才能为培养大国工匠提供保障。当前，全国各族人民正在为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。实现中华民族的伟大复兴绝不仅仅是经济的复兴，更重要的是文化与文明的复兴。当今世界，消费已不再是一种纯粹的经济行为，而是一种生活方式，一种具有象征意义的文化行为。因此，一个国家的产品质量往往被视为一国之文明程度，一国产品之信誉，往往是一国之国民尊严。我国正在从制造业大国向制造业强国转变，“中国制造”正在向高端、智能、绿色